利用网络技术提高高校思政教学效率的实践探讨

1/4利用网络技术提高高校思政教学效率的实践探讨利用网络技术提高高校思政教学效率的实践探讨网络的影响力已经渗透到了各个领域，教育界就是一大代表。在网络的新形势下，高校思政的教学也发生了各个方面的变化，包括教学的模式，教学的手段，同时也给原本枯燥乏味的课堂带来了生机和活力。在网络给高校的思政教学带来积极影响的同时，需要注意的是规避其不利的影响，这就需要探讨出高效的思政教学途径，这是当前形势下的重中之重，也是本文着重探讨的内容。一、职教新干线网络教学手段在高效的思政教学中，可以采取一种新型的教学模式，即职教新干线。它十分重视学生的主体性地位，旨在为学生提供更多的自我学习的机会和网络平台，以此形成一个开放、宽阔的思政教学体系。在这样的体系中，学生能够利用网络资源进行自主学习，同时也能够和师生进行学习上的互动和交流。同时，教师还是发挥着重要的作用，他们需要维护整个网络的健康和和谐，从而以为思政的教学提供一个良好的环境和氛围。在网络环境下的思政教学，教师需要充分地发挥好自身的作用，包括对网络资源进行选择，将对有本文由论文联盟HTTP/收集整理利于学生身2/4心健康发展的、有利于思政教学质量提高的网络信息资源引用到教学课堂上，摒弃那些不良的信息，以免学生的思想出现偏差。在这个教学体系中，学生是作为主体而存在的，教师需要充分地调动起学生学习的积极性和主动性。另外，在网络教学的过程中，教师需要加强与学生的沟通和交流，以及时地了解学生的思想特征及变化，一旦发现问题，需要及时地加以解决。只有这样，才能加强思政教学的针对性以及实效性。二、建立精品网站，开设实践教学网络基地高校的思政教学作为一门理论性的教学课程，其教学的最终目的应该是应用于实践，以实现思政教学的真正目的和价值。为了提供给学生更多的实践机会，高校可以建立起实践思政教学网络基地，这对加强思政的理论教学，提高思政教学的实效、培养学生实践动手的能力都具有重要的意义。同时，通过实践教学网络基地的建设，能够给予学生在现有的网络资源的优势，利用所学到的理论知识以及实践方法，最终在分析问题以及解决问题的过程中，不断地增强学生的思政理论基础以及实践能力。实践教学网络基地的建设，需要对精品网站上的资源进行归纳和总结，以作为学生学习的辅助资源。首先，建立起教学资源库。选择一些有用的多媒体资源，包括课件、视频、动画、文档等等，以增强实践教学基地资源的丰富性；同时，要3/4给予学生更多的参与实践的机会，包括自行进行网站的浏览、参与到网络互动中去，从而丰富学生的知识面。其次，拓宽交流渠道、融入微信、微博、电子邮箱等等新的网络交流工具。在这些网络交流的平台中，学生之间、老师之间都可以进行便捷的交流，通过这种网络平台的思政教学方式，学生之间可以进行思想上的交流，能够减少学生思想发生偏差的概率。同时，老师通过这些平台也能够及时地掌握学生思想的动态，这是增强教学效果的保证。在传统的高校思政教学中，师生之间的交流机会是少之又少的，而利用这些网络平台进行教学的方式便摆脱了时间和空间的限制，极大地增加了师生之间的交流，可想而知教学效率必然会大大提升。高校思政教学的特点决定了教学模式不能是单方面的，它需要老师和学生之间频繁地交流，而丰富的网络交流平台正为其提供了可能性，更重要的是老师和学生之间的信任程度进一步加强了，赋予了思政教学更强的生命力。三、打造高校思政教学网站，搭建网络资源高效运用的平台建立起思政教学的网站，已经成为了当前网络环境下的必然趋势。对于网络的思政教学来说，需要在结合本校实际情况的基础上，充分地发挥网络媒体的作用，利用各种积极有益的思想来充斥网络平台，为学生提供良好的4/4思政学习的环境。思政教学的网站，需要在与课程紧密结合的基础上，融入思想性、科学性、时代性以及生动性，比如在网站上设置一些积极话题的专门论坛，如聚焦伟人、精神家园等等，将思政课本中的典型纳入其中，如马克思列宁等伟大人物，我们中国历史上的伟人以及其英雄事迹等等，然后让学生参与讨论。另外，为了提高思政教学的效率，就需要增强学生对思政学习的兴趣，因此可以在网络资源中融入一些娱乐性的话题以及学生感兴趣的事例，最终增强思政的教学