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文档简介

1/3读好老师可以避免的20个课堂错误有感在暑假闲暇之余，特去书店购买了这本伊丽莎白布鲁瑞克斯写的好老师可以避免的20个课堂错误。人非圣人，孰能无错好老师可以避免的20个课堂错误一书中的许多篇章让我们不得不停下脚步来深深思索。逐一细读各章节，就感觉自己就是在和一位大师对话，他娓娓道来，细腻、真实、科学而生动。“错误范例”这个章节主要是例举了老师在课堂上容易犯下的20个典型的错误，回想自己，其实在无意中也曾经犯错。接下来是“如何避免错误”和“如何纠正错误”，告诉我要如何让自己保持清醒的头脑不犯错，或者是在犯错后如何进行有效科学的纠正，这些让我们懂得了如何去做一个更受学生欢迎的好老师。这20个错误中给我启发最大的是老师容易犯的第13个错误不严格执行课堂规范。这个错误看起来很简单，因为每个老师都在督促学生执行课堂规范，可为什么有的班做得好，有的又很乱呢拿我自己上学期带的班来说，有几点做得非常不好上课打铃后，我们班的学生往往是最后进教室的，拖拖拉拉，说了多次仍不见改；课堂上时不时会出现发言不举手的情况，每次制止了，过后又会重演；值日生不认真打扫，有时地没扫干净就跑了；不会静静地2/3坐好等老师来上课等等。这些问题总是反复出现，搞得自己疲惫不堪。到底要怎样做才能解决这些问题呢读了第13个错误的讲述，我才终于明白，问题其实出在自己身上。如书中所言“如果这些规定是大多数课堂都要求的话，那这些课堂为什么还是运行得不够有效呢为什么有些却进行得非常出色呢其实这取决于老师在执行这些规定时是否保持了一致性、公平性。老师是关键所在。如果老师在执行这些规定和习惯时没有做到一致的话，学生遵守起来也会出现前后矛盾的情况。回想自己的教学过程，规章制度也说了很多，可当学生出现问题时总不能马上制止，并作出相应的惩罚，因为有时怕影响教学进度。于是乎问题总是反复出现。我想新学期我一开学就要做的是把课堂要求告诉我的学生，在执行措施时要注意“态度要果断、坚定；花一些时间来教规定和常规；花一些时间让学生来练这些常规；要持续、及时并且一致地执行规定和常规；执行时遇到不正确的行为要立即进行纠正。否则就会达不到效果。”在认真品读这篇文章后，我深深领悟到老师不但要具备一颗爱心，而且需要在教学上多发功夫钻研和学习。在接下来的教学生涯中，我要读更多的书，学习更多的教育理论，让自己不断地进步，才能让孩子在快乐中学会求知，学会表达，学会合作，学会创新。在教学中只有让自己的3/3课堂充满蓬勃的生命力，通过制作可以吸引学生去学的课件，通过亲切形象的肢体语言，通过活泼生动的表演，通过你追我赶的游戏比赛等等，
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