2016年高中数学新教师网络培训总结报告

1/112016年高中数学新教师网络培训总结报告2016年高中数学新教师网络培训总结报告海南省教育研究培训院高中数学教研员罗才忠一、未雨绸缪，精心组建团队按照院统一部署，在7月15日之前，我组建了以我领衔，以吴公强海口实验中学、黄耀国海口一中老师为成员的3人培训团队，团队成员在假期分头准备资料以前三年远程研修资源为基础，关注课标的整体把握、必修教材的分析与理解、教学方式转变与教学实施，并根据实际情况准备视频资源、电子文本。8月21日上午，我们将精心准备的视频资源与对应的文本资源分别上传到优酷网与土豆网，并与我们的博客建立了链接，内容包括必修三整体把握，三角函数的定位，向量和三角恒等变换等丰富内容。下午，吴益副院长在动员大会上又对这次培训工作作了进一步布置与安排。会后，根据院要求，团队成员开了一次碰头会，对要求进行了细化。在学习过程中，有很多学员由于各种原因没有及时上网，我们团队教师就一个一个打电话通知到位，保证了大部分学员能按时完成任务。二、关注需求，精心指导学员1、学习内容切合老师需求8月22日上午，为了指导新学员学习，我们对这次2/11培训工作做了更为详细的安排。作业安排我们特别发了公告，要求学员可以在我们提供的列表中选取或自己定题目，列表如下必修一1给出一个体现整体把握课程理念的教学设计过程的框图。2就必修模块一的一个知识点如指数函数给出“数学分析”。3就必修模块一的一章内容给出您的单元教学设计框架。4就学生初高中过渡中的问题，给出您的教学建议和学法指导建议。5举例介绍您对概念教学的认识和经验。6如果您发现学生在运算上如作业、试卷中出了问题，您通常的做法是什么为什么要这样做7如何帮助学生提高运算能力举例介绍您的做法和经验8具体就自己或所在年级在新课程第一模块教学中的一个问题做出分析，写出几个对策建议。9设计一套或部分第一模块的验收卷，说明设计意图。10就自己用过的一套“第一模块的验收卷”发表你3/11的分析和点评，提出改进建议。必修二1谈谈您对中学几何课程的地位和作用的认识通过课改实践您的认识有何变化2结合前几轮教学实际，介绍您在模块二教学中调动学生学习积极性、主动性和创造性的做法和经验。3结合您的学生和您使用的教材，如何设定立体几何第一节课的教学目标。4如何设计问题，或问题情景、帮助学生有效地建立空间观念5举例介绍如何用好长方体模型。6如果您发现学生在说理上如作业、试卷中出了问题，您通常的做法是什么为什么要这样做7如何帮助学生提高合情推理的能力举例介绍您的做法和经验8做一个复习教学片段设计如问题引入，技术支持等环节。9如何帮助学生增强自觉梳理知识的好习惯举例介绍您的做法和经验10如何结合自己的实际情况，在下一轮课改实践中选择一个“发展点”谈一谈您的设想。必修三4/111、在必修三教学中，你还有哪些未解决的问题请将问题列出并加以分类，举例说明一个你认为最突出的问题。2、请选择必修三中的一个内容片段，给出你就这一内容做的内容分析和单元教学设计。3、如果你已经实际教过了必修三的内容，你有什么样的经验和体会请给出你教这些内容的一个成功的教学设计或教学案例。4、就今天讲座中的一个话题发表你的看法、认识和评论，提出几个可以引起大家讨论的问题。5、梳理中学数学课程中的“算法”的结构脉络，做一个高中阶段“算法”内容的教学分析。6、如何认识“框图”的地位和作用举例说明在其他模块中“框图”可以发挥怎样的作用7、如何帮助学生读懂框图结合你的教学实践，给出一些有效的教学设计片段。8、结合义务教育阶段、必修三和选修阶段的不同统计内容，请你分析整体把握“统计”应注意什么9、如何把握必修三中“概率”的教学要求，给出你的分析，它与义务教育阶段和选修阶段的要求有何不同10、给出你的关于“直线的回归方程”的教学设计，说明设计意图。5/11必修四1、梳理中学数学课程中的“三角函数”的结构脉络，做一个高中阶段“三角函数”内容的教学分析。2、如何建立单位圆在概念建立、性质探究、习题训练、复习评价等环节的作用结合你的教学实践，给出一些有效的教学设计片段。3、如何帮助学生掌握三角函数的图像和性质，你的经验和体会是什么请举例说明。4、设计一份三角函数的验收卷，说明设计意图。5、请你分析一下新课标对的要求，你认为达到这样的要求需要几课时为什么6、分析一下“向量基本原理”的价值，如何帮助学生理解这种价值。7、如何帮助学生理解“基”和用基向量表示其他向量的这种教学方法的作用。8、如何利用向量运算和三角恒等变换提升学生的运算能力结合你的教学实践给出一些有效的教学设计片段。9、怎样把握新课程中三角恒等变换的“度”，请用案例介绍你的经验和体会。10、就如何让帮助学生做好必修四的复习，给出你的设计。必修五6/111谈谈您上活动课的经验与感受2谈谈您对通性通法的认识3请设计一个解决“测量问题”的“活动课”的案例，并指出您的创新点4结合您的教学经验，请您给出等差数列的起始课的教学设计，并突出您的创新点5请结合您的教学经验，设计一个数列应用的案例可以是一个例题，可以是一节课，也可以是一个教学片段等6为什么集中讨论不等关系要不要补充绝对值不等式、不等式的证明、均值不等式等7不等式教学能不能提前8解三角形的教学的重点是什么9解三角形的活动课怎么上10用向量证明正余弦定理的教学2、研修作业促进教师思考在学习过程中，我们发现了有的学员不会合理安排时间，有的学员投机取巧，我们又对学习进程做了一些细化，要求22日下载视频、文本资料和作业到本地电脑。1000学完必修一培训内容7/111100提交必修一的一篇作业1200学完必修二培训内容1500提交必修二的一篇作业1600完成对提交作业老师的作业选读和留言评论1800学完必修三培训内容2000提交必修三的一篇作业。2100完成对提交作业老师的作业选读和留言评论23日900学完必修四培训内容1000提交必修四的一篇作业1200学完必修五培训内容1500提交必修五的一篇作业1800完成对提交作业老师的作业选读和留言评论2000对自己假期里的这种紧张而愉快的研修学习情况作一反思和总结。提交至栏目。3提高认识，端正态度每天一次的作业，对许多学员来说，似乎成了一种负担。研修刚开始，就有少数学员拷贝网上的文章或抄袭他人的文章。为此，数学课程团队及时召集会议寻求对策。改变作业的内容与形式，避免抄袭现象。如教学设计的改造、同步习题的编制要求对照课程标准，写出习题的检测点并做出评价。这样的作业，既能促进教师深入钻研课标、8/11分析教材，学以致用，又能有效地避免抄袭现象的出现。深受学员欢迎。三、简报导向，引领研修工作简报是荟萃研修学习成果的园地，是专家指导研修工作的平台，是团队了解研修情况的途径，但课程简报制作的工作量非常大。从栏目的确定到素材的选取，从整体布局到创新构思等，每一个案例都必须审读，每一条评论都需要斟酌。团队努力的工作，换来了学员们学习热情的高涨。广大学员每天学习的第一件事，就是阅读课程团队编辑的课程简报。数学学科课程简报深受学员喜爱。同时，课程团队忘我工作的精神也深深地感染、激励着每一个人。从这个角度来看，远程研修的意义与价值远远超过了她原有的预期。由于安排详细、到位，学员们的高涨热情逐步变条理化，正如我们学员所说“天涯咫尺只因一个研修的平台，拉近了我们的距离，使我们相处一起，和众多的师朋好友，兄弟姐妹相聚在了新课改的天地，回想着十来年、几十年前的大学求知之谊，还交流着、探索者新课改教学中的经验、困惑和故事。回答提问、认真的完成作业，还想争取优秀犹如重回到课堂，我们童真、好胜、执着的有时分不清了白天和黑夜。这个暑假，我们成长的太有历史意义”9/11四及时汇总，督促学习在此期间，我们认真统计在线学员。对于没有参加学习的学员，我们一个一个打电话去询问情况，解答疑惑针对某些学员不知如何找到网站的问题，我们特意发表公告进行指导我们认真检查学员的学习情况，通过发表评论的形式对学员进行鼓励。两天以来，学员共提交作业644篇，提交总结92篇，参与评论5838条。两天的研修匆匆的走过了，学员们在这里收获了不少东西，结识了不少朋友，虽然研修即将结束了，但真正考验我们的是新课改的实践，我们希望老师们把这次的收获应用要实践中，在实践中不断的成长，不断的学习，不断的思考，为海南，为海口，为我顺利进入新课改而努力，为教育事业努力五结果统计海南省高中数学课程团队院统一安排和领导下，开展了卓有成效的工作。经过全省高中数学教师的共同努力，数学远程研修学员们士气高涨，积极参与。数学课程团队也对每天工作做了总结，充分肯定了学员们的积极学习态度，对学员们的一些疑难问题也统一做了解答。但依然有部分学员没有露面，没有参与学习学员名单姓名市县单位谢华男澄迈县澄迈县澄迈中学陈垂宽儋州市儋州市丹阳学校10/11邓德全儋州市儋州市丹阳学校王关荣儋州市儋州市丹阳学校钟富川儋州市儋州市丹阳学校卓彩云儋州市儋州市丹阳学校刘凤儋州市儋州思源高中李牧定安县定安县定安中学王芳文海口市海口市海南华侨中学范雨海口市海口市实验中学陈大恒