英美文学融入大学英语教学的模式探析

1/6英美文学融入大学英语教学的模式探析英美文学融入大学英语教学的模式探析近年来，为了适应高速发展的社会经济环境，提高整个社会的文化素质水平，我国进行了深刻的教育教学改革，并且取得了很大的成就。随着我国去世界其他国家的经济交流越来越密切，英语对经济发展的重要性也就越来越突出，对英语人才整体素质的要求也越来越高，大学生作为推动社会经济发展的重要力量，他们的英语文化水平对整个社会有着重要影响，因此，大学英语教学质量也成为教育界关注的焦点，将大学英语与英美文学结合起来教学成为目前大学英语发展的重点。一般认为，大学英语是非英语专业的必修课程，而英美文学则是为英语专业学生开设的，二者没有必然联系，而事实上，文学和语言两者之间的关系是不言而喻的，将二者定义为不同的范畴是一种误解，英美文学对英语和非英语专业学生水平的提升都具有非常重要的帮助，是不可忽视的，将二者融合起来是培养全面发展的高素质英语人才的必经之路。二、英美文学融入到大学英语中的重要性是提高大学生英语综合水平的必要途径。传统的观点认为，大学英语教学主要目的是帮助学生顺利通过四六级等专业考试，提高学生听、说、读、写、译等能力，逐2/6渐提升大学生的英语技能水平，而英美文学课程则是帮助英语专业学生通过诗歌、电影等文学形式，充分了解英美国家文化，旨在让学生在学习语言的基础上，学习英语背后的文化，感受浓厚的英美文化氛围，从而帮助英语水平的全面提升。然而，事实上两者是相互联系，共同促进的，文学与语言的关系不言而喻。目前的大学英语教学中很大的问题是教师忽略了对学生英美文化知识的传授，学生仍然在单纯的学习英语，这样虽然学生能在听说读写方面不断进步，但是对这些语言背后蕴含的英美文化却一无所知，这不符合现代经济社会对英语人才的要求，也不利于大学生英语综合水平的提升，而只有将英美文学融入到大学英语中，学生通过对文学作品等的阅读和思考，不断加深对英美文化的认识，提高对英美文学的理解、分析和鉴赏能力，帮助克服在阅读英文作品时由于文化差异而造成的理解困难甚至错误，学生的英语知识面不断扩大，综合英语水平在不断的积累中不断上升。符合培养国际化人才的需求。随着我国与世界其他国家之间的经济交流越来与密切，我国经济在世界经济中所发挥的作用也越来越明显，但必须意识到，不断提高的经济地位在给予我国经济新的机遇同时，也使经济面临着更大的挑战，而如何能够不断提高我国经济在世界经济中的竞争力和影响力，站稳脚跟则成为现代社会发展的重点3/6问题之一，而经济的竞争归根到底是人才的竞争，教育的竞争，为了适应当代经济发展的需要，培养国际化的高素质人才成为教育改革的重要目标。大学英语教学水平的提升对于提高学生的综合素质水平有重要影响，但是长期以来，我国高校的英语教学大都以帮助学生更好的就业为目的，忽视了培养国际化高素质人才的使命和目标，大学生外语的实际运用能力比较低，对英美文化等的了解也非常有限，不能满足国际间经济交流发展的需求，将英美文化融入到大学英语教学中，能够帮助学生充分了解英语国家文化，丰富了学生的英美文化知识，提高英语沟通能力，在未来的经济交流活动中能够知己知彼，有利于帮助我国经济在激烈的经济竞争中占得优势和先机。有利于培养大学生身心素质的全面发展。我国教育教学改革的重要目标就是培养德智体美劳全面发展的人才，达到这一教育目标需要社会各界的共同努力，同时也需要实际教学的全面进步。传统的大学英语教学以提学生的英语技能为主要目标，对学生的思想道德水平并没有给予同等程度的关注，对学生人生观和价值观的养成没有注入足够的精力，而大学是学生全面接触、了解社会的重要时期，任何新的价值思想的产生都可能会对学生固有的价值观念造成强烈的冲击；其次，英美文学教学的重要作用是提高学生人文素质和道德修养，学生能够从文学鉴赏中了解到4/6人类发展过程中精彩的生命体验，获得不一样的人生感受，学生通过对英美文学中体现的文化情感熏陶，帮助他们不断的反思自己，完善自己，也有利于帮助学生形成正确的人生观和价值观，有利于促进学生全面发展。三、英美为学融入大学英语教学中的有效途径教师应该变教学方法，充分利用教材内容将两者相结合。通过研究教材内容发现，首先，教师可以通过某个单词引申出有关英美文学的某个故事或者人物，如在学习PREJUDICE的过程中，可以将其引申到简奥斯汀创作的著名小说PRIDEANDPREJUDICE，这是一部描写爱情与婚姻的经典小说，该书通过介绍以伊丽莎白为主的五姐妹在寻找爱情和婚姻的过程中发生的故事，五姐妹中为了金钱结婚的并没有得到幸福，而不为金钱只为爱情结婚的伊丽莎白与达西先生成为了人人羡慕的夫妻，也可以由此告诫学生，在物欲横流的今天，择偶时仍然要注重人品、能力而不是金钱，双方相爱才是婚姻的基础。通过讲解，不仅能帮助学生记忆单词，还能让学生由此了解到更多的英美文学知识，并从中得到更多的生活经验和道理，达到大学英语与英美文学的完美结合。其次，教师要改变教学方法，由以教师为主导的教学模式转变为以学生为主导，由单纯的词汇和语法讲解，发展为词汇与文化，语法与文化模式，有单一的书5/6本教学发展为多媒体音频教学，让学生更加直观的了解到英美文化发展史，体会英美文化的魅力。总之，教师在大学英语和英美文学相结合的过程中发挥着关键作用，其正确合理的改变教学方法，将对二者的结合发挥正面的积极作用。应以学生的实际水平设置英美文学课程。首先，根据高校传统英语课程设置的规律，大一大二期间学生四六级等等级考试任务比较重，因此英美文学的课程设置时数应该相应减少，而为了保障学生能够源源不断的接触到英美文学，教师可以将教材中的阅读资料置换成英美文学作品中的某个片段，通过分析原汁原味的英语文学作品，帮助学生更快的提升英语阅读水平，促进英语整体水平的提升；其次，大三大四期间，大学英语课程将对较轻松，对英美文学的融入应该更加频繁，这个阶段的学生对文学作品的接受程度已经得到了提升，教师可以布置英美文学方面的作业进行考察学生对英美文化的接受和了解程度，争取在这两年之内，让学生阅读一定量的文学作品，在掌握更多英语词汇的同时，对英美等西方国家的文化有更深入的了解。最后，学生实际水平的高度影响着其对英美文化知识的接受能力，在课程设置方面以每个学生的实际水平为出发点，有利于使课程设置发挥更大的作用。设置英美文学选修课。大学英语与英美文学相结合6/6的形式不要只局限在大学英语课堂上，设置英美文学选修课能让更多的学生体验到英美文学的魅力，也是对大学英语教学的有益补充。英美文学选修课的课程设计是为了扩大学生对英美文化的了解范围，提升综合素质水平，因此，教师在讲解过程中应该循序渐进，以最能体现英美国家文化的事件向学生全面介绍英语背后的语言文化，激发起学生学习英语的热情，调动学生的学习积极性。因此，学校应该为英美文学选修课选择更加适合的教师，才能够保障选修课程的顺利进行，帮助学生更好的学习。总结大学英语课程是高等教育中最为重要的一环，是为我国培养国际化的英语人才的重要课程，将英美文本文由论文联盟HTTP/收集整