爬山感悟怎么写

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/27爬山感悟怎么写爬山感悟怎么写爬山的感悟爬山的感悟一数苗改英周末在学校精心安排下，我们前往南阳西峡老君洞进行拓展培训。我们沿着用木板铺成的蜿蜒的山道，拾级而上，穿梭在茂盛的树林下，享受着和煦春风的抚摸，耳闻小鸟婉转的和鸣，映入眼帘的是一片明艳的世界。小草返青，嫩嫩的，绿绿的，朝气蓬勃。绿树吐芽，在阳光的映衬下绿得发亮，似乎要把自己的生命力全部展示给我们看。一路上水声潺潺，飞湍流瀑，山间小溪，泉水清冽，时见小鱼快乐的游弋。这些都让人心情颇为清爽。我还在溪水中洗了把脸，那感觉老好了。恐怕那山泉直接饮用也行，绝对的农夫山泉。行走在林荫小道上该是何等的惬意，何等的幸福，真正是如诗人们向往的诗意的栖居吧我们走走停停，谈笑风生，顾不得腰酸腿软，汗流满面，兴致勃勃爬到了山顶。站在山顶，极目远望，我感慨万千，情不自禁地说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/27“欲穷千里目，更上一层楼。站在高处的感觉，真的是妙不可言。俗话说得好，人往高处走，水往低处流，真是一个颠扑不破的真理。”在爬山领略沿途美景的同时，突然有了几许感悟，其实我们的人生也像在爬山。爬山，首先要有目标，要知道自己所要到达的地方，没有目标，前进就会失去方向，失去动力，半途而废。目标是爬山的动力，人生也要设置目标，要把握好方向，方向有时比行动重要。人生就好比是一次爬山的行程，要有明确的目标为自己指明方向，并时刻提醒自己，矫正自己。其次，爬山要一步一步的去走，你不脚踏实地一步一个台阶，就爬不到山顶。人生的旅程也要一步一步的去体验，去积累，要向爬山一样每一步前进一点、提高一点，就会距离人生的目标近一点。成功的人生重要的是你是否在一步一步地在坚实向前。再次，爬山的过程是磨练，磨练体格，磨练意志，同时更是自我挑战的过程，要想登顶就必须战胜沿途的一切困难，尤其是自己的意志，越是坚持不下去的时候，往往就是最接近山顶的时刻。人生何尝不也是如此，从出生的那一天起，每一个人都在经历磨练，每一次磨练之后，收获的的是经验，收获的是成功。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/27总而言之，这次绝对不虚此行，既锻炼了身体，又磨练了意志。还使我对人生有了另一番的感悟。我要珍惜现在的每一天，用青春和热情书写美丽的人生。爬山感悟怎么写爬山感悟【爬山感悟怎么写】爬山感悟作者黄蓓深秋是一个梦幻的季节，早就期盼着和同事、朋友们一起踏山寻景，将那奇峰异草尽收眼底，体念那一种心情放飞的悠闲舒畅。喜欢大山里这种寂静的清爽，也喜欢站在山巅之上瞭望远方，更欢喜欢亲近大自然，去感悟山野翠绿空旷的清纯味道。今年的重阳，我有幸体会了一把登山的感觉。早上，天蒙蒙亮，我就爬起了床，知道今天单位组织登山活动，心情很是激动，因为，整天坐在办公室里的我，早也想登上山去，体验一把那一览众山小的感觉。太阳缓缓的升起，穿出那厚厚的云层，露出了它爽朗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/27的笑脸。站在山脚下的我们，在阳光的照耀下，显得格外兴奋。我心想不就是爬山吗，有什么难的，我一定能很快爬上去的。可是，没过多久，我就坚持不住了，汗流浃背的我，座在石阶上歇息，此时此刻，爬山的疲惫早已瓦解了我最初的信心满满。好心的同事看着我爬不动的样子，便鼓励我说“没事，休息一会儿再爬，一定能爬上去的。实在不行，我们都会拉你一把的。”就这样，我终于和同事们一起站到了巍巍的峰顶。四周俯瞰，那一片片芳草欣欣、绿树葱葱和野花烂漫的山岭，让人满心豪气，忍不住欢快地大声吼叫。到了山顶之后，听着付山村支书讲述着老一辈人过去的真实故事，心里很是崇敬。过去，这里的老百姓每天都要挑梁挑担上山，因为，过去没有像我们现在这样的平坦马路，上山的唯一途径就是这条崎岖陡峭的山路。可以想象，在过去，老百姓想要生存是多么的不容易。下山后，我独自坐在办公室，静静地梳理着这次登山活动，感慨颇多。总结下来，主要有以下几点一、信念坚定。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/27如果从一开始就觉得自己肯定爬不上去山顶，那么，爬的时候肯定就不会那么卖力，也就很难爬到山顶。正是因为有着对“一定要到达山顶”的坚定信念，最后才能成功的到达。人生就像爬山，要充满自信，认为“我行我能”，坚持到最后，才能看到最佳的风景。二、坚持不懈。【爬山感悟怎么写】登山，虽简单，但是，坚持下去却很难。这需要一定的恒心、耐心和毅力。爬山的过程是磨练，磨练体格、磨练意志，同时更是自我挑战的过程。要想登顶就必须战胜沿途的一切困难，尤其是自己的意志，越是坚持不下去的时候，往往就是最接近山顶的时刻。人生何尝不是如此，从出生的那一天起，每个人都在经历磨练，每一次磨练之后，收获的是经验，收获的是喜悦。三、脚踏实地。爬山就像干工作，看似简单，但真正要爬到山顶，必须一步一个脚印。刚开始爬山，我巴不得一口气就能爬上去，所以，大跨步、一步两个台阶的爬，结果差点摔跤。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/27相反，我后来踏踏实实一步一个台阶，在不知不觉中，我就安全地爬上了山顶。路漫漫其修远兮，在人生的征途中，理想要一步步实现，不可能一步登天、一蹴而就。四、团结协作。【爬山感悟怎么写】一个人的成功，离不开亲人、老师、同事和朋友的帮助。可以说，如果这次登山，没有同事的帮助，我是很难登上山去的。所以，团结协作显得尤为重要。在人生的征途中，要有几个相知相扶的朋友，在你跌倒时，将你扶起来，在你失败时，给你鼓励，在你受伤时，帮你包扎，风雨同舟，患难与共。一句温暖的话，一个简单的相扶，一个善意的眼神，总会带来无穷的力量。五、饮水思源。我们今天的幸福是建立在前辈们流血流汗的基础上的。世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。就像我们爬的这条山路，因为前辈们早已将这条山路开辟出来了，路越走越宽，我们现在也就越来越好走了。前人栽树，后人乘凉。当我们闲暇在大树下的乘凉时候，一定不能忘记栽树人，不能忘本。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/27六、心静如水。爬山的时候，人很容易心浮气躁，自己跟自己较劲。看到别人走到自己前面了，就慌着去追。心急了，步子也紧，时间久了，就会很累。慌忙赶着往前走，好不容易赶上队伍，自己也累得够呛。原本爬山是为了放松，为了欣赏山间美景，结果，回头看看自己走过的路，竟然没有留意周围都有哪些风景。结果，爬山变成了一场赛跑，那还不如找个操场赛跑来得快。忙碌的生活让我们只想到达一个个高峰，无暇欣赏沿途的风景，当我们在埋头赶路时，错过了多少美丽的景观又忽略了多少平凡而美好的事物人生需要心静如水，只有心静如水、心态平和，才能一路欣赏着生活的美，才能活得坦然，活得甜蜜。山不在高，有乐就行。速度最慢的同事爬到山顶也就1个小时的时间，在这块不大的山顶的空地上，插着一面标志着胜利的五星红旗，在微风中格外的独树一帜。在同事们的欢声笑语中，太阳悄悄的爬进树梢，大家也陆续地往山下走去，不一会儿，就走出了这座山。我回头遥望，这山，依然是那样的豁达平静，它带给人们的不仅仅是一种威严，更是一种伟大，一种智慧，一种永远的散发不完的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/27高贵气息。爬山感悟怎么写2015爬山教学反思反思一爬山教学反思通过教学爬山这篇课文，我感受颇多。爬山记叙了26年前父亲带着十岁的“我“去爬山，在爬山的过程中父亲告诉“我“能不能爬到山顶并不重要，重要的是是否尽了力，在下山途中又告诉“我“如何欣赏沿途的美景的事情。本课的教学重点是引导学生理解父亲说的话的含义，懂得任何事最重要的是有信心，尽自己最大的努力去做。教学难点是理解“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧“。这篇课文重在说理，把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本课的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启发学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶，从中学习做人的道理，从而形成学生正确的人生观和价值观。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/27对于学生来说，爬山并不是一件陌生的事情。很多同学都有过爬山的经历，也写过爬山的周记。教学伊始，我创设情境，让学生回顾自己的爬山感受，奠定学生学习课文的认知、情感的基础。教学时，我先让学生自由朗读课文，划出父亲说的话，接着让学生说说这些话是在什么地方或在什么情况下说的，理清主要内容，进而层层深入，组织学生讨论父亲的话的含义。首先理解父亲第一次说的话。第一次是“我们“爬山时，走的是又弯又窄的山路，不觉浑身是汗，父亲说“别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。“理解“征服山“和“征服自己“。那时只有十岁的“我“，对父亲这些富有哲理的话，只是“似懂非懂地听着“。让学生理解“似懂非懂“后带着自己的体会自由练读父亲的这段话，多种形式读。第二次对话是“我们“爬上山顶时，父亲说“能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。“引导学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/27生理解父亲这番话强调了爬山的结果不重要，重要的是在爬山的过程中努力。进而让学生举一个自己尽力做一件事情的例子。父亲第三次说的话是在“我“又跑又跳急着下山时说的。在这一环节，我提示学生结合父亲是怎样做的来理解他说的话。让学生读读父亲说的话，说说父亲说这些话的用意是什么，它的话给我们以什么启示。在学生理解了大自然的美景该如何欣赏后，出示一组美景，让学生试着用眼、耳、心、脑并用的方法欣赏，谈谈自己的体会。遗憾的是，由于准备工作没有做好，声音的效果没有出来，我只有口头给学生做讲解，可结果适得其反。在理解了父亲的三次富有哲理的话后，理解“我“的感受“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。“中的“沉静“是指山坚定，不动摇。“智慧“是指父亲教给“我“的做事要尽自己最大的努力，以及明白了欣赏大自然的方法。这篇课文有大量的由熟字组成的词语，如“似懂非懂“、“若隐若现“、“慢条斯理“、“自以为是“、“一五一十“等，在理解课文内容时，我注重将词语放在原文中理解，培养精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/27学生推敲领悟词句的能力。随着学生的朗读和发问，他们的思维、想象、朗读、表达等能力均已得到了锻炼和发展，学生的语文素养得到了提高。但是教学上也有明显不足的地方。首先，作为一个新教师，我明显教学经验不足，课件中的声音没有播放出来完全是我忽略了检查教学仪器造成的后果，这在我今后的教学生涯中是一次吸取教训的机会。其次，对于课文的主要内容，导入时可做一定的回顾，加深学生的印象。上一直沉浸在课堂中，圆满地完成了新授知识的全过程，不知不觉下课时间已经到了，那一刻我却没有想到该下课了，而是为学生指导背诵，这也是以后教学上该注意的。教学是一个相长的过程，在我努力引导学生理解父亲的话，教育学生“事情的结果不重要，重要的是在过程中尽力“这个深刻的哲理时也增长了。在准备这堂课的过程中，我很努力，尽力地做好每一个细节，但忽然发现自己却很难做到不在意结果，也许课堂要求教师融入其中，这也是一部分吧每一次经历都是一个成长过程，一切都值得反思二爬山教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/27爬山这篇课文是语文出版社四年级下第六单元的第一篇精读课文，记叙了26年前父亲带着十岁的“我“去爬山，他告诉“我“别人爬山是为了征服山而我们爬山是为了征服自己，在爬山的过程中父亲告诉“我“能不能爬到山顶并不重要，重要的是是否尽了力，在下山途中又告诉“我“应该如何欣赏沿途的风景的事情。本课的教学重点是引导学生理解父亲说的话的含义，难点是读懂父亲说的智慧指的是什么。这篇课文重在说理，把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本课的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启发学生的思想，让他们在潜移默化中受到熏陶，从中学习做人的道理，从而形成学生正确的人生观和价值观。对于学生来说，爬山并不是一件陌生的事情。很多同学都有过爬山的经历，学习父子第一次的对话，学生对于征服山他们容易理解，征服自己就难了，对于此，我从课文中逐步引导，让他们想象爬山过程中会遇到什么困难，通过战胜这些困难逐步引导出战胜自己是什么意思。第二次对话是“我们“爬上山顶时，父亲说“能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。“引导学生理解父亲这番话强调了爬山的结果不重要，重要的是在爬山的过精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/27程中努力。进而让学生举一个自己尽力做一件事情的例子。父亲第三次说的话是告诉我要怎样做才能欣赏到美丽的景色。在这一环节，我让学生读读父亲说的话，说说父亲说这些话的用意是什么，它的话给我们以什么启示。在学生理解了大自然的美景该如何欣赏后，出示一组美景，让学生试着用眼、耳、心、脑并用的方法欣赏，谈谈自己的体会。让学生自己想象着用眼睛能看到什么、用耳朵能听到什么，用心能想到什么，这样的扩展方式更能加深对课文内容的理解。这篇课文包含几个成语，如“似懂非懂“、“若隐若现“、“慢条斯理“、“自以为是“、“一五一十“等，在理解课文内容时，我注重将词语放在原文中理解，培养学生推敲领悟词句的能力。随着学生的朗读和发问，他们的思维、想象、朗读、表达等能力均已得到了锻炼和发展。但是教学上也有许多不足的地方。首先，对于理解爬山是战胜自己的这一部分觉得引导的有些生硬和牵强。其次，对于课文的主要内容，导入时可做一定的回顾，加深学生的印象。反思三爬山教学反思爬山这篇课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/27不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。教学课文时，我重点引导学生理解父亲说的话的含义。教学时，我先让学生默读课文，画出父亲说的话，接着让学生说说这些话是在什么地方说的，再让学生读读父亲说的话，提出疑问，最后组织学生讨论父亲的话的含义。父亲第三次说的话是在“我“又跑又跳急着下山时说的。这段话最重要也最难理解，我先让学生朗读后，提示学生结合父亲是怎样做的来理解他说的话。让学生说说父亲说这些话的用意是什么，他的话给我们以什么启示。这样，学生学得扎实，理解了课文，从中悟到了道理。从另一个方面来看，学生对此类寓意比较深刻的文章理解还不是那么尽如人意，结合自己的生活实际和自己的见闻来理解会比较好。反思四爬山教学反思爬山记叙了26年前父亲带着十岁的“我“去爬山，在爬山的过程中父亲告诉“我“能不能爬到山顶并不重要，重要的是是否尽了力，在下山途中又告诉“我“如何欣赏沿精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/27途的美景的事情。本课的教学重点是引导学生理解父亲说的话的含义，懂得任何事最重要的是有信心，尽自己最大的努力去做。教学难点是理解“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧“。这篇课文重在说理，把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本课的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启发学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶，从中学习做人的道理，从而形成学生正确的人生观和价值观。对于学生来说，爬山并不是一件陌生的事情。很多同学都有过爬山的经历，也写过爬山的周记。教学伊始，我创设情境，让学生回顾自己的爬山感受，奠定学生学习课文的认知、情感的基础。教学前，我的前置小研究是1想想我和父亲爬山，从中我学到了了什么呢把文中最能体现我收获的句子用横线画出来。2自由读课文，边读边划出父亲所说的值得深思的话，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/27想一想父亲是在什么情况下说的你体会到什么把体会写在书上。3由此你想到了什么理清主要内容，进而层层深入，组织学生讨论父亲的话的含义。我先让孩子在组内交流，然后再小组全班交流，其他同学点评或补充。孩子们由于做好了充分的准备，发言积极。在理解了父亲的三次富有哲理的话后，理解“我“的感受“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。“中的“沉静“是指山坚定，不动摇。“智慧“是指父亲教给“我“的做事要尽自己最大的努力，以及明白了欣赏大自然的方法。由于时间关系，没有讲。爬山感悟怎么写2014七律长征教学反思七律长征教学反思一七律长征是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。它是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/27征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前的豪迈情怀。一、精彩回放，走进长征。首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。二、以读代讲，感知长征。特别引导学生高声朗读课文，领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此，读诗对语言要进行咀嚼，反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵，还要通过吟诵，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。三、文本对话，深入长征。诗人运用比喻、夸张的手法，创造出新的艺术境界，例如五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。突出了乌蒙山精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/27的高大险峻，可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已。足见红军的顽强和乐观。在学习课文时，把诗歌反映的具有高度集中性和跳跃性的生活内容，人物形象通过想象加以充实，加以补充，使画面呈现在学生面前，很好的理解课文内容，如为了更好地理解“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒“诗句中“暖“和“寒“在句中的意思，就及时地补充了长征途中红军巧渡金沙江飞夺泸定桥的视频。这样学生轻而易举知道了既表达了红军巧渡金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，从中体会到了红军的神勇无比。四、诵读延伸，升华长征。把这一课真正上成读书课，通过反复情感朗读，读出诗的意境，读出红军大无畏的英雄气概。七律长征教学反思二七律长征是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/27的豪迈情怀。在课堂上，我首先介绍作者毛泽东，再介绍七律长征这首诗的写作背景。然后放手让学生自学。在学生自学的基础上，引导学生体会出七律长征这首诗是紧紧围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲。“来写的。教学中我紧紧围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲。“这句诗来教学，引导学生感受红军战士勇往直前的乐观主义精神。在教学过程中，引导学生通过资料袋理解长征的艰难，通过理解明确长征的艰难体现在“万水千山“这个词中。引导学生自学感悟“红军不怕远征难，万水千山只等闲。“诗中是怎样写具体的。在学生自学的基础上。汇报自己的感悟。通过学生画简笔画体会“五岭逶迤“、“乌蒙磅礴“的含义。再与“腾细浪“、“走泥丸“对比，体会红军勇往直前的乐观主义精神；“暖“与“寒“是诗中又一个重点，它暗示了红军智取金沙江的快乐与强渡大渡河的悲壮与惊险。在“暖“字理解上，“巧渡金沙江“我帮助学生了解红军当时快乐的心情，“寒“字我也帮助学生理解，这样做拉近了历史与学生之间的距离，促进学生深刻理解长征精神。整堂课以学生的感悟为主，以感带读，红军战士勇往直前的乐观主义精神就在这里渗透进学生的思想中。通过对课文的学习，学生们对长征的英雄们肃然起敬。七律长征教学反思三精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/27七律长征与我们的生活较远，如何才能将学生引入到具体的情境中呢为了让学生更好的了解写作背景，多渠道让学生了解长征的历史史实、故事等，让他们问身边的人，查阅书籍，上网查阅有关资料，上网观看影视剧等，课堂上我除了介绍一些图片、影视片断外，还简单介绍了长征途中的一些经典故事和经典战例等，如倔强的小红军、金色的鱼钩、七根火柴等长征故事，四渡赤水、抢渡大渡河、与藏族同胞结盟等，使学生初步感受长征的艰难。同时让学生把课前收集的有关长征的背景资料，在课前互相交流，使学生对长征有了一定了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。接着让学生通过多次朗读、背诵，理解诗句内容，从而感受到红军长征的艰难和战胜艰难险阻的大无畏精神，体会诗句表达的思想感情。教学中，我先引导学生通过图片资料来感受五岭，乌蒙的天险。在感受乌蒙山的高大和过乌蒙的艰难时，我让学生回想自己曾经的爬山经历，然后作对比，让他们结合爬山的感受来体会爬乌蒙的劳累，接着又结合背景资料，让学生了解战士们爬乌蒙山还要背武器和军需物品，还要面临追截的敌人，就更加艰难了。在学生阅读感受后启发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/27学生思考“战士们怕吗他们是怎么看待的“紧扣“走泥丸“来感受红军战士大无畏的英雄主义和革命乐观主义精神。在感悟“暖“和“寒“时，我引导学生结合当时的背景资料，感受人物心理来理解感悟“暖“和“寒“。同时让学生了解这四句怎样很好地体现一、二句“万水千山“的内容，怎样体现“远征难“的，怎样更好地体现红军的“不怕“精神的，还有三、四两句，怎样较好的体现了这首诗的艺术性等。通过学习这首诗歌我感受到，学生对于诗歌的学习还是兴趣不太浓厚，诗歌的理解只是看一些参考书机械地背诵，对于诗歌的内容不是真的理解，真正的感悟到作者所表达的思想感情，没有和作者产生共鸣，学生学习的主动性不强，从学生平淡的诵读中也可以证明这一点，在今后的教学中，多从自身找不足，充分调动学生学习的积极性，努力提高教学质量。七律长征教学反思四七律长征是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神。长征不要说对于现在小学生来讲，是一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/27个遥远的故事，对于我们这一辈也是比较远的，所以要教好学生，首先自己要恶补。课前我阅读了大量的关于长征的资料，了解了长征的历史背景，爬山感悟怎么写2015登山教学反思反思一登山教学反思以“三段八步教学法“为主营造学生参与的良好氛围，以学生自主学习为主要出发点，让学生在民主平等的学习情境中体验学习、实践学习，调动学生学习的参与积极性。注重学生的情感体验与升华，让学生与文章产生共鸣，在学习中潜移默化地进行思想教育，体现语文学科的人文性特点。在学习中始终以学生的发现和创新为动力，在学习中掌握新知识，发展新能力，达到知识与技能、过程与方法，情感态度和价值观的有机统一，做到了课堂教学的优化，教学质量的提高。反思二登山教学反思在登山这节课中，我采用的方法是精心阅读课文，从课题入手，整体感知课文内容。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/27登山既是这篇课文的题目，同时又是文章的的“文眼“，通过它可以窥视全文。学习这篇课文我从课题入手，从题目入手，默读课文，用简练的语言概括出全文的内容。在概括时，注意事件的时间、地点、人物、事情这几个要素。文章的最后一个自然段揭示了文章的中心，是全文的中心段落。抓住中心段落，理解俄国十月革命前列宁和巴果茨基在普罗宁这个地方走险路登山是来锻炼自己意志的。反思三登山教学反思本节课是我在学习新课标，以“一三四“教学模式下尝试设计的。在本节课的教学中我采用了以读书训练为主线，按照“初读感知精读领悟积累迁移“进行课文教学。读，是阅读教学的主要活动。在本节课的教学中，我注重以读为本，避免单纯地进行理性化逻辑分析的倾向，靠近“一三四“模式，根据不同需要安排了自由读、指名读、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/27齐读、分角色朗读、表演读和浏览等多种形式的阅读实践，让学生充分感知课文中的语言信息和形象，并鼓励学生参与阅读评价，切实做到在读中悟、在读中思、在读中说，与此同时，学生的阅读能力、朗读能力、语言感悟能力都在其中逐渐培养。合作学习在课堂上，学生之间的关系比任何其他的因素对学生的学习成绩、社会化和发展的影响，都更强有力。课堂上我把一定的时间交给学生，使他们有机会进行互相切磋、共同提高。本节课中共有两次合作学习。其一使在学生在初读课文之后浏览课文和自己的学习伙伴讨论研究填表；其二是表演列宁在巴果茨基的带领下走小路的情景。我为学生设计了四个可供选择的角色，相信必有一种适合“他“。作为学生个体，不仅要完成自己的任务，同时也要与其他组员密切合作，每一位组员都以饱满的热情投入到