技工院校教师正高级职称改革将试点等

1/6技工院校教师正高级职称改革将试点等技工院校教师正高级职称改革将试点等技工院校教师正高级职称改革将试点人力资源社会论文联盟HTTP/保障部新闻发言人尹成基在近日举行的新闻发布会上表示，我国正在研究制定技工院校教师职称制度改革相关政策，并将开展技工院校教师正高级职称改革试点。据了解，我国职称制度改革首先从中小学教师起步。年，人力资源社会保障部、教育部在陕西省宝鸡市、山东省潍坊市、吉林省松原市开展深化中小学教师职称制度改革试点。中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称系列，并增设正高级职称。今年，我国将选择到个城市扩大中小学教师职称制度改革试点。与此同时，我国正在推进工程技术人员职称制度改革。我国现有专业技术人才多万人，这项改革的目的是构建以品德、能力和业绩为导向，社会和业内认可的专业技术人才评价机制。目前，相关部门已研究并提出工程师制度改革意见。据介绍，技工院校教师职称制度改革将使我国职称制度改革进一步走向深化。2/6河南首推“职业教育教学专家队伍”近日，河南省首批评选出了名职业教育教学专家，这是河南省在高层次专家评选上在国内的首创。作为人力资源大省，近几年来，河南省高度重视发展职业教育，从年起便提出了职业教育攻坚计划。年，河南省政府再次下发文件，其中，积极开展职业教育教学专家评选，是河南职业教育攻坚计划的重要组成部分，也是加强河南省人力资源优势培育的重要措施之一。据介绍，职业教育教学专家评选参照河南省特级教师评选办法，每两年评选一次，主要面对中等职业学校、高等职业院校、职业教育科研单位等长期在一线从事职业教育教学、教学管理和教学科研的在岗人员。此次被评为河南省职业教育教学专家人，每人每月发放专家津贴元。年后由相关部门组织人员对其进行综合考核，不合格者将取消其专家名称和待遇。福建职校生实习保险全覆盖福建省教育厅近日发出通知，要求全省各中职学校、高职高专院校均要全面推行学生实习责任保险，经费可从职业院校学费中列支，免除学费的可从免学费补助资金中列支，或由相关合作企业支付，不得向学生收取保险费用。3/6在投保和理赔方面，中职学校可根据自身专业设置、教学安排等实际情况，选择为最后一年学生投保全年学生实习责任保险，或为全部学生投保与其实习期间相对应的学生实习责任保险；高等职业院校可根据实际情况确定投保学生实习责任保险的方式。保险责任范围包括职业院校学生实习期间遭受人身意外事故和法律法规行政规章认定为工伤情形下校方依法应承担的责任，以及相关法律费用和学生实习第三者责任。据悉，福建采取公开招标方式确定承保机构，承保机构配合各级教育行政部门和学校进行安全教育及相关风险管理知识培训，提供有关风险管理解决方案，参与伤害事故调查、定损和赔偿协商等工作，协助学校索赔。中国教育报河北职校专业招生不得低于30人为了引导学校根据社会需求依法自主设置专业，河北省近日出台河北省中等职业学校专业设置管理办法实施细则，要求中职学校所设专业每年招生人数不得低于人，未经备案与公布的学校和专业，原则上不得招生。这一试行的细则要求，中等职业学校应根据经济发4/6展方式转变和产业结构调整升级要求，研究制定专业建设规划，使专业结构与产业结构相吻合，避免盲目设置和重复建设。不能适应市场需求、就业率低下、办学质量不高的专业要及时停办。按照细则要求，中等职业学校专业设置须有稳定的人才需求，每年专业招生人数不低于人；每个专业必须配备两名以上具有与所开专业相应或相关的中级以上专业技术职务、从事该专业教学的专业教师。行业、企业兼职教师应保持相对稳定，比例适当。陕西“四大计划”推动中职教育改革创新陕西省近日制定了陕西省中等职业教育改革创新行动计划。根据行动计划，陕西省将着力实施“四大计划”，推动中职教育改革创新。针对陕西中等职业教育存在的突出问题，重点围绕陕西承担的国家中等职业教育改革创新行动计划试点项目，陕西省将着力实施“四大计划”。这“四大计划”分别是教产合作与校企一体推进计划、中等职业教育支撑现代农业发展能力提升计划、校长能力和“双师型”教师队伍建设计划、中等职业教育宏观政策与制度建设计划。陕西还将继续组织论文联盟HTTP/实施“中等职业学校教师素质提高计划”，加快完善教师管理制度，加强职5/6教师资培养培训体系建设，采取切实有效措施，着力提升教师队伍、校长队伍和行政管理队伍的整体素质和水平。2016年起，每年培训中等职业学校校长100人，“双师型”教师1000人。德国汽车制造商牵手我国高职院校在中国教育部与德国国际合作机构的支持和推动下，德国五大汽车制造商与我国5所高职院校近日在京启动了中德职业教育合作项目“中国汽车机电工培训”。中德双方将在华共同培养广泛适用于德系汽车的机电技能型人才，并对相关培养培训标准及证书体系等进行开发。为充分利用德国雄厚的技术和经验储备，在我国本土建立符合现代汽车维修和维护行业需求的汽车机电人才培训培养体系，经协商，中国教育部与德国国际合作机构及德国五大汽车制造商奥迪、宝马、保时捷、奔驰及大众公司达成一致，共同开展中德职业教育汽车机电合作项目。该项目首先从北京交通运输职业学院、长春汽车工业高等专科学校、浙江交通职业技术学院、湖南交通职业技术学院、成都航空职业技术学院等5所高等职业院校开始试点，力争两年后使合作院校增加至25所。6/6江西职校与工业园区干部双向交流为深化校企合作，实行学校与园区对接，江西近日在全省范围内启动实施职业学校与工业园区干部双向交流挂职制度。江西省委组织部、省委教育工委、省中小企业局党组近日联合下发关于做好职业学校与工业园区干部双向交流挂职工作的通知。通知要求从各工业园区和有关职业学校副职中择优选拔优秀干部进行双向交流挂职，挂职时间为一至两年。挂职干部的基本条件