秋季教师培训心得

1/5秋季教师培训心得秋季教师培训心得为了适应现代教育的要求，我县教师到会展中心举行教育教学能力提升工程培训，我有幸参加了这次培训学习，在学习过程中，我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演，认真观看了专题培训平台的视频课件，认真做好了笔记，并在学习过程中与学员一起互相交流、取长补短，共同学习。自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。从教八年，经过在教育界的不断摸索和反思，我也逐渐形成了一套自己的教育思想和观念。而要想在新形势下做一名好的班主任，我认为需要一，做一位幸福快乐的班主任。我想，既然我选择了教师这份职业就意味着选择了奉献，就要热爱这份工作。我选择，我无悔。尽管我们班主任有来自社会和学校的各种压力，但这在任何一所学校都是客观存在的，无法改变。既然我们无法改变，那最好就是享受。只有享受职业，才会享受幸福。我认为，作为一名班主任，首先一定要有一个健康的心2/5理。每天面对那么多的学生，始终保持一份积极向上、幸福快乐的心态，相信学生们见了，也会受到感染，也会保持积极乐观的心态，对他们的成长也有益。试想，一个整天抱怨、邋遢、愁眉苦脸的班主任，相信学生们见了也会反感甚至厌恶，那必将直接或间接的影响学生们的心理倾向。其教育效果，必将大打折扣。因此，我们要学会微笑着面对学生。再痛苦的事情也不要写在我们的脸上并带到课堂上。另外，我们还要学会适应环境，不要总是埋怨外界的客观因素。通常我们埋怨环境不好，往往是我们自己的心态不好；通常埋怨别人太狭隘，往往是我们自己不够豁达；通常埋怨天气太恶劣，通常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，实际上是自己方法太少。我们不能要求环境适应自己，只有让自己适应环境。而只有先适应环境，才能逐渐改变环境。当今新形势下确实需要适应能力很强的班主任了；反之，确难适应这个新社会的快速变革。二，做一位专业型的班主任。俗话说“活到老，学到老”。作为一名班主任，更应该如此。专业阅读是打开专业发展的一扇窗户。其次网络学习也是提高个人专业水平的良好途径。此外，每天写一些反思随笔，记录所看所思，也是提高自己专业水平的好方法。比如记录学生的成长故事，班级中的精彩瞬间，校3/5园中的难忘时刻等。这些都是很好的写作素材，能促进教师的专业发展。其实每个人一般在每天的某个时刻，头脑中时常会突发奇想出一些高明的思想，但倘若不及时抓住，并记录下来，便会烟消云散。如果我们每天记录一点点，聚集起来就是一笔巨大的财富。比如著名的教育家魏书生从教24年，每天坚持写随笔反思，从未间段。他就是结合自己平时的经验和反思，在全国作了一千多场经验交流和新教育思想的报告。他的事迹和管理经验非常值得我们学习。所以有一句话叫做“每日三思，必成名师”的说法。我想，只要我们不断的坚持反思，一定可以由“教书匠”变成“教育家”。三，做一位智慧型的班主任。如今的学生都是“有思想，有独立人格”的人，他们已不再是老师们手中的棋子，任人摆布。尤其是处于初中阶段的学生，绝大多数都形成了自己的“人生观、价值观”，当这种观念和思想受到破坏或者得不到体现的时候，学生们便会产生叛逆甚至反抗。而作为新时期的一名班主任，此时我们就要运用智慧去思考，还要多站在学生的角度去思考，去引导他们做事情，做学生们感兴趣的事情。那样，学生们便会找到自我，找到自己价值所体现的地方，就会体验到一种成就感和对生活的热爱，继而热爱学习，热爱这个社会。另外一般老师都有自己的优势，在教学中也有4/5各自的长处，如果我们注意向身边的同事学习，取长补短，就能相得益彰；如果我们注意向书本学习，博览群书，就能厚积薄发；如果我们像蜜蜂酿蜜那样，博采众家之长，形成自己的教学风格，那么我们就一定能成为一名智慧型的班主任。四，做一位创新型的班主任。在知识不断更新改革的当今社会，作为一名班主任，我们应树立强烈的创新意识，努力培养具有创新精神的学子，教师的创新意识不容忽视。它要求我们教师清醒地认识到创新的重要性，在平时的工作中，应该时刻把创新放在工作的第一位。充分认识到无论教学模式还是教学手法，不管教学内容还是课程安排，可以说处处皆有大可创新之处，作为班主任，理应在创新意识的支配下，创新性开展平时的教育教学工作。其次，作为班主任，应注重培养自己的创新能力。具备创新能力是成为创新型班主任的必要条件。作为班主任，还应努力把创新落在实处。面对一个个鲜活的个体，创新型班主任必然会使自己的每一节课多姿多彩。这就需要我们把创新行为落在教育工作的实处。在教学内容上，能根据不同的知识采用新颖的形式；在教育对象上，能针对各异的个体采用不同的方法；在教育方法上，能对不同性质的事件进行最艺术化的处理。总之，日常工作中的点点滴滴都是我们班主任创新工作的有效载5/5体，作为新时期的班