校本培训成长与反思学习心得

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/65校本培训成长与反思学习心得校本培训成长与反思学习心得校本培训心得体会我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/65理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。现在，我有了更理智的看法，教师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应该重视教师资源的可持续使用，在教师中大力提倡科学、文明、健康的生活方式。如以前看电影烛光里的妈妈的场景时，我感受颇深在很多人的印象里，优秀教师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右活泼可爱的孩子没人带，只能反锁在家亲人过世，却不能赶回家见最后一面。教师是凡人，不是笼罩精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/65在崇高光环中的圣人，教师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而充当学生含泪学习的崇高榜样教师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支健康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。总之，通过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。篇1校本培训心得体会一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/65们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下三点一、在专家的讲座中，我领悟到不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜欢专家讲座，当书越教越疲惫的时候，需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满足了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。专家给我们推荐了很多有名的书籍，我将会一一去学习研读。二、转变思想观念随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/65三、加强学习过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。四、学会反思苏霍姆林斯基曾说过“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/65五、对学生胸怀要博大，情感的体验要细微“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。六、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。七、在课堂上应该多给学生思考的时间确实，只有让学生主动去思考，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/65钟，我们应该舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。篇2校本培训心得体会课程改革为教育的发展带来了新的机遇，也向我们教师提出了严峻的挑战。作为一名年轻教师，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体，促进教师专业发展”为专题的校本培训这个平台，给我们创造了在新课程教学中探讨交流的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习契机。为期八个多月来的校本培训，经历了老师们的专题培训，感受颇多。教师必须拥有教育的灵魂新课程改革，归根结底是教育思想的变革。教育思想精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/65的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育工作的根本方向。教师作为教育的主人之一，教育思想自然要成为教师的第一素养。伟大的教育思想形成教师的伟大，进而建构了教育的伟大，没有教育思想，教师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种追求，一种信仰。教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等等，许多优秀的老师们都以自己的亲身经历和感受，诠释了教师教育岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的理想和追求。年轻老师，在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足珍贵的。教师必须让课堂涌动着生命的活力学生的培养没有和生命意识有机联系起来，学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教育也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应该充满生活气息生活性教学。课堂教学应该向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/65了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应该孤立与生活之外，与学生的成长无关一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。在本阶段的校本培训中，我们生化组的金国文开了一堂公开课，全组成员从教学有效性的角度分组对金老师的课进行课堂观察。“从教学模式的设计上观察教学的有效性”、“从教学资源的利用上观察教学的有效性”、“从教师问题的设计上观察教学的有效性”、“从师生的交流互动中观察教学的有效性”每个小组负责观察一个角度，每个成员在自己的观察角度上做好记录，并统计分析，以数据化的观察结果来探讨课堂的生命力。每个小组成员都作了自己的发言，分析并且反思。这样的形式，让每个听课者都有收获，特别是我们年轻老师，在这个平台上，有了更多学习的机会，而且是课堂细节上的学习，很实在，很有意义。不光是我们年轻老师，相信很多经验丰富的老教师也有很多的借鉴意义。最后是这次校本培训的几点思考精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/651、校本培训要符合学校和教师的实际情况才能发挥整整的作用。我校的教师队伍特征老中青适当，大部分中青年教师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的发展，这种实际情况要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，因此我校的培训目的是提高老年教师的思想理论水平和中青年教师的能力，培训形式上主要采取老帮青、青帮老，取长补短，增强培训的实效性和针对性。2、在培训中采取灵活多样的方式，如，小组合作学习，在课堂上将教师分成学习小组，围坐在一起，围绕主题进行讨论。由学校出示讨论题，各小组展开讨论。在充分讨论的基础上，进行全体交流。既有生化组大组进行的集体讨论，也有备课组进行的关于日常教学的探讨既有公开课的互听，又有课后得互评。每一种活动形式中，都得到了相应得学习探讨。3、校本培训中多反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同研究内容，分析寻找本节课的成功与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/65教师普遍欢迎。还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。4、新课程提倡学生间的合作，更提倡教师间的合作。每一位教师对教学的体验、感受各不相同，交流、讨论使教师在短时间内获得更多的信息，通过交流，大家取长补短，减少了走弯路，达到了资源共享。例如，校本培训下我们备课组的常规活动，课前，有集体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，备课组成员你一言，我一语，各抒己见，讨论找出本节课的优点与不足，使每一位教师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。“以校为本”，是新世纪学校教育改革与发展的全新理念。教育教学与专业研究相结合是提高教学理论水平和业务能力的必由之路，以校为本的校本研训既是学生发展的要求又是教师发展的要求。学校给我们借校本培训，给我们创造了学习和探讨的机会，作为年轻老师，在渴求自身专业快速发展的途径上，我们需要这样充实丰富的学习和工作内容，在自己的教学生涯上奠定厚实的积累。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/65篇3校本培训心得体会今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅，通过这次中学习，我本着认真学习，认真领会的态度，从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中，我更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几个方面的体会一、在教学活动中，教师要当好组织者充分发挥教师的主导作用与课改前相比，新课程更具有灵活性和开放性，常常让我们觉得有些难以驾驭，课堂教学中过多的表现为束手无策。原因是教学过程中，教师面对教材中精彩纷呈的学习活动，还不习惯让学生自主学习，更不习惯参与学生的自主学习过程。听了专题讲座，使我明白，我们不仅需要转变观念，更应该观察和探究学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/65生的学习方式，及时了解他们的认知情况，要充分信任学生，相信学生完全有自主学习的能力，在平时的教学过程中，学生应是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此我们要变换角色，将课堂有效地让位给学生，让学生真真切切地成为学习的主人。一堂新课开始，可以通过新课的导入设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知校本培训成长与反思学习心得校本培训学习心得体会校本培训学习心得体会校本培训学习心得体会一校本培训学习心得体会随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。一年来，通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/65力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深一、对“主题式学习”的学习和研究我比较认真地学习了课程改革与学习主题构建一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程品德与社会课中进行了探索。【校本培训成长与反思学习心得】所谓主题式学习是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在品德与社会这门新课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/65“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于达到“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的提高。由于我执教的是同年级的两个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。此外，我觉得在“主题式学习”中，作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。由于品德与社会的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人能力将很难完成整个任务，因此作为教师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人情况，给予适当的建议等。此外，我觉得“主题式学习”的学习主题和内容的确精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/65定，首先是要用好引发学生学习活动的工具教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容研究题目。“主题式学习”的主要途径应该是实践活动“主题式学习”的评价手段可以是建立资源库。我想“主题式学习”作为走向最优化的学习方式之一，毕竟是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。它在品德与社会、品德与生活的教学中还是具有重要的理论和实践意义。我们恰当地在品德与社会课中开展“主题式学习”，定能充分利用品德课的学习资源，培养学生收集、处理、创造性的利用信息的能力，并通过学生的亲身参与和主观体验，丰富学生的生活经验和情感体验，使学生获得新知，提高能力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的品德与社会性发展。【校本培训成长与反思学习心得】二、案例撰写和教育叙事的研究以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/65对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。通过这些方面的校本培训，我深受启发。我开始尝试写教学随笔、教育叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学情况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究探讨形成问题的原因，然后同事间相互交流、讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，一个个充满智慧的教育故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。三、信息技术的运用以前我可谓是个“机盲”，经过多次的以新课程为载体的现代教育技术培训，现在，我能够使用学校的论坛了，能够制作较为精美的课件了，能够进行简单的网页制作了，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/65能够对网络信息进行恰当的处理了。我仿佛变得离不开电脑了。听课时带着它，上课是要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们提供了帮助和指导。总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。校本培训学习心得体会二校本培训心得体会一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/65们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下三点一、在专家的讲座中，我领悟到不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜欢专家讲座，当书越教越疲惫的时候，需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满足了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。专家给我们推荐了很多有名的书籍，我将会一一去学习研读。二、转变思想观念随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的养儿防老的观念已经过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/65们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。三、加强学习过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫只有这样才能使危机有转机，所谓鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。相信自己能坚持。四、学会反思苏霍姆林斯基曾说过只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。波斯纳也说过没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。在以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/65前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。五、对学生胸怀要博大，情感的体验要细微没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。六、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/65七、在课堂上应该多给学生思考的时间确实，只有让学生主动去思考，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应该舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。校本培训学习心得体会三2014校本培训心得体会通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感触很深其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思，二次备课。校本培训成长与反思学习心得2015校本培训心得体会精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/65第1篇校本培训心得体会当前，新课程改革实验正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回顾对校本研修面对面的学习，有收获也有疑惑。1、明确了“校本研修“的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。2、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/65识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。3、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性。培训管理模式改革的具体目标。教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助教师不失时机地获得所需要的东西。采取协商式培训形式。这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位教师都具有区别于他人的个人和专业发展需要，最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/65个人的发展。为此，继续教育应鼓励教师采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。教师具有自我教育能力。首先，他们能恰当选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有能力自我导向，并自主学习。其次，当教师开始并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因而学习的效率高。再次，教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最强烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。以上这些是我参加校本研修活动的心得体会。无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累第2篇校本培训心得体会在这为期5天的网络培训中，让我走近名师、体味名精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/65师风采。特别是以下几个专题给我留下了深刻的影响。首先郑毓信教授的小学教师的专业成长报告后，让我感到他不仅传递了丰富的数学教学信息，更促人思考，启迪思维。让我知道了应有这样的思考1、一线教师如何才能真正掌握自己的命运，而不是永远处于“被运动“的地位2、人生有几个十年我们又如何才能很好的体现自己的人生价值，并在教学工作中不断取得新的提高唯有立足于教师专业成长。其次张兴华老师小学数学教学心理学，深感震奋，感触颇多一书，受益匪浅。让我真正明白了“校本教研“是怎么一回事，“校本教研“有什么用，“校本教研“应该怎样做，教师专业发展有什么样的途径。校本教研就是指“以校为本的教育教学研究“，是在学校层面上展开的，是学校行为，致力于解决学校层面所面临的问题。它盛行于上世纪六七十年代的欧美等西方国家，是伴随着“教师即研究者“运动而兴起的。我们现在指的校本教研，就是指由单个的学校作为研究的主体，以解决教学实际问题为目标而营造起来的一种教学研究制度，是教师反思性的实践和专业成长的过程。“发现问题确定问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/65研究问题解决问题“是校本教研的核心链。校长则是校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。一、“校本教研“有什么用1、校本教研能够解决学校教研的实际问题校本教研有利于学校发展与办学理念的落实。只有学校组织校本化的研究活动，才会有意识地围绕以学校发展中的特殊问题和落实办学理念的具体问题为中心来进行。校本教研使教研活动内容丰富多彩，形式也更趋于多样化。教研活动的主体从单一走向集体，从少数骨干教师走向全体教师。活动方式从单向走向互动。如教师组织专题研讨、网上沙龙，学习交流、进行个案研究、讲述教育故事、写反思日记等。在校本教研开展的过程中，全部教师从自己的教学实际出发，与同伴互动交流，寻求问题实质，梳理求解过程，在研究中发展自己并获得智慧的分享。2、校本教研可以充分发挥教师在教研中的主体作用校本教研强调共同参与合作，强调教学实践者与教育研究者结成行为共同体，为教师主体性的发挥构筑良好的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/65环境。由于教师专业发展的主阵地在学校和课堂，所以校本教研为教师主体作用的发挥提供了充分的发展空间，教师不再是教研活动的旁观者，而是研究活动的参与者和主力军。3、校本教研可以促进教师形成独特的教学风格教师的工作主要是个体创造性的劳动，教师自身特点及其所处的环境使教师的专业发展存在差异，学校与教师的发展是基于自身实际而各具特色的发展。以往学校教研活动与在职培训在目标内容上的统一与方法上僵化，限制教师的个性特点充分发展的现象，校本教研为改变这种现象，为学校的特色发展与教师的个性张扬提供了可能。校本教研有利于教师的专业特色发展，打造创造性教师队伍。4、校本教研有利于创办学校特色“为了学校，基于学校，在学校中“的校本教研是广大学校创办特色的一条可探索的道路。在校本教研中，学校通过与科研部门合作，校长与专家对话，教师与研究人员交流，确定学校的发展方向，提升学校的办学理念，培养精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/65教师的科研素养和创造力，促进学生的多元发展，逐渐形成学校的办学特色。5、校本教研能够将学校构建成学习型组织学习型组织，可以充分发挥每个成员的创造能力，努力形成一种弥漫于群体与组织中的学习气氛。在现代社会中，学习是生活，学习是工作，学习是责任，学习是人生命的重要组成部分。校本教研是构建学习型组织的必由之路。6、校本教研有利于我国教研体制的改革传统的教研室工作思路和工作模式基本上是室本位或学科本位，而不是学校本位。校本教研使教研员从经验型转向科研型，使课堂教学研究转向学科课程研究和学校办学特色研究。二、“校本教研“应该怎样做尽管现有的教育科研方法都能为教师的校本教研所采用，但由于教师职业所具有的独特的工作特点和教师群体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/65的特殊素质，因而有些方法显然更适合教师进行研究工作。下面给出最适宜于校本教研的三种教育科研方法。1、课题研究课题研究是研究者针对某一问题，根据一定的研究假设和研究设计，主动操纵研究变量，并对非研究变量给予自觉和明确地控制，观测实施的结果，从而检验研究假设的一种兼有实践性和教育性的研究活动。一个完整的教育研究过程，通常包括如下几个阶段选定课题、文献检索、形成假说，制定研究方案、实际运作、撰写研究报告。2、案例研究案例研究，是以某一对象或现象为研究样本，通过观察，反思等方式反复分析与研究，以深入揭示其蕴含的教育规律的研究方法。案例是在观察和实践的基础上形成的，案例研究的过程是一个“实践反思“的过程，它能促进教师对自身行为的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/65反思，提升专业能力。一个完整的案例研究过程，通常包括两个阶段案例写作、案例研究。3、叙事研究叙事研究，是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为，进行意义建构并使教育活动获得解释性的意义理解。与案例研究不同之处表现在它是对多个案例的重新构建，像一条线，通过意义串联把许多真实场景进行重新构建，而案例研究是对某一个事物的研究，便像是一个点，叙事研究涉及的内容比较广泛，有读书感想、现实生活和社会问题、学生教育问题、教学理念和教学研究等，而教学案例所叙述的故事则主要定位在教学研究上。叙事研究的过程，通常包括如下阶段记录、反思、撰写叙事研究报告。三、教师专业发展有什么样的途径教师的专业发展是教师以自身已有基础为出发点，朝着既定的目标，经过努力提高自身专业素质，并创造出业绩。其途经有三个自我学习，教育教学实践、教育科研精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/65过程。1、自我学习过程。要求要注意选择性阅读，理论学习；要善于“联系“思考，理念更新；要学会反思自悟，自我提高。2、教育教学实践过程。在教育教学实践中，增长智慧；在教育教学实践中提高能力；在教育教学实践中，实现自身价值。3、教育科研过程成就令学生景仰的学识和品格；形成独特的教育教学风格；创造有价值的经验和理论。第3篇校本教研实施与教师专业发展心得体会新课程改革的日渐深入，学校和一线教师最先在其中遇到许多新情况、新矛盾与新问题。不是“等、要“，而是“积极应对“。立足于“校本教研“，引导教师由传统教育研究中的客体转变为新课程问题研究的主体，我们在以下几个方面进行了一些有益的探索和尝试，促进了学生、教师、学校三维一体和谐发展。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/65一、树立一种理念强化职业情感学校是教育、培养孩子成才的地方，也是教师丰富经验、增长才干、提升素质、实现自我价值的地方。我们确立了学生、教师、学校三维一体的发展目标，提出“两个坚信“坚信每一位教师都能教好，坚信每一个学生都能做好。强化教师终身学习的意识，营造尊重人、理解人、关心人、爱护人、激励人的氛围，建立以“学习完善教育、合作产生智慧、研究提升价值“的校本研究文化，优化校本研究氛围，形成了人人学习、合作互助、勇于探索研究的良好风气。二、抓三项制度促进自我学习与反思三项制度是学习制度、写教学反思制度和学校周末点评制度。学校积极为教师提供学习的平台，在物质、经费等方面给予保障，要求教师的“理论学习“与“资料收集“相结合，“外出学习“与“校内汇报“相结合。倡导向书本、向同组教师、向专家和同行学习，为解决工作中的困惑和迷茫而学习。注重从“新课程理论“、“课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/65堂教学设计“、“优秀试题“、“教学论文“、“课题研究“等方面收集资料。派出参加各级培训的教师，回校后都要结合自身教学实践给全校教师作汇报讲座。既及时地将学习所得向全体教师辐射，又培养出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家“。我们强调教师要有反思的意识，要善于从五个方面进行反思一是课堂教学反思，二是专业水平反思，三是教育观念反思，四是学生发展反思，五是自我意识反思。提倡写“教学反思“，着重思成功之处，失误之处，对突发的事件的处理，对学生不同见解的处理，学生还存在的问题应如何弥补等。学校教导处定期查阅教师的备课，特别要查课后反思。每位教师的备课都是有案可查，每位赛课教师的教学设计之后也有教学反思可查。我校教师已形成了较强的反思意识。学校行政周末点评制度促教师个体学习与反思。每周星期五会上，学校行政都把深入到教研组、课堂听课、评课的情况及交流、查阅教师读书笔记的情况作一一点评，让教师的经验得到共享，让大家获得有益的启示；让其他教师少走弯路，促进大家自觉地反思，主动地完善自我，发展自我，更积极地、创造性地改进自己的教学。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/65三、实现各科常规教研促进同伴互助教师之间的合作和互助是开展校本教研的重要形式。我们通过“分管行政教研组长学科教师“组成的纵向联系开展校本教研，学校明确职责、制定计划、建立联系、操作实施、分级管理、相互制约、相互督促又协调发展。各教研组均制定详实的活动计划，每一项计划都要做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实。各组在校本教研中，变课堂为问题研究的活水源头，变教师为研究者，充分发挥集体智慧，相互交流、相互切磋、合作研究解决问题，共同进步。比如我校一年级语文教研组在课堂教学中发现课前设计了很好的教学流程，结果教师对课堂的调控不力，教学任务没有完成。为此，他们确立了校本教研课题“如何进行低年级语文课堂的组织教学“。组长欧资慧围绕课题先后组织组员学习了多篇理论文章，并以唐廷艳老师的研究课为载体寻找问题解决的办法和途径。经过多轮的听、评及反思，摸索出了低年级语文课堂的组织教学形式，课堂调控手段。如教师目光、语精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/65言、声音的变化，手势语、体态语的运用等方式组织教学，大大提高了课堂教学效率。该组教师通过校本教研深刻地感受到以组为本的教研活动增强了他们的问题意识，在同伴的研讨辩论中学会了交流与合作，提高了实践能力和钻研水平。集体备课为同伴互助搭建了快捷的桥梁。我校近年来大胆探索了集体备课这一校本教研方式，小组成员轮流承担备课任务，主备课人提前准备好教学设计，然后在组内说课、交流、修改、完善教学设计，再交组长查阅，之后上交教导处复查，合格后统一复印，分发到组内教师手中，学习借鉴他人的教学设计上课。上之前要求认真学习，根据自身实际和学生实际增加和删减，进行再创新，反对不加修改不切实际的盲从作风，课后及时作反思记录。这种集体备课、资源共享活动的开展，不同程度地提高了每位教师驾驭新课堂的能力，有效地解决了新老教师之间教学水平参差不齐的局面，形成了良好的带动效应。师徒结队活动是促进同伴互助，共同成长的有效策略。学校每学期为教师选聘一名师傅，学员和师傅共同研究同一课题，互相之间听课每月不少于四节，共同参与各种教学研讨活动。建立帮扶档案，记录被帮扶教师成长的过程。学期末依据骨干教师考评细则，通过考查被帮扶对象成长情况记入师傅的业务考评。现在，多数师徒都在不同层面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/65上发展，共同成长为课改的骨干，学校的中坚力量。校本教研观摩活动是促进同伴互助的有效途径。学校每学期都举办全校性的校本教研观摩活动，推出学科特色研讨课和校本课程研究课等，教师可以跨学科跨年级听课，有目的地选择听课教师及班级，然后参与课后的集体研讨，这样有效地实现了同一学科低年级和中高年级教学理念的接轨，也实现不同学科间教学思想的融会贯通。我们的目的是引领各教研组真实开展问题研究，指导一种方法如何开展校本教研活动，探究教学研究与教学实践的最佳结合点，明确个人反思，同伴互助，专业引领如何促进教师专业化成长。四、突出课题研究促进专业引领我们认为，最有价值的课题，是实践中产生的问题，课题研究的生命力，在于给实践以指导，解决实践中的问题。因此，在组织开展教研活动和课题研究中，我们鼓励广大教师把自己在实践中遇到的问题作为研究对象，发挥集体力量联合攻关。例如我校品德与生活、品德与社会老师发现如果课前没有落实儿童去观察、感受、体验生活，获得丰厚的感性认识，单凭一本书，一支粉笔走进课堂，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/65远远不能胜任该课程的教学，更谈不上去熏陶儿童情感、发展品德、培养价值判断力，提高课堂教学实效性。为此，我校品德学科教研组确立了校本教研课题“如何让学生的课前调查落到实处。该组围绕这个课题制定了研究计划，收集了有关材料，学习了相关的理论，重温课程标准，一次次学习、讨论、研究，充分发挥我校学科带头人黄文广、曹满英等老师的专业引领作用，以组上教师的课例研究来深入开展校本教研活动。首先让执教者确立上课内容，设计如何让学生围绕主题开展课前调查活动，做学情分析、家校联系、方法指导、情景体验等细致工作，记录下自己在设计中的困惑，指导学生进行课前准备中的困难。其次在教研时间，讲设计、说困惑、摆困难，同组成员积极献计献策，再修订教学设计，分头落实协助任务。一段时间后教研组再次组织大家研讨如何将学生课前收集的大量材料进行取舍，设计怎样的汇报交流形式，进行多媒体课件制作，作更精细的教学设计。之后完全以没有试讲、没有雕饰之态呈现给同组教师观摩、反思、评析。由于该组校本教研搞得有声有色，每年举办两次校本教研展示，而且课题研究在不断深入，高质量的教研活动获得了参会领导和老师的一致好评。这是青年教师袁先美在上我们生活的地方真美，从学情调查到分组落实，注重对学生课前调查的方法指导，并亲自和学生、学生家长一起，收集了大精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/65量的图片、音像资料，极大地丰富、扩展了教育教学资源，把学生课前调查落到了实处；骨干教师欧资慧用一节充满激情的高质量的汇报交流课在学校里工作的人们向我们展示了“体验明礼导行“的品德教育精髓。青年教师黄福香在上品德与生活和影子一起玩,让孩子们带着生活体验走进课堂,课前学生与老师在阳光下尽情地和影子一起玩，用自己喜欢的方式表现自己玩的收获；课中，让孩子们带着发现走向同伴，充分地交流，相机融入孩子们感兴趣的游戏。这是袁卫萍在上品德与社会方便的超市，由于课前调查落到实处，师生占有了丰富的生活资源，课中设计多样化的交流活动，教师激情饱满、自如精当的评价点拨，适时的多媒体运用，巧妙的梳理提升，使课堂呈现出信息量大、有趣、有序、高效的特点。课堂上，学生们自信大胆地发表意见，大方地上台展示自己的研究成果、调查结论；学生们始终热情地参与活动；他们用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵体验生活，用自己的方式研究生活，用自己的情感热爱生活，他们是学习的真正主人，享受到了品德学习过程中的种种快乐和愉悦。同时，这些课例的展示让教师们看到了新的问题有待研究如何筛选课前调精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/65查材料怎样克服汇报交流的形式雷同和单一我校语文组成员李美玲也充分发挥了自己的引领作用，带领组上教师研究在生活中作文，为需要作文，并以他执教的介绍自己，推荐他人作文课向全校展示了他们研究的“激发习作兴趣，生活中习作“的校本教研成果。采用的作文教学模式“一个话题，一种冲动，一阵深思，一次表达，一些回馈“得到了全校教师的一致肯定。我校开展的校本教研活动，多次邀请并得到教研室张志华、罗堂玉和进修学校谢仁彪等专业人员的引领，作了“如何开展校本教研“、“新课程理念下的语文教学“、“任务型英语教学探索“、“艺术课校本课程开发“等专题培训，使我们获益匪浅。五、初结硕果创新高，责任更重校本研究提升了全校教师的科研意识，提高了教学水平和实践能力，促进了教师专业化程度的提高。经过砺练，有一部分教师已成长为我校课改的主力。如品德学科的袁卫萍、袁先美、黄福香，语文学科的欧资慧、李美玲，数学学科的曹芳兰、黄海嫦，英语学科的袁静芳，艺术学科的谢惠芬等，都多次在全校教材培训会上进行教材解读及精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/65课例交流，深得教研员的好评。本学年我校有18位教师参加了学校优质展示课、优质课例研究课以及校本教研现场观摩课，涉及的学科有语文、数学、艺术、体育、品德与生活、品德与社会、英语、信息技术等，整体水平高，受到评委、听课领导和老师们的一致好评，其中袁卫萍执教的艺术校本课农场的早晨获郴州市课堂实录二等奖。教师们的课改论文、校本教研经验或教学设计、案例研究有36篇获各级一、二、三等奖。我们清醒地认识到老师的成长、学校的发展越来越有赖于校本教研。加强和完善校本教研工作是学校发展和教师成长的现实要求和迫切任务。在过去的一年中，我校的校本教研取得了很大成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，作为市校本教研基地校，在今后的工作中，我们的目标将更高，责任也更重，学校将为建设一支合格稳定、业务精良的研究型教师队伍而不懈努力。第4篇校本教研实施与教师专业发展心得体会“校本教研“是一种“以校为本“基于问题“的学习与教学研究的组织形式，是一种以教师为研究主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的学校文化或教师专业发展的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/65实践形式，是一种教学研究与教学实践、教师进修紧密结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和