提高农村精神文明建设路径研究

1/6提高农村精神文明建设路径研究提高农村精神文明建设路径研究改革开放之后，我国农村发生了翻天覆地的变化，广大农民群众在物质上富裕起来了之后，对文化的需求越来越多，对文化需求的层次也越来越高。然而，我国农村在精神文明建设方面长期滞后，与农村的经济发展水平不相协调，这一方面使得农民群众对于文化活动的需求不能获得满足，影响农民素质的提高另一方面也会阻碍我国农村经济体制改革的深化，阻碍我国社会主义新农村建设的发展。所以，丰富农村文化生活，提高农村精神文明建设就显得尤为重要。一、我国农村群众文化生活的困境1、农民群众的文化素质普遍偏低第二次全国农业普查的调查数据显示，在全部农业从业人员中按文化程度分，文盲占，小学占，初中占，高中占，大专及以上占。受教育程度低一方面会直接导致农民自身素质难以提高，另一方面，也会使得先进的农业科学技术难以被农民群体掌握，影响农业劳动生产率的提高和农村经济的发展。2、农民群众的精神文化生活空虚无聊由于我国农村地区文化基础设施建设严重滞后，农2/6民群众不能像城市居民那样在闲暇时候看展览、逛公园、泡图书馆来满足自身的精神需求。导致农民群众日常精神生活变得空虚无聊，娱乐方式非常单调，除了看电视，就是打扑克、玩麻将。很多农村地区在逢年过节时更是全村参与打麻将，甚至会演变成聚众赌博的行为。3、封建迷信活动屡见不鲜一直以来，我国农村地区的封建迷信活动都比较活跃，特别是妇女和中老年群体由于对宗教缺乏正确的认识，逢神佛必叩拜，遇庙宇必烧香。更有甚者，生病了不去求医问药，而是去拜佛求仙，耽误治疗。二、造成我国农村地区群众文化生活的困境原因1、经费紧张，农村教育发展滞后教育是文化的基石，而教育事业的发展主要是靠当地财政的支持。在我国广大的农村地区，经济条件落后，财政紧张，教育经费严重不足，使得我国农村的教育资源和城市相比有天壤之别。城市的学生能够享受到优秀的师资，宽敞整洁的操场、明亮干净的教室。而在少数贫穷地区的农村学校，甚至连学生上课用的座椅板凳都配备不齐全，师资力量更是严重不足，一个教师要同时带好几个年级的学生。虽然近年来，我国各级政府都在努力缩小城乡差距，国家财政对我国农村地区文化建设的投入不断加大，但由于农村文化教育建设的基础太差，很难一下子从根本3/6上改变农村教育发展滞后的现状。2、县乡级地方政府对农村文化建设重视不足改革开放之后，我国大力倡导发展经济，逐渐地就形成了各级政府“以GDP为主要政绩”的传统的考核标准。尤其是大部分县乡级政府在精力有限，资金紧张的前提下更是将主要精力都放在发展经济上，文化建设并没有得到重视。3、文化产品供求错位我国农村文化市场一直以来就是处于一种需求不旺的状态，总体消费水平较低，一个方面的原因是由于农民收入水平较低，大部分的家庭支出都用于满足温饱、子女教育上。我国历年进行的居民消费情况调查均显示，农村家庭的恩格尔系数明显高于城市。另一方面是由于现存的文化产品和服务内容脱离了农村生活，很多政府提供的文化产品由于存在着内容老套、脱离农村实际生活、组织形式单调等问题，农村居民消费的积极性并不高。三、丰富农村文化生活，提高农民精神文明建设的路径1、推进城乡基本公共服务一体化我国长期以来形成的“城乡二元制结构”是造成我国农村地区落后的一个根本原因。目前，我国正在积极推进城乡一体化发展，发展城乡一体化是破除“城乡二元制4/6结构”，解决“三农”问题重要手段。城乡一体化就是要把工业与农业、城市与乡村、城镇居民与农村村民作为一个整体，统筹谋划、综合研究，通过体制改革和政策调整，促进城乡在规划建设、产业发展、市场信息、政策措施、生态环境保护、社会事业发展的一体化，改变长期形成的城乡二元经济结构，从而彻底解决农村基本公共服务供给严重不足的局面，实现城乡在政策上的平等、产业发展上的互补、国民待遇上的一致，让农民享受到与城镇居民同样的文明和实惠，这也是解决当前农村文化生活困境的一个根本途径。“十三五”时期我国要继续加大对贫困地区公共文化服务体系建设的资金投入，确保贫困地区公，基本公共文化服务主要指标接近全国平均水平。2、增加农村地区教育经费的投入近年来，我国逐步加大对教育事业，特别是农村教育事业的投入。从XX到2016年五年，国家财政性教育经费累计支出万亿元，以年均20多的速度增长，是改革开放35年来教育经费增长最快、增加最多的五年。2016年国家财政性教育经费超过2万亿元，占GDP的比例达到，比20年前增加了将近25倍。并且，新增教育经费主要向农村、边远、贫困和民族地区倾斜，即使这样，保障水平仍然偏低，特别是各级各类教育生均经费远低于中上收入国家平均水平。靠地方财政支持的农村教育事业更是远远落后，5/6所以，持续增加农村地区教育经费的投入，早日实现城乡教育资源均等化，对各级政府来说仍然是任重道远。3、引入民间资本发展农村文化教育事业在农村公共文化产品的供给和教育资源的提供上我们一直以来都是单纯地依靠政府大包大揽，这一方面给政府增加了压力和沉重的财政负担，另一方面单纯地依靠政府来改变农村地区文化教育事业落后的现状，在短期内很难奏效。所以，我们要转变传统观念，推进投资主体多元化和运营维护市场化，逐步引入民间资本来发展农村文化教育事业。近年来，一些农村地区的私立小学、私立中学由于在校园环境、师资力量等方面明显地优于当地的公立学校，招生情况要好于公立学校。这样一方面使私立学校投资主体能够获得经济效益，调动了他们投资教育事业的积极性，另一方面也补了农村地区教育资源不足的短板。同样，在农村地区公共文化产品的提供上，也不要仅仅依靠政府，我们可以探索委托经营或政府购买服务等形式，动员营利性文化公司、公益性文化组织等社会力量向农本文由论文联盟HTTP/收集整理村地区提供文化产品，共同满足农村的多元文化需求。4、坚持把文化的社会效益放在首位彻底改变过去重经济轻文化的错误观念，树立正确的文化观。尤其是在农民群众对文化产品