地质大学综合实践调查报告

1/9地质大学综合实践调查报告地质大学综合实践调查报告摘要青少年文化消费正日益成为文化消费市场不容忽视的组成部分。如何积极培育和引导青少年文化消费的途径和对策，就成为了当今文化发展极其重要的任务。保定经济也在飞速的发展，人们的消费观念也在发生这变化。一、实践背景随着改革开放的到来，人们的生活水平大大提高了，消费观念也有了很大的变化，人们有消费的自由，但消费也是一门艺术，值得探究。在新时代里，青少年文化消费拥有了更多新的特征，例如消费内容的丰富性，追求的时尚性，文化层次的多样性，消费的独立性等。为了互相学习，扬长避短，建立科学的消费观念，我组决定在保定市各大商场作了关于“青少年消费观念”的问卷调查。二、实践的成果和收获我们在保定各大商场对青少年进行问卷调查，调查结果总结如下在“你购物档次的选择”这小题中，有51的青少年选择了“中高档（名牌）”，21的青少年选择了“低档”，28的青少年选择了“认定某一名牌”。在“你认为注重名牌消费是否会影响学习”这小题中，有的青少年认为不会，余下的青少年认为会。在“当你向父母要钱买某名牌商品，而你父母不同意时，你将采取何种态度”这小题中有青少年选择会愤怒，的青少年会以撒娇取得家长的支持，的青少年会自己积蓄，只有的青少年，2/9也就是一位，会向其亲戚借钱，而的青少年就这样算了。在“你认为你家长对名牌消费的态度如何”这小题中，有的家长支持，的家长反对，而的家长漠不关心。在大部分青少年看来，家长漠不关心最好了，想怎样就怎样。在“若你要购买名牌商品的原因”这小题中，的青少年认为质量好，的青少年以为好看，的青少年认为看起来阔气，的青少年认为是其他的原因。在“你经常购买的名牌商品的类型”这小题中，的青少年购买服装，的青少年购买化妆用品，的青少年购买食品，的青少年购买文化用品，的青少年购买生活用品，的青少年购买其他东西。在“你知道的名牌有多少种”这小题中，的青少年只知道13种，的青少年知道45种，的青少年知道610种，的青少年知道10种以上。在“你拥有名牌商品的总价值”这小题中，的青少年在100400元之间，的青少年在400700元之间，的青少年在7001000元之间，的青少年在1000元以上。在“你能否写出2种以上你最熟悉的名牌商品的名称”这最后一小题中，大部分青少年写到海尔、耐克、乔丹运动鞋，很少写到别的。以上是这次集体问卷调查的统计，除外我们还对一些青少年进行了个别闲谈式的调查三、对问卷结果的分析根据上述几方面调查统计数据，我们对本校学生消费观念行为的现状，原因的对策综述如本文由毕业论文网收集整理下3/9我们认为总的看来本校学生的消费观念是基本正确和健康的，但少数青少年确实也存在一些错误观念和错误行为必须引起重视，简言之总体可喜，部分甚忧。可喜的方面主要是我们的青少年绝大部分能够保持勤俭节约艰苦奋斗的生活作风，表现如下第一，脱离家庭和地区经济实际刻意追求高档次名牌享受的青少年人数极少，虽然羡慕名牌商品的青少年还比较多，但绝大部分能以实际出发以学习为重，只有想法没有行动，不少青少年只知道不到10种名牌产品，大家购买的名牌产品平均价位并不高。第二，在购买名牌商品上对家庭的要求，绝大部分青少年是比较客观的，在家庭经济不富裕的情况下除绝少部分青少年表现不好，一般都能克制自己着重家长的意见体谅家庭困难。第三，从购买消费品的结构来看，绝大部分青少年选购的目标在于生活必须品主要是服装、文化用品、书籍用于购买化妆品的价位也不高。第四，从我们日常观察的情况看青少年们穿戴比较朴素，往返学校和家庭之间，很少人花钱坐车，不少青少年二三十分钟的路程还是坚持步行。上述是可喜的一面，其原因我们认为除了家庭和学校教育的作用，更主要的原因是永泰山区经济水平较低制约着大家对高消费的追求，另外艰苦朴素是落后地区人民的传统美德，这种传统生活作风的传送和影响也有很大作用。然该存在问题的一面也是不可忽视的，这表现在第一，确实4/9也有少数青少年脱离家庭经济实际追求高档次名牌消费，而且其消费行为的目标在于排场并在一定程度上影响了学习，个别青少年购买的价位也相当地高（当然这是相对于永泰山区落后的经济而言），同时也有当家庭经济不允许或家长认为不必要，不予支持时竟向家长发脾气的情况。第二，虽然脱离经济实际刻意实施高消费的青少年是个别现象，但是在贫穷的情况下羡慕高档消费的倾向相当普遍。在初中部时有一些青少年欺瞒家庭贫穷、消费水平特低的青少年的现象，造成这些问题的原因也是多方面的，一是社会不良风气的影响；二是学校宣传教育不够；三是部分家庭关心不够。四、出现的问题及解决办法在经济全球化背景下的文化传播产业，作为一种强势经济要求的文化表现，不仅融合了各国的某些文化元素，而且也极大地改造传统文化本身固有的内涵。我国青少年正处于社会转型的关键时期，社会环境复杂多变，可能由于文化全球化的不断推进而加大势力，中国青年的文化价值取向也更加复杂而多元。西方文化与中国传统文化的剧烈碰撞导致青年的文化意识与价值取向也处在不断的变化中。在这种文化意识的嬗变期，青年容易跟着当下流行文化走，容易转向关心自身切实利益；在文化认同上追求快餐文化及时尚，消费与生活风范的前卫；平权意识、自主意识不断增长；价值观中出现实用性、功利性、自我中心等倾向，道德滑5/9坡。同时大众文化塑造的巨大消费空间，诱导青年追求吃、穿、住、行的高消费。同时从多项调查中不难看出，当青年的闲暇时间和文化消费主要用于娱乐性消遣时，很容易在追逐感官享受的同时淡化其它方面的发展培养，从而造成人格的单方面缺失，进而不适应社会的节奏，引发一系列的问题。这种文化人格的病态对青少年文化消费产生了极其消极的影响。其实很多青少年之所以感觉迷茫，并不只是本身求知精神的异化和不成熟的价值观受到复杂社会现实和产业利益的错误诱导，更是一种社会文化发育不完善的表现。最基本的一点，就是教育。教育是青少年从成长到发育到成年所经历的最长时间的过程。大部分的价值取向以及对于社会的认识都来自于教育。教育的质量如何，内涵如何，直接影响了青少年对于人生以及整体文化系统的全面认识。但是当今中国，应试教育仍然牢牢占据着主流市场，从中人们都可以分析出众多的弊端。第二点，就是社会媒介传播及网络的利用。社会文化产业链思想中过分“重视创新”及“吸引眼球”“汲取外国文化游戏影视的巨大市场”的一部分迎合了青少年喜欢新鲜事物和刺激的心理，进而将文化导向到了娱乐享受消遣的路上。进年来网络资源及开放度都大为增加，但是由于管理力度的问题，仍然存在6/9很多不良信息和诱导因素，进一步影响青少年文化观念。第三点，就是环境营造和设施不完善。从调查结果看，很多人仍然有接触和了解传统文化的意愿，但是却找不到附近有图书馆，或者讲座，或者文化广场。在网上或在街上，找到一张CD远比找到一本有意义、引人入胜的书要容易得多。青少年一直以来就是国家未来的希望，他们正处在身心快速成长时期，求知欲强，对外界新奇事物感兴趣，具有较强的冒险性，乐于尝试和实践新事物。同样，对待文化消费其实青少年有同样的热情和兴趣，只是如果这种心理不加以合适引导和外界环境的辅助，就会形成现在社会上广泛所关注和批判的青少年文化消费问题。所以在面对外来文化的冲击和本土文化的转变时，如何透析文化消费实质，合理引导当代青少年树立正确的文化消费观，从而继承民族优秀文化和传统，借鉴和吸纳外国有益文化，就成为了当今文化发展极其重要的任务。首先，我们可以在青少年的成长中运用形式多样的教育手段，选择一些反映时代精神、贴近生活实际、内涵或者有民族情怀的文化载体来寓教于乐，去亲近青少年主体，使其在精心营造的文化环境下，观念得到更新，品德得到升华，逐步培养其对中国本土文化的认同感、以及对于文化事物的鉴别能力和判断力。从微观角度来看，青少年之7/9所有崇尚外来文化，正是因为其缺乏正确的思维方法和有效的鉴别力。由于网络和信息技术的传播，信息更新和信息交流的速度空前飞跃。如果不建构起自身的免疫力，提高其鉴别真假善恶的能力，就会在价值取向多样化的洪流中迷失自我。鉴于此，社会、学校、家庭应以提高青少年的分析鉴别能力为核心，尊重个体需要，张扬其个性。其次，是净化社会环境，形成媒体合众效力。政府、社会、学校、家庭都要对此负责并监管，并行协调，规范舆论力度；维护文化市场秩序，严守文化市场准入制度。具体来说，就是制定一系列有效的文化政策、法规，设立有关的管理机构，阻止低级恶俗趣味文化的生产、流通和消费，打击各种消极性大众文化产品，鼓励弘扬积极生活情调，引导积极向上的大众文化，避免单纯追求商业盈利而忽视文化品味。大众传播媒介，作为一个人们广泛接触的平面，更应具有宣传育人的社会责任感，传播符合时代观念的特色文化。大众媒介是社会时尚的传感器，因此，大众媒介对西方文化产品的消费应抱审慎负责的态度，要对是否有利于青年的健康成长做出理智的判断，进行正确的舆论导向和善意劝喻，充分发挥其在市场机制中的正向导向作用。第三，也是最根本的，就是加强青少年自身的修养。大部分青少年学生都拥有一定时间的闲暇时间。如何利用这8/9些闲暇时间，直接关系着学生的精神文化消费，高等学校要充分认识加强学生闲暇时间调控的重要性。学校的学生管理部门要认真研究学生闲暇时间的兴趣、需求，然后充分利用校内的学生社团、文艺团体、兴趣小组、协会组织各类丰富多彩的文艺、体育科技类活动，吸引更多的青少年参与。学生在参与中能够学有所长、闲有所乐，就能避免放假就放羊的倾向。在活动的组织上，要充分发挥广大青少年的主观能动性，重视活动的引导和指导。青少年学生自身要努力培养自律能力，克服盲从心理，真正提高自身独立分析问题和解决问题的能力，自觉走出文化消费的误区。青少年是国家未来的希望。只有重视青少年文化消费现象，并且给予合理的管理和引导，才能为青少年文化更加健康的发展提供良好的环境，从而推动当今文化的发展。五、实践感想快乐的时