教师《为师亦有道》读书心得_第1页
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文档简介

1/3教师为师亦有道读书心得这学期我利用闲暇时间浏览了马朝宏主编的师道为师亦有道一书。这本书与以往教育类书籍不同之处，主要是它搜集了以评论和教学随笔为主的一线教师的文章。此书，封面上那五句话审阅教育本真，聆听教师忧思，分享成长策略，明晰教师态度，重塑教师信仰，让人印象尤其深刻，更觉师道即人道。师道即人道。在中国古代儒学中，人道就是对做人基本价值的追求，是否还称得起为人的底线。为师，首先就要有做人基本价值的追求。即对真善美的追求，做教师不虚伪、不做作、直率、干脆，这是真；以同情之心待人、以恻隐之心爱人，这是善；沟通心灵和仪表，融合人类与自然，这是美；为师要对真、善、美追求；最后就是是对奉献的追求，而奉献的源泉来自创造，立足课堂立足学生追求业务的专业，立足课堂立足学生创造性教育教学，静心做一个“一个人课改”的创造性教育者。为师就要有为人的底线。为人的基本底线就不能谩骂侮辱孩子，就不能推打体罚孩子，就不能一言堂式授课，就不能禁锢孩子自由；为人底线就不能以师之名“以上欺下”，就不能以师之名“以男欺女”师道即人道。在百度百科中，对人道的基本解释是以爱护人的生命、关怀人的幸福、维护人的尊严、保障人的自由等为原则的人事或为人之道。2/3为师要以爱护学生的生命为原则。生命对于孩子是宝贵的，我们为师者要像对待一个人一样的去保护学生的生命。保护学生的生命从关心、关注、关怀开始。关心学生情感，关注学生心理，关怀学生生活。为师要以关怀学生的幸福为原则。幸福有多远，我们为师者要像对待一个人一样的给予学生幸福。给予学生幸福从被爱、接纳、欣赏开始。让学生感受到师者的爱，接纳学生的个体差异，欣赏学生的个性。为师要以维护学生的尊严为原则。尊严是多么神圣的，我们为师者要像对待一个人一样给予学生尊严。给予学生尊严从尊重、自尊、自信开始。尊重学生是一个人，留个学生最基本的自尊，唤起学生最高的自信。为师要以保障学生的自由为原则。自由是我们的渴望，我们为师者要像对待一个人一样充分让学生自由。充分让学生自由从自主学习、自由时间、自由言论开始。教给学生学习方法让学生学会自主学习，留给学生自由时间让学生自由探索，让学生自由言论保留学生个性思维。为师，就要为人道，让自己“始终明白一件事情，那就是，学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。”为师，就要为人道，让自己的教育的目的“就是为了让学生像人一样生活，像人一样活的美好。”3/3让我们为师之前先为人。师道为师亦有道这书在书的背面那一页写着“教育真没多少新的话题，教育更不需要多少创新，只需要教师始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另外一个生命的影响。教育就是开启聪明、健全人格，要学生学会独立思考、独立判定，进而到达独立行动，成
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