科学发展观中学领导班子存在问题分析检查报告

1/6科学发展观中学领导班子存在问题分析检查报告根据区教科局党委的总体部署和要求，结合市第中学校开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案，校领导班子认真查摆自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，召开了领导班子专题民主生活会、支部党员组织生活会，通过座谈会、谈心、发放征求意见表等形式，向教职工和学生家长广泛征求了意见。通过归纳整理，对照科学发展观的要求，学校领导班子进一步分析了近年来我校的发展状况，认真查找了工作中存在的问题，进一步理清了学校科学发展的思路，并制定了促进我校和谐科学发展的思路和工作措施。并形成分析检查报告如下一、在贯彻落实科学发展观上形成的基本共识学校领导班子通过认真学习、调研和讨论，不断深化对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解和认识，进一步明确了贯彻落实科学发展观对学校提出的具体要求，形成了学校贯彻落实科学发展观的基本共识。1、发展是学校首要任务。科学发展观对学校具有很强的现实针对性，深入贯彻科学发展观是学校实现更好更快发展的必然要求，必须坚持狠抓发展，切实增强推动学2/6校科学发展的紧迫感和责任感。一是学校发展处于关键期，如何准确把握中学教育未来的发展趋势，进一步发展壮大、做大做强，加快发展成为当务之急；二是学校的办学特色处于创建期，如何最大限度地利用现有资源，做到以特色“树品牌”，以特色“促发展”；三是学校办学水平正处在提升期，全面提升教学及学生管理质量，增强学校的影响力势在必行。因此必须坚持以科学发展观为指导，把握机遇、应对挑战，才能奋力开拓出更加广阔的学校发展空间，才能为全区经济发展，为社会建设作出更大贡献。2、夯实学校发展基础。一是进一步加强师资队伍建设，以队伍建设为核心，以全面提升教师专业素质为根本目的，打造一支师德高尚、业务精湛、各具魅力、蓬勃向上的“专才”型教师队伍；二是积极营造学校发展的外部和谐环境，加强与区委政府、上级教育行政主管部门、各职能部门、社会各界的沟通与联系，谋求形成推动学校发展的强大动力。从而实现学校全面协调可持续发展。3、育人为本，德育为先。始终坚持“让每一个孩子都看见自己的未来”的办学宗旨，推行“干部管理育人、教师教书育人、后勤职工服务育人”的全员育人理念，德育常规活动联系时代需要和学校实际，形式多样，内容丰富多彩，贯穿于学校教育教学活动中全过程，引导学生树立正确的人生观、世界观，达到全方位育人的目的。3/6二、学校贯彻落实科学发展观取得的成绩、存在的问题及原因分析贯彻落实科学发展观为推动学校更好更快发展提供了强劲的动力，学校各项工作取得了显著的进展。同时，学习实践科学发展观是一个需要不断探索、不断深化的过程，也是一个需要不断总结、不断提高的过程。作为学校领导班子，始终坚持以实践科学发展观为统领，大力加强师资队伍建设、完善学校办学条件，充分发挥教职工的工作积极性。在区委政府的关怀下，在上级教育行政主管部门的正确领导下，我们遵照学校的总体规划，从思想上、组织上、作风上全面加强党的建设，充分发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，增强了党组织的凝本文来源_于贵州学习网聚力和战斗力，促进了学校改革发展，使我校的办学规模不断发展壮大，同时办学质量也得到进一步的提高，教育教学各项事业都获得了长足的发展学校环境优美，校园文化建设得到了大幅度的改善；完善了多媒体功能室，实现了教育资源全面共享；同时学校为教师改善了办公条件，每个办公室配备一台能上网的电脑，老师们可以在这里第一时间内了解到最先进的现代教育教学理念和课堂教学模式，可以同全国各地的先进教师探讨教学问题，提高自己的业务水平。在科学发展4/6观的指引下，学校的各项管理工作进一步规范，学风浓、校风正，教育教学质量节节攀升。通过学习实践科学发展观，通过召开谈论会、发放征求意见表、深入调研等形式认真查找问题，使我们清醒地看到，学校发展中仍然存在一些不适应、不符合科学发展观要求的突出问题，学校领导班子在领导和推进学校科学发展的过程中还存在许多不足。1、领导班子成员学习意识不强。2、领导班子成员服务意识有待加强，联系群众不够，要及时了解并解决群众的困难、问题。3、要不断改善现有工作条件，提高硬件建设水平。4、工作创新意识不够。5、制度建设需要深化、完善。6、深入各组室、开展谈心活动不够，指导作用需进一步加强。7、班子成员交流沟通有待提高。8、对学生的德育工作需要进一步加强，与学生心理上的沟通与教育不够。9、学校的办学特色需要进一步思考，社会影响需要进一步扩大。存在问题的主要原因（一）对理论学习的重要性和必要性认识还不够深5/6入主要是认为平时班子成员参加各种培训、学习的时候也比较多，理论水平、修养是比较高了，加之学校工作本身就十分繁忙,抽出时间来学习的时候非常有限。有时也认为学习这个东西不能解决当前学校发展这个难题，要靠教学质量来支撑，因而有意无意的放松了理论的学习，渐渐地对深入学习理论的重要性认识不够，出现了把学习当作软任务，把业务工作作为硬指标的情况。（二）主观努力不足，多找客观原因。我校所处的地理位置特殊，生源大多为农家子弟，由于离昂区区内较近，所以部分优质生源纷纷外转，有的甚至小学阶段就在区内上学。留在我校的大多是家庭困难或者是学习一般的孩子，学校班子成员往往产生了，“在努力，也干不过区里学校的想法”。由于这种想法的存在，导致了工作动力不足，主动性不足。对待工作没有信心，缺少必胜的信念。（三）为了稳定，不敢大刀阔手的改革，缺少动力，缺少创新。学校的制度近几年没有变化，不能