幼儿园听讲评活动总结

1/4幼儿园听讲评活动总结为了更好的贯彻落实幼儿园纲要及36岁儿童学习与发展指南精神，有效促进教师专业素质的发展。结合中心校精神，我园于2016年10月13日至10月20日，认真组织开展了一次“幼儿教师听、讲、评”活动。通过一周多活动的开展，可以归纳为以下几个方面一、思想重视城内幼儿园领导及所有教职员工，在思想上非常重视。首先园领导召集所有教职员工进行集中培训，要求每位教师必须明确此次活动的意义所在及注意事项。其次，保教主任制定详细的活动方案和教研计划，通过讨论、交流、共同学习等方式，逐步让每位教师掌握听讲评的方法和要领。二、准备充足每位教师都能针对本班幼儿的年龄特点和实际情况，选择课题，确定目标，钻研教材，设计活动。大部分教师在课件的下载、制作和运用上有了新的突破，会利用活动的目标制作课件。活动中，教师都采用了多媒体现代教学手段，基本上使用了图片、音频、视频以及实物教具。三、综合素质的体现在这次听课过程中，老师们都上得很认真，也很精彩，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境。2/4她们的肢体语言很生动，每一个眼神、每一个手势、每一个动作都让孩子们深受感染。活动中，所有在座的老师们都听的津津有味，孩子们更是兴趣盎然，小手一次次举起、小口一次次张开、有时为了抢答问题而高高站起，课堂是孩子们的，他们特别喜欢且兴趣浓厚。老师们甜美的声音，自然大方教态，抓住了孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活儿不乱，调动起了孩子学习的兴趣。大一班的车明明老师在课件使用上非常巧妙，不仅直观形象，让他们在尽情的舞蹈中，感受到颠倒歌的诙谐和幽默，而且紧密联系生活，进行了精彩创编，令在座听课的教师无不为之拍手叫好。王丽琴老师在组织教学方面尤为突出。小班幼儿年龄小且人数众多，注意力很难集中。王老师教学方法多样，用“听一听，猜一猜，玩一玩，做一做”等活动方式，极大的调动了每一位小班幼儿的积极性，让他们在“玩中学，学中玩”，体现快乐教学。中班的武沙沙老师，虽然是个实习生，但是讲起公开课，比起经验丰富的老教师，一点也不逊色。整堂课生动有趣，操作性强，体现了“以幼儿为本”的先进理念，在她的引导下，孩子们去发现、去探索、去总结，获得新知。虽说在组织教学上，武老师有所欠缺，但是，给城内幼儿园所有的教师们展现出当前教育发展的新趋势，值得我们好好学习。3/4此次评课活动中，每一位教师都能本着公平公正的原则参与评课活动。每一位老师都能针对活动中每一个细小环节毫无保留的提出自己的建议。有的时候，为了课堂中出现的小问题，听课的老师们共同研究探讨，迟迟不肯离去；而授课的教师更是耐心倾听，细心地做好笔记，悉心接纳每位老师提出的每一条建议。四、理念的转变此次活动中，教师们较上次听讲评活动相比，在教学理念上发生了很大的变化。讲课教师基本上都能体现“以幼儿为本”，变过去的一言堂为现在的让幼儿在探索中求知；听课教师变过去的只有记录为现在的既有记录点评又有总结；评课教师变过去的蜻蜓点水，为真诚评析不足，毫无保留地分享自己的宝贵经验。总之，通过这次听讲评活动，我们惊喜地发现每位教师各具特色，基本形成自己的教学特色。年轻的教师更是为我们城内幼儿园注入了新鲜的血液，她们理念超前，可塑性强。中年教师在组织教学和思想教育方面比较好。但是，活动中也难免发现了一些问题。例如极个别的老教师，理念滞后，还是停留在过去的小学式教学模式上，课堂上教学方法单一，出现满堂灌。也有的教师虽然思想上重视，准备充足，但是，缺乏创新意识，不利于专业素质的提升与发展。针对这些问题，我们会以此为戒，在以后4/4的教学工作中，一方面，利用各