读《第56号教室的奇迹》有感：用心呵护信任之花，悄然开放

1/5读第56号教室的奇迹有感用心呵护信任之花，悄然开放这段时间静下心来，静静读完第56号教室的奇迹。由美国的雷夫艾斯奎斯著，卞娜娜翻译。这本书真是回味无穷书主要讲述一名教师雷夫也就是本书的作者，将平时成功的教学教育理念在书中淋漓尽致的展现，很多的理论值得我学习，许多成功的例子值得我借鉴，真是令人佩服。雷夫老师提到“一间教室的容量可以是无限的。”在这个教室里许多成功的例子反射在我们平时的教育教学中，我觉得深有感触，并对自己的不足之处进行了反思，活到老，学到老。让我印象最深刻的是第一章给我一些真相以信任取代恐惧。书中提到孩子也是一个个体，不要以为孩子还小就不懂得信任。教室也可以以信任为基础，教师信任学生，学生信任老师，用信任取代恐惧。雷夫老师在开学的第一天就告诉学生破裂的信任是无法修补的，除此之外，其他的事情都可以补救。看起来这句话很深奥，其实很容易理解。举个例子，比如学生忘带家庭作业，是忘记了还是没写原因和老师说清楚，只要孩子说出理由，认识到错误的根本，保证下次不会再犯，老师相信学生，学生相信老师不会大发雷霆，用信任代替恐惧。在生活中，就信任这个话题，说说容易，真正行动起来确实不易。作为老2/5师时候真的能将信任坚持到底很多的时刻，老师是否很撇除平时的偏见，公平对待双差生呢但是我觉得老师信任学生是一件大事，尤其是作为一名班主任。看完这本书，就如何建立信任这个话题，我进行了以下的反思一、用耐心呵护信任，用爱去浇灌孩子的心灵，从“心”建立彼此的信任；雷夫老师在书中提到这样的一个例子在一次访问中，一位孩子艾伦告诉记者，他去年问老师一个问题，结果老师火冒三丈地对他说，“我不是已经讲过了吗你根本没有再听”可是我有听啊，就是听不懂。雷夫老师就可以讲500遍，直到我懂为止。这样的例子，确实我们也遇到过不少，尤其是低年级的孩子，你不停地说，他一遍遍地忘，写字总是“丢三落四”多一笔要么少一撇，刚刚讲过的数学解题思路，转眼就忘记了。这时候，我们往往会像书中的老师也会怒火中烧，觉得这学生为什么不用心好好学，好好记，心思根本不在学习上。我打心里佩服雷夫老师，能够站在学生的立场上，讲述一遍又一遍，直到学生弄懂为止，用无比的耐心去关爱学习的孩子。我们也静下心来思考一下，孩子毕竟还是孩子，有些行为定势了。为人师表的我们，在学生遇到难题的时候，绝对不应该沮丧，更要用积极的态度和耐心来帮助学生解决问题，少一些责骂，多一些鼓励，打造立即、持久而且凌驾于恐惧之上的信任。3/5像雷夫老师一样的有耐心，相信学生没有听懂，一次一次地讲解，让他真正明白题意，在轻松的氛围去学习，去探索，去发现二、用真心呵护信任，做一个公平的教师，靠近学生的心灵和世界；在学习上用耐心去帮助学生，在校园生活中，处理学生之间的矛盾或教育中，也应该用真心去建立信任。雷夫老师在书中提到不公平的老师会被学生看不起。在处理学生之间的矛盾时，不能因为他有“光环”笼罩，平时表现较好就有所偏袒，也不能因为他是双差生而有所偏见。做学生的“福尔摩斯”，任何时间都可以建立在“人证”和“物证”的基础上，多叫几个学生看见事情的始末，先了解情况，最后再找当事人，也给他们申辩的机会，争取做到不冤枉任何一个孩子。做错的要严格批评和引导，这是一个老师的责任。我的原则是尽量不牵涉家长，当然可以和家长沟通，双管齐下共同做好教育工作。在学校能解决的事情，老师来解决，做学生可靠的肩膀。学生信任你了，在学校碰到的委屈会自然而然的找你倾诉。学生不相信老师，他才会选择去告诉家长。时代变了，老师不可能再高高在上，放下身段，靠近学生的心灵和世界。我自己现在也是一名老师了，我不断的提醒自己，千万要认真对待我的每一个学生，孩子的心都是脆弱的。各位老师，我们在4/5碰到事情的时候，千万别垄断地下“判决书”，多给学生机会，眼见都未必为实，何况是耳听呢让我们以一颗真心，站在学生的立场上，思考问题，多花时间去想想孩子收获了什么孩子收获的不是眼泪和委屈，而是机会，是重新改过的自信和能力。这一切都需要我们的真心对待三、用热心呵护信任，搭起学生、学校、家庭沟通的桥梁；时常会接到家长的电话，说自己的孩子在家里爱看电视、爱上网、不愿意学习等等不良的习惯反映给老师。他们很希望老师帮帮忙，用他们常用的话“孩子最听老师的话了”家长有求于我们，我们当然不能置之不理，应该以百倍的热情投入。因为，我们也知道学生一些行为确实是不对的，但也别急着和家长站成统一战线来批评学生。我们可以向朋友一样的沟通，问问最近孩子喜欢看的动画片，玩的电脑游戏，让孩子因为我们的诚恳而不设心防。适当的时候，再告诉学生时代应该以学习为重，写作业的重要性和认真的学习态度，并且告诉学生这些行为也不是不值得原谅的大错误，是可以改正的，老师相信你一定会改正，当然都可以做约定，学习课外之余适当可以看电视、玩电脑等等，度要把握好，可以请家长一起来监督。孩子做得好，我们还可以奖赏，奖赏往往比批评更加有作用。以诚相待才能使我们的情感交融，才能让我们和学生的心贴的5/5