探讨翻转课堂在我国小学语文教育中的应用与问题

1/4探讨翻转课堂在我国小学语文教育中的应用与问题探讨翻转课堂在我国小学语文教育中的应用与问题翻转课堂是基于互联网的新型教学模式，它以生为本，充分尊重学生的个性，学生可以根据自身的实际情况自由安排学习进度和学生时间。老师利用微视频、在线互动等方式加强与学生的交流沟通，掌握学生的学习情况，老师根据学生掌握知识的程度，及时调整教学内容，让学生能够以轻松的学习。翻转课堂最早是由美国的化学老师萨尔曼汗提出来的，当时他为了解决学生因病缺课，录制视频给学生补课。随后经过不断创新和改进，形成了以学生在家看视频、听讲解为主，老师在课堂上进行问题辅导或者对学习有困难的学生提供帮助。随着互联网的普及，翻转课堂向世界范围内开始流行起来。一、翻转课堂在小学语文教育中的应用著名的教育学家胡定荣先生用10个字“三分析，三备，四步，二反思”概括了翻转课堂的教学模式。在课前学生通过学习语文老师的视频，然后做练习题目，记下学习的难点；然后老师根据学生反馈的信息，做出相关的教学内容分析、分析学生学习情况、分析学生反馈的学习疑难；老师精心备课教学目标、教学活动、教学反馈；课2/4堂上，老师按照教学方法、最终教学目标、协作学生探究活动、当堂反馈四步进行教学。课后进行二反思，老师根据学生的课堂情况进行反馈，然后调整下一堂课程的教学内容，学生根据课堂教学情况，结合自身的掌握程度。如果课堂内容没有掌握，学生可以回到家里继续学习。课前老师要精心录制相关的教学视频。教学视频的录制对翻转课堂是十分重要的，它能够帮助学生很好的预习，并对所学知识进行理解和认识。小学阶段的学生年纪比较小，他们的注意力无法长时间集中，因此在录制视频的时候，老师要考虑到学生的年纪，不能录制时间太长的教学视频，视频的大多在515分钟，每一个视频的内容不能过多，这样学生查找起来也比较方便。此外，小学阶段的语文教学主要任务是让学生掌握一定量的字词，并能够利用他们进行造句。比如在学习小蝌蚪找妈妈这篇课文的时候。里面出现了很多生词比如阿姨鼓、蝌蚪、鲤鱼、青蛙等字词，老师可以在录制视频的时候，可以利用结合图片让学生了解这些字词的意思，同时图文并茂的方式，也利于学生的记忆和理解。课堂活动中引入情景，激发学生学习的兴趣。语文是一门工具性的语文学科，它的学习方式比较枯燥，因此在课堂上，老师要设立情景，激发学生的学习兴趣。比如在课堂设立情境，激发学生的兴趣。比如在学习小壁虎3/4借尾巴这篇课文的时候，老师可以在课前给学生出一道谜题四肢短短，身体扁平；墙上爬行，专吃蚊蝇；尾巴易断，断了再生。让学生猜猜这是什么动物根据学生的答案，老师才出示壁虎的图片，然后再引出要学习的这一篇课外。其实根据这道谜语，学生基本已经掌握了庇护的外形特征，以及生活习性。设立一定的情景，不仅能很好的引入课文，增强课堂教学的连贯性，而且还能够训练学生的思维能力，培养学生解决问题的能力。课后反馈教学效果。翻转课堂转变传统的“填鸭式”教学模式，改变了老师教学的角色，学生变成了学习的主体，由被动转为主动。但是小学生的年纪比较小，他们还不具备一定的自我控制能力，很容易受到外界的影响。互联网为学生的学习提供方便的同时，也给学生带来一定的负面影响。比如网络上各种精彩的小游戏很容易小朋友的注意力。因此在课后，老师还应该积极检验学生在家里学习的效果，可以通过课堂检验，还可以通过网上在线交流或者老师在网上发布一些练习题，学生看完教学视频以后做练习，老师根据学生完成的情况掌握学生的学习进度和程度。二、翻转课堂在教学中的问题第一，翻转课堂将学习的主动权交给了学生，而我国的学生学习的主动性不强，特别是现代家庭很多孩子都4/4是独生子女，长辈比较溺爱，因此不利于学生在家学习。这就需要我们的家长和老师进行有效的沟通，家长做好学生的家庭咯是。第二，翻转课堂的第一要素就是老师要录制教学视频，这不仅要求老师要学会录制视频，还要学会剪辑视频，这就是考本文由论文联盟HTTP/收集整理验老师运用数码、计算机软件的能力了。三、结语随着社会和时代的