日记教学,反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9日记教学,反思日记教学,反思二年级日记教学反思二年级日记教学反思记得这学期开学不久，我就叫学生学写小作文，有个学生马上举手问“老师，什么叫作文“的确，对于低年级的学生来说，根本不懂什么叫作文，是“作“出来的文章吗于是我就告诉孩子们“作文并不神秘，作文的内容来自生活。“这学期，我们通过日记的途径来学习写作文。那么日记怎么写呢日记意味着每日一记，把生活中有价值的、对个人和社会有意义的东西记述下来，就是日记的素材，这就要求培养学生仔细观察身边发生的每件事，并将所见、所闻、所想、所说有选择地记载下来，刚开始写时，好多学生反映没什么内容好写，或不会写，无从下笔，我就要求他们先写一两句话，讲清谁什么时候干什么，逐渐过度到三四句、五六句，还利用说话课加以引导、点拨，记得有次说话课，让学生互相间谈谈“日记到底记什么“在与学生闲聊中得知有位学生家里来了客人，他主动帮妈妈择菜，他不但学会了择空心菜，还博得了客人的赞许，他非常高兴，这一天是他最快乐的一天。于是，我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9加以引导，问“那天你认为最快乐的是什么“当然是学会了择空心菜了，我能帮妈妈干活了“，“那你就应该把这件有意义的事写下来，这样不就是一篇好日记了吗“他听了我的话，回家写了篇题为学做家务事的日记，写得有条有理，把整个过程记述下来了作为日记。日记重在“记“，把人物、事件、事故记述的清楚就可以了，这就要求学生仔细观察周围的一切事物，即可写自己亲身经历，亲自体验和亲身从事的，也可以写自己身边的事，身边发生的事也不是清一色的，有正面的，也有反面的，启发学生写日记时，要注意选择，当然要记述正面的东西，如有一次，班上一位学生呕了，由于是下课，老师没发现，班上另一位学生不声不响的把呕吐物打扫干净了，后来，了解此事后，我就趁热打铁，请同学针对这件事谈谈自己的想法，并让学生回家后针对此事写一篇日记，断而，我又启发到“最近你身边有没有类似的好人好事“学生们顿时议论纷纷，于是我说“只要你细心观察，许多事都可成为你手中的材料。“学生生活都有类似之处，让学生写自己的日记学生易学，这样从学中练，从练中学，写日记的水平自然也会得到提高，每周一、四我收两次日记本，把每个同学的日记精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9仔细批阅后，选出写得好的日记，读给学生听，以便打开学生的思路，如学做家务事，我有意识地读了这篇日记，即表扬了这位爱劳动的孩子，对他本人是种鼓舞，又对学生传授写作的知识，以后碰到同样的体裁的日记应该怎么写，接着班上模仿他的写作方法写出了许多类似的日记，如“学洗碗“、“学叠被“、“打扫小房间“这样既锻炼写作能力，又培养了劳动观念，学生们写日记的兴趣也得到了提高，而且通过交流，使学生们知道了日记不仅可以写事，还可以写物，这样“我家的金鱼缸“、“我家的电冰箱“、“我家的画眉鸟“都成为他们笔下记述的内容，另外还结合学校组织的集体活动如春游、校运动会、看木偶戏等，让学生把自己亲身的经历、感受、想法、过程都一一记录下来，这些都是写日记的好素材。此外，我每次都把写的好的日记在班上进行交流、评议，及时把这些好日记或有进步的日记都贴在学习园地上，这样在班上迅速涌现出一股写日记热，大家都希望自己的日记贴在“学习园地“上，在班上形成了良好的学习向气氛围。陶行知先生主张“生活即教育“，目的就是要从生活中得到启发和教育，我在培养学生写日记时，就是要求学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9努力学会观察生活、热爱生活，这样，日记就会有更多的内容可以写了。UID251900帖子1888精华14积分99631阅读权限150来自湖北在线时间160小时注册时间2003828最后登录2012211查看个人网站【日记教学,反思】查看详细资料孔子说“写而不思则罔，思而不学则殆“，读与思的关系是历代学者研究得较多的，其实，我们在读一本小书时，更重要的是要读一本大书。这本大书就是生活，现代著名文学家沈从文先生没有接受过正规大学教育，但在文学上取得了杰出的成就，沈从文先生一生勤于观察、勤于思考、勤于笔耕，恐怕是他成功的重要原因。对于孩子来说，日记就是用口、用笔去表达他的所见所闻，所思所感。因此，孩子如果疏于观察，懒于思考，他对生活的体察不可能是深刻的，写起日记来就必然无话可说。同时，观察和思考还是激发孩子动手写日记的重要原因。由于观察和思考使孩子有所感、有所动，他会产生一种倾吐的愿望，我曾听一位老教师告诉我这样一件事，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9一位三年级的女生，平时作文很差，于是这位老师就鼓励她每天写日记，少的一两句，多的十来句，写日记就要求孩子留心每天的生活，否则就无事可记，有一次，这位女生写了一篇较长的日记，记载了她母亲在路上拾到皮夹的经过，写得很真切、很具体，读起来很生动。于是这位老师就让该女生在全班同学面前朗读了一遍，以示鼓励。结果，这事被其母亲知道，被狠狠地教训了顿。而孩子在学校接受的教育使她百思不得其解，母亲的行为与学校传授的道德规范大相径庭，于是她觉得应该把自己的观察和内心感受写下来，内心才会轻松、平衡。显然，勤于观察、勤于思考不仅是一种良好的写日记习惯，也是我们教孩子学会做人的一个重要内容，那如何培养这种习惯呢一、勤观察要求孩子做个有心人，对生活保持一种热情，要善于观察生活。由于应试教育的影响，孩子们只关心学习成绩，家长们只关心试卷上的分数，社会生活和大自然人为地隐退到孩子们生活空间的模糊视域，繁重的课堂学习加上冗长的家庭作业使孩子们远离了生活，感觉被剥夺了，触摸精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9被剥夺了，孩子们还有自己的生活吗他们生活在没有细菌的真空之中，生活在一种无法挣脱的无奈之中，他们无法体察生活。因此，孩子们的日记本上，很难看到他们发自内心的感叹，很难看到他们喜怒哀乐，看到的只是一些形式主义的口号和千篇一律的情节。因此，我们要把生活、真实的儿童生活还给儿童，让他们有自己的生活，有自己的痛苦和欢乐，有自己的感悟和发现。其中可能有错误、有歪曲，但那不要紧，因为生活中就有错误和歪曲，孩子是可以逐步学会全面认识生活的。二、勤思考平时家长和老师要多和孩子谈心，谈谈各自的生活，如今，大人和孩子的沟通和交流变得越来越少。除了完成作业外，孩子最大的乐趣就是看电视，要知道电视无须孩子思考，只要孩子不停地接受，所以当我们感到琐务万端，压力很大的时候，千万不要忘了孩子的存在，抽个空和孩子聊天，听之他们对生活的感受，这样可以促使孩子们去思考生活，及时记录下自己思想情感，有话则长，无话则短，对人对事有认识有感想，有褒有贬，形式多样，不拘一格，打好这个基础后，今后写起文章来就会得心应手。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9三、勤动笔写日记贵在坚持。而往往孩子们和父母都有相同的感受，那就是很难坚持，对于学生来讲，每天都是如此，没有新花样，写什么呢有什么好写的这正是问题症结所在。有的孩子迫于老师和家长的压力，更有甚者为了交差，于是不得不每天凑合一篇日记，久而久之，容易养成记流水帐的习惯，中低年级的孩子所掌握的书面语言不足以表达他们对生活的感受，因此，篇幅不能太长，有话则长，无话则短，内容可以多样化，主要写写孩子对生活的感性认识，不一定非要记生活中发生过的真实故事，也可以写写他的一个偶然设想，一个偶发的感受，一个偶然的发现，一块石头的花纹，一种植物的种子的奇形怪状，或是一朵云彩的变化，或是与小朋友在路上说的悄悄话。这样，才符合孩子生活的真实，日记也显得多姿多彩。有道是写日记就是练笔，全在一个“练“字上，勤学苦练，才有可能笔下生辉。“有志者，事竟成“。同学们勤写日记，积累作文经验，勤奋耕耘，就一定有所收获“日记是心灵的花絮，人生的史册；日记是笔耕的田园，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9放飞的天空。“日记的意义和价值是不可低估的，不仅能培养自己对山川风物，社会人生的观察思辨感悟的能力，提高写作水平，而且通过在日记中反思、自省，加强道德品质修养，培养高尚的精神情操。可是不少学生常常问日记天天写，写什么呢他们往往只看到，日子只是机械的重复，今天是昨天的轮回，生活的节奏一成不变，单调枯燥，了无新意。学生的生活范围又是如此狭窄，走出学校的围墙，就是家庭的围城，因此，写日记的材料不出三天就会用尽枯竭，面对沸腾的生活，一派虚无茫然。其实这正是因为平时对自己的观察思辨感悟能力缺乏培养训练使然，一个具有敏锐的观察感悟能力的人就会发现，生活之波滚滚滔滔，日记的材料也源源不竭。但是日记的选材光“放羊“也不行，教师必须有计划地引导学生观察景、物、事、人，汲取丰富的生活源泉，在练观察的同时，练思考，练想象。学生能否用心体验生活，放飞灵感的风筝，驰骋想象的天地，就看教师能否修炼好自己的“金手指“。在实际指导我有以下几点体会精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9一、指导观察外部世界，留心身边的事物，敏于感知，勤于思考。古人云“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。“这是时代青年必具的品质。在我们身边，每天都发生不少的新事，大至国际争端，小至校园风波，家庭喜剧，父子代沟；我们每天都接触不少人物，每个人身上都蕴含着一个故事，这些活泼