浅谈关于中职学生自主学习教学的几点思考

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6浅谈关于中职学生自主学习教学的几点思考作者李金亮论文关键词中职学校自主学习学生教师论文摘要提高中职学校教学质量，关键是转变教师传统的教育观念和教学方式。本文结合自身实践，从培养自主学习意识、引导自主学习方法、发挥学生的主体作用三个方面谈了培养学生自主学习的教学模式。随着经济和社会的发展，对人才的培养提出了更高的要求，以此相适应，中等职业学校教育工作者必须转变教育理念，重视对学生发展潜能的开发和培养。培养学生的自主学习能力作为学生发展潜能的开发、培养的一个重要内容，顺应了时代发展的要求，它不仅有利于提高学生学习成绩，而且为学生的终生学习和一生发展奠定了良好的基础。尤其是对培养的学生的全面素质来看，提高学生自主学习能力成为重要的、亟待解决的课题。在几年的研究和实践中，我认为培养中等职业学校学生自主学习能力的途径，重在三个方面培养自主学习意识、引导自主学习方法、发挥学生的主体作用。下面分别就这三种途径加以阐述。一、培养学生自主学习的意识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6中等职业学校教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。培养学生自主学习的意识，关键在于要激发学生学习的兴趣。职业学校的学生从总体说，基础较差，对学习活动缺乏应有的主动性，学习兴趣有待提高。因此，加强对学生学习目的性教育，有效激发学生的求知欲望和兴趣，在职业学校的教学工作中就显得尤其重要。二、积极引导学生自主学习对于职业学校的学生来说，由于原来的学习成绩一直落在低谷，在学习上也缺少对自主学习的自信，如果科任教师再以冷漠、消极的态度对待他们，这些学生很可能在学习上就永远爬不起来。所以，教师在教学中要对学生的学习有充分的信心，及时给予他们表扬、激励；当他们面对困难和失败时，要帮他们找原因，耐心指导，积极地引导学生，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。引导学生自主学习，首先在课堂上创设情景，形成问题，使学生愿意学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。问题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。但是，提出的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6问题要击中思维的燃点，这样不但能把全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情景的巧妙刺激，学习热情被激发起来，萌发学习兴趣，认知系统开始运转。例如，在牛的生产与经营教学中，我向同学们提问题大家在家都喝的什么奶同学们七嘴八舌，有的说喝酸奶，有的喝纯奶，有的喝的是优酸乳之类。我话锋一转，“大家知道这些奶有什么区别吗”。这样，大家的兴趣转移到不同奶的成分上来，学生的兴趣有了，那本节内容牛奶的成分，学生就能主动地探索新知识，学习的积极性自然就高了，学习效率也随之而来。另外，引导学生自主学习，应该鼓励学生大胆质疑，乐于思考,独立自学。在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。可见，良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。三、发挥学生在学习中的主体作用学生自主学习能力的培养最终要落实到具体教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6过程中，因此教师必须充分把握教学过程这一重要环节，讲究教学方法，充分发挥学生的主体作用，把对学生自主学习能力的培养转化为具体行动。发挥学生在学习中的主体作用，教师首先要变先讲后学为先学后讲，把好学生的预习关。课前预习指导是学生获得自主学习能力和方法的一个重要方面，教师必须对学生的课前预习引起足够的重视。有了教师的课前预习指导和学生的具体预习行为，学生就能在上课前熟悉新课内容，并带着预习中的相关问题进行听讲。在此过程中，既提高课堂教学效果，又培养学生自主学习能力。如在授新课动物克隆前，我对学生布置了以下思考题（1）什么是动物克隆（2）有动物克隆，有植物克隆吗（3）你听说过克隆动物吗（4）由克隆动物你想到了什么呢（5）动物克隆对人类的生活将产生什么样的影响学生通过课前预习，对动物克隆的含义及几个方面的特征有了初步的认识，且能结合专业对动物克隆提出了一些基本问题，这就为教师提高课堂效果提供了有利的条件。同时，学生在预习过程中，根据思考题，自主地发现问题、解决问题，从而有助于培养学生自主学习的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6发挥学生在学习中的主体作用，教师要加强学法指导，促进学生自主学习的有效开展。我国著名教育家陶行知说过“我认为好的先生不是教书，而是教学生学”。这就要求教师在传授一定知识的基础上，要重视对学生学习方法和策略的指导，促进学生自主学习活动的有效开展，使学生真正成为学习的主人。具体的学习方法和策略的指导可以包括学习计划的制定、调整和执行；发现问题、分析问题和解决问题的方法；学习效果的检验及学习中得失的反思等等。也就是说，教师要对学生学习过程中的各个环节予以指导，让学生从中掌握与自己相适应的学习方法，自主的开展学习活动，从而不仅要使学生“学会”，更要使学生“会学”，达到“教人以渔，令其终生受用无穷”的目的。总之，自主学习不仅是一种学习形式，更是一种教学理念和教学方式，它需要教师在教学中转变观念，充分调动学生学习兴趣，讲究教学方法，积极探索，让学生成为学习的主体，把自主权交给学生，真正达到培养学生自主学习的能力。为社会培养有用、适用的人才。参考1、顾泠沅著教学实践论，教育科学出版社1994版2、倪传荣主编主体创造发展（提高中学生学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6质量整体改革实验），人