谈语文学科中的德育教育

1/4谈语文学科中的德育教育谈语文学科中的德育教育一、爱国教育1利用语文教材进行爱国教育。小学语文教材中，有不少进行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的教学材料。因此我们要将小学语文教材作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体，深入挖掘其中的思想品质教育的因素，培养学生具有良好的思想品质。教师在教学中要深入钻研教材，明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于语文课堂教学之中。在教学中应培养孩子从小就有一颗爱国之心，了解自己的国家，为自己是一位中国人而感到骄傲。2创设情境进行爱国教育。小学语文教材的思想内容极其丰富，插图、挂图和电教配套设施直观新颖，符合小学生的观察特点，对小学生具有很强的吸引力，能激发学习兴趣。在教学中要充分利用插图及多媒体教学手段创设情境、制造氛围，让学生直观感受，有身临其境之感，让教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛成为一个广阔的心理场，作用于学生的心理，激发出情感，从而使学生获得更真实深刻的体会，达到陶冶学生情操、获2/4得思想启迪的作用。如语文教材中的升国旗一课，对新入学的一年级学生来说，完成教学任务，识记字词，背诵课文，对国旗有个初步的本文由论文联盟HTTP/收集整理认识即可。但是我认为深入一步，对他们进行入校后的第一次爱国主义教育是个很好的时机。于是我就利用多媒体设施播放有关国旗在各种场合出现、升起的图片和影像资料，并进行适当的讲解，引起学生对五星红旗的注意和兴趣，抓住这个时机，给学生灌输五星红旗的深刻含义，教导学生应该热爱国旗、尊重国旗，并引入课文的原句“国歌声中，我们立正，向您敬礼”，引导学生向国旗行队礼和注目礼。此时，学生的情感被激发起来，一个个小手举起敬队礼，童稚的眼睛里流露出对国旗敬爱的神情。二、称赞的艺术爱听好话，这是人们的正常心理；获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞、得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。善于发现别人的优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的3/4人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。你看，称赞中的小刺猬和小獾相处得多么融洽、多么富有人情味儿小獾说“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说“你的称赞消除了我一天的疲劳”看来，只要发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。教师对学生，何尝不是这样呢教师在学生心目中是何等神圣啊当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容、一个眼神、一次亲切的抚摸，也许都能让学生心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。总而言之，要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。三、培养环保意识随着21世纪的到来，高科技突飞猛进，地球村悄然形成，空间站相继兴建，新能源不断开发。然而，人们也清醒地意识到，保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。清澈的湖水中随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“乌龟”，栩栩如生，美不胜收。当小洁正想4/4把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把这“镜面”打破呢小洁攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。遗憾的是，那面“镜子”还是被一个小孩弄了个污点。那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也“皱起了眉头”。清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。小洁只是在那面“明镜”面前控制了一下自己正要撒开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出克制，并不是都能做到的。这点滴小事，反射出的是小洁的心灵。让我们把这清澈的湖水作为一面永远的“明镜”吧，别忘记小洁那企盼的目光。总之，语文教学中进行德育教学是多方面的，教师必须根据学生的年龄特