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文档简介

1/3司法所做好入矫教育工作情况汇报自开展社区矫正工作以来，XX司法所累计接收36名社区服刑人员，16名已解矫，目前还有20名正在服刑中。我所根据社区矫正实施办法的要求，把好入矫关，认真落实“日定位、周听声、月见面、季评议、年考评”措施，无脱漏管现象，重新犯罪率为零。在监管过程中，我所把入矫教育工作贯穿始终，在服刑人员入矫前、入矫时、入矫后三个阶段采取多项举措，做好入矫教育工作。一、入矫前规范审前社会调查，将入矫教育渗透其中。通过开展审前社会调查工作，将入矫教育提前介入。一是与被告人、村居干部及其亲属见面，详细了解其犯罪动机及事后悔罪态度，掌握其家庭情况、成长经历、性格特点、社会交往、群众评价及将来接受矫正后的监督等情况；二是通过村、乡、市三级评审制度，召开社区矫正领导小组会议，基于审前社会调查的情况，确定其是否适用社区矫正刑罚。综合以上两点在其入矫后制定切实可行的、个性化的矫正教育方案，以期达到矫正教育的目的。二、入矫时规范入矫仪式，明确权利义务。司法所召集派出所民警、村居干部、社区服刑人员及其亲属等相关人员到场，对其进行入矫宣告。对每位新入矫的社区服刑人员进行入矫教育，告知相关权利和义务、服刑人员应遵守的规定、被禁止的事项以及违反规定的法律2/3后果。为每位服刑人员成立专门的矫正小组，明确各自的责任和义务，并开展心理测评工作，制定矫正方案，确保各项矫正教育措施的落实。三、入矫后四措并举，提升入矫教育成效。（一）结合“读报日”活动，开展为期一个月的教育学习。从2016年9月开始，XX司法所创新社区矫正集中学习教育模式，坚持每月25日开展“读报日”活动。通过一个个典型案例的学习，向服刑人员尤其是新入矫人员灌输社区矫正相关的法律知识与法制精神，警示他们遵纪守法，重塑人生。让服刑人员从“报纸中学案例、从案例中学法律、从法律中促成长”，不仅解决了学习教育、公益劳动两个“八小时”的问题，而且提高社区服刑人员入矫教育成效。（二）进行普法测试，增长法律常识。服刑人员入矫一个月后，对其进行法律学习教育的阶段性测试，测试范围以社区矫正实施办法知识为主，涵盖交通安全、治安管理、刑法等法律法规，通过普法测试，增长服刑人员的法律常识，提高他们学习的积极性。（三）关注思想动态，开展个别教育。司法所密切关注新入矫服刑人员的思想情况，了解他们的思想动态，针对服刑人员思想有波动问题，开展单独教育开导，帮其稳定情绪，打消顾虑，重拾生活信心，踏踏实实地做人做事。3/3（四）整合社会资源，落实好帮扶措施。针对服刑人员入矫后，面临家庭经济窘迫、就业无门、心理压力过大、对生活产生悲观情绪
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