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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3装满昆虫的衣袋的观课报告装满昆虫的衣袋的观课报告今天我观看了刘老师执教的装满昆虫的衣袋后感触很深。装满昆虫的衣袋是一篇充满童趣的记叙文，讲的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写法布尔对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱。对知识的渴求。刘老师执教的这节课目标明确，能让学生联系上下文理解生字的意思，在教学过程中老师能引导学生抓住关键词揣摩人物特点。在教学过程中能创设各种情境，或让学生在读中感悟，或让学生角色互相体验，进行说话写作的迁移训练，提高了学生语言文字的能力。整个教学流程，都给我留下了很深刻的印象，对于这节课我受益匪浅一、激发兴趣，导入新课。李老师的故事导入有效的激发了学生学习这篇课文的兴趣，通过法布尔写的昆虫记中的一个片段引出主人公的简介，激发出学生阅读本课的欲望。通过提问题让学生质疑，培养学生的开放思维，能够深入的了解学情。三、精读课文，学习方法。李老师在教授课文时结合教学目标“学习抓住关键词语揣摩人物特点的阅读方法”为本文的突破点进行教学。李老师在“学习方法”环节通过学习课文第二自然段精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3和第三自然段，体会法布尔对昆虫的痴迷，并且对学法进行了总结抓住关键词句揣摩人物的特点，将揣摩的感受做好批注。接着放手让学生自学第四自然段到底十自然段，真正实现了以学生为主体，这种课堂教学方法让课堂成了学生展示自我的舞台，既节约了时间又提高可了课题效率，真正做到了授之以渔。教师通过“法布尔的高高鼓起的衣袋里，装满的不仅仅是_,。”这一问题，以填空的方式让学生在填写的过程中总结表达自己对课文的感悟，设计这样的练习题深化了学生对本课的情感体验。五、总结全文，拓展延伸。老师通过“说说你的收藏”让学生对本节课进行总结和反思，形成自己的学习体验。在教学过程中出示法布尔的名言激励学生。最好根据学生的个体差异，设计了听、说、读、写等不同的作业形式，把课堂交给学生，让学生自主学习，激发学生的参与意识，体现了以学生为主体的教学理念，同时也完成了开放课堂的构建，将学生由课内延伸到课外。完成了从开放到开放的大语文课堂教学构建。李老师的这节课教学目标明确，课堂结构严谨，教学环节清晰。课堂上提出的每一个问题都是从学生的学习出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创
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