试论退役士兵“三位一体”教育培训模式

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9试论退役士兵“三位一体”教育培训模式作者张万秋论文摘要由于退役士兵学员存在文化基础、接受能力等方面的差异，进行职业技能培训需要模式上的创新。文章阐述了退役士兵基本情况和特点，分析了对退役士兵教育管理过程中出现的问题，提出了“学历技能就业”三位一体培训模式，其内容包括以技能培训为中心、以学历教育为基础、以高质就业为目标、创新教育管理方法等。论文关键词退役士兵三位一体模式国务院中央军委关于加强退役士兵职业教育和技能培训工作的通知（国发201042号）要求组织引导退役士兵参加职业教育和技能培训，帮助退役士兵尽快适应社会，提升退役士兵就业能力，促进退役士兵充分就业。开展退役士兵职业教育和技能培训，帮助退役士兵就业，是巩固国防、促进军政军民团结、实现军队现代化建设的重要内容，具有重要的政治意义，是一件利国利军利民的大事。目前，随着改革的不断深入，市场功能的持续增强，自谋精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9职业、自主创业已是当前退役士兵安置的主要方式。退役士兵为国家作出了重要贡献，退伍回家面对激烈的社会竞争，一时难以找到适合自己发展的位置，成为就业的难点，部分退役士兵由于没有一技之长，无法找到合适的岗位，给社会带来了不安定的因素，实施退役士兵职业技能培训势在必行。作为主要承训学校的高职院校，如何通过职业教育和技能培训，把退役士兵培养成为地方经济社会建设人才的重要来源、新农村建设的有生力量，帮助退役士兵掌握职业技能，获取职业资格证书，提升学历，实现能就业、就好业，是一项值得深入研究的课题。一、退役士兵基本情况及特点1学员学习目的性明确。退役士兵学员文化程度参差不齐，大部分为高中、中专、职高毕业或肄业，部分为初中毕业，还有一小部分是大学生士兵，文化程度存在较大差异。进入承训学校学习后，不少学员认为退役士兵教育培训是政府提供他们公费再教育的机会，并不太注意素质的培养和其他能力的锻炼。他们对所学专业的就业方向和技能需求有明确的认识，对自己的前途和未来设计过于完美，在专业学习过程中，往往表现为对技能学习、动手能力培养有较高的热情，且易掌握，而对理论学习缺乏兴趣，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9不太注重知识的系统性、连贯性和前瞻性。2学员自尊心和好胜心较强。退役士兵从军营走向社会，又正处于青少年向成人的转变期，自我意识发展迅速，独立意识大大增强，争强好胜、不甘落后的心理十分突出，他们关心自己的社会地位和他人对自己的评价，希望享有一定的声誉，得到良好的社会评价，表现出强烈的自尊需要。大多数学员都较正确、恰当地表现自己的自尊心，强烈的自尊心不断激励他们奋发向上，采取实事求是的态度，虚心请教，扬长避短，积极进取。但也有学员表面上自尊心极强，其实是自负，他们内心深处常常体验到自尊未能满足的失望和痛苦，意志消沉，自信丧失。3学员国家意识、集体意识、团结意识较强。学员通过军队思想政治教育和规范化的整体训练，磨炼了意志，强健了体魄，提高了综合素质，国家意识、集体意识和团结意识明显优于普通大学生。进入校园后，学员处在从军事化管理到自我管理的转变中，他们自己支配的时间比在军营中大大增加了，一些学员走向不正当的小圈子交友，常常以为自己有几个“铁哥们儿”而引以为荣，他们也会为了“铁哥们儿”而讲所谓的义气，干出一些伤害他人、损害集体的事情来。二、退役士兵教育管理过程中发现的问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/91学员个体差异较大。退役士兵学员年龄差距较大，以2008年某地区125名受训退役士兵为例，学员中年龄最小20岁，年龄最大31岁，其中58年军龄退役士官学员多数为党员，军政素质较强，养成了较好的组织纪律性，学习目标明确，便于管理。两年军龄的退役义务兵学员在部队服役时间较短，退伍时年龄较小，离开部队走进校园，需要较长时间的适应期，特别是那些文化基础薄弱的学员往往不能安心于专业知识学习，表现烦躁不安，甚至出现厌学、逃学情况。2学员流动性大，管理存在难度。部分退役士兵不重视培训，认为参加培训对于找工作帮不了什么忙，反而会耽误他们找工作的时间，往往无法坚持到底，导致培训效果不显著。由于退役士兵在部队接受的是严格的纪律管理，纪律高于一切，所以较适应相对“刚性”的教育、管理环境。一旦回到了学校，面对大学校园相对宽松的环境、柔性的教育、教学管理方式，没有了严格的纪律约束，往往会显得无所适从，甚至出现无法自制的现象。3承训学校对退役士兵研究不足。退役士兵存在社会背景、文化基础、接受能力、年龄、军龄等差异，同时还需要退伍、入学的心理调整过程。承训学校往往对此研究不足，没有采取有针对性的教育管理办法，培训内容中较精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9多涉及比较理论性的知识，退役士兵上课“听天书”，直接导致他们听不懂，学不进，打退堂鼓，半途而废，无法达到理想的教育效果。三、退役士兵进行“学历技能就业”的培养途径国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）明确提出要“制定退役士兵接受职业教育培训的办法”。国家发展的基础是高素质的劳动者，当前我国处于结构调整和产业升级的关键时期，必须坚持人才强国战略，急需大批技能型人才。对退役士兵实施职业技能培训既可以激励现役士兵安心服役、献身国防，又可以帮助退役士兵实现平稳就业的目标，促进社会主义新农村建设。要将退役士兵培养成为面向社会，具有持续发展能力的高素质技能人才，需要进行培训模式上的创新，打造退役士兵职业技能培训“学历技能就业”的三位一体培训模式，帮助退役士兵学员提升学历、掌握技能、获取相应的学历证书和职业资格证书“双证”，实现高质态就业。1以技能培训为中心。职业技能培训能在短时间内让退役士兵迅速掌握一技之长，为退役士兵就业、上岗奠定基础。承担退役士兵培训的高职院校要以国家政策为指引，依托自身办学资源，培训课程内容要突出“实用性、专业精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9性”，课程设置与劳动部门技能考核相结合，既让退役士兵学到技能，又让其获得实用的职业技能证书。培训要选准时间点，退役士兵年底返乡，春节前一般不会出去找工作，这段时间可集中用来进行短期技能培训。2011年，泰州职业技术学院（以下简称“我院”）采取短期集中培训的方式，对2010年冬退伍的506名学员集中进行短期封闭培训，学员技能证书获取率超过60，成效显著。对于学有余力的学员，可鼓励和引导其参加高级技能培训及专业相关的拓展性技能培训，鼓励其多获证书，培养“一专多能”的复合型人才，在我院参训的学员，近30获得了两个以上的技能证书，最多的学员获得了四项证书，有力地提升了学员的就业竞争力。2以学历教育为基础。随着社会的发展进步、高等教育的普及，各行各业对于人才的要求越来越高，拥有高等学历已成为很多企事业单位就职、提升的基础，学历成为衡量人才的标准，要将退役士兵培养成为高端技能型人才，为他们持续发展打下坚实的基础，就必须要帮助退役士兵学员提升学历。考虑到退役士兵的特点，开展学历教育必须根据退役士兵的基础、就业意愿，单独制订教学计划，采取灵活的学习形式。要适当组织进行文化基础课程补习，帮助他们通过成人高考，积极向教育主管部门争取专项录取政策，让更多的退役士兵获得进入大学学习的机会。专精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9业课程设置要强调实践，贴近就业市场，紧跟企业需求，可适当减少英语等基础课程，把重点、主要内容放在专业讲授和技能实践上。教学方式采取脱产与业余相结合，对于年纪较小的义务兵退役士兵，鼓励其参加脱产学习，保证学习的质量；对于服役时间较长的退役士官，采取业余的方式，方便其一边工作一边学习。3以高质就业为目标。退役士兵教育培训工作坚持以就业为导向，就业是退役士兵教育培训工作的目标，就业的质量直接反映了教育培训工作的成效。要帮助退役士兵学员就好业，首先要帮助他们树立正确的就业观，要在退役士兵中积极开展就业指导，帮助退役士兵分析专业市场需求，传授求职技能。学校要充分利用校企合作资源，选择效益好、岗位优、发展空间大的合作单位，召开退役士兵专场招聘，推进学员高质态就业。目前，我院毕业的退役士兵学员中70以上实现了专业对口就业，部分学员已经成为单位的技术中坚力量。创业兴业是退役士兵安置的一条新途径，一方面，民政部门给予有志创业的学员极大的政策支持；另一方面，承训学校通过职业规划、自主创业等课程，加深学员自身潜能的开发，让他们学会创业思考。此外，学员可进行创业项目申请，经专家评审、风险评估后，对可实施性的创业方案给予资金、技术等可能的支持，并进行后期服务的跟踪，以及提供技术、设备等各方面的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9后续支持。目前，我院部分学员已经成功自主创业。退役士兵是社会主义新农村建设的有生力量，是基层后备干部的重要来源，学校要加大培养适应农村发展需要的专业人才，将对退役士兵的教育培养与社会主义新农村建设有机结合，与相关部门合作，引入农村后备干部培养相关课程，积极推荐优秀农村退役士兵进村两委班子，发挥退役士兵建设社会主义新农村的骨干作用。我院首批完成学业的农村退役士兵学员，大部分学员学成后回到了家乡，回到农村这块宽广的舞台，他们中有的已经成功创办起自己的乡镇企业，有的成了群众信任的农村基层干部。4创新教育管理方法。在退役士兵教育管理过程中，需要寻找规律因势利导。学校要关心退役士兵学习生活，增强学员的归属感，使退役士兵摆脱心理负担、安心学习、融入校园。退役士兵精力充沛，可适当增加体育课程，多组织文体活动，丰富他们的学习生活。对于自律能力不强的退役士兵学员，要加强交流、关心与指导，适当开展心理健康辅导，帮助他们重树信心。退役士兵有较强的集体荣誉感，可利用这一优点，通过激发自豪感激励学员继续发扬军人纪律严明、艰苦奋斗、勇敢顽强的优良作风，增强参加教育培训的自信心。我院积极探索，大胆创新教育管理方法，组织退役士兵参与学院各类重大活动，开展了“普专学生进士兵宿舍”“讲述我的军旅生涯”、集中收看精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9“抗震救灾”等活动；组织退役士兵学员在院田径运动会上进行军体拳表演，整齐划一、刚健有力的表演获得师生一致好评