透过英语学科反思“影子教育”

1/5透过英语学科反思“影子教育”透过英语学科反思“影子教育”课外辅导，更专业地讲，是学生在学校主流教育之外，参加的培优补差的活动。因为在内容上相似于学校学习的内容，所以又被称为“影子教育”。笔者对小学生参加英语课外辅导情况进行了探讨，从几个方面论证认为小学生参加课外辅导还是有一定的必要性；收费问题和教育质量可能成为学生是否参加辅导的阻碍；现阶段小学生参加课外辅导占大多数；家长、学校问题值得关注。问题的提出又一个假期如期而至，英语辅导培训也将如火如荼地开展。许多学生不畏严寒酷暑，几乎每日穿梭于两点一线。寒暑期的课外学习，家长花费了大把的费用，让孩子抓紧时间学习新知识，提升学习能力。然而，孩子是否自愿参加的问题，也逐渐成为社会关注的焦点。了解学生的心里想法，了解辅导教师对此类教育效果的评价，了解家长对孩子参加辅导的意见和想法，成为学校一线教师亟待探讨的问题。基于此，笔者试图对这些情况进行追根究底。在参考国内外有关资料、编制中小学参加课外辅导班问卷调查的基础上，进行探索性因素分析。“影子教育”现状2/5寒暑期辅导班的兴起和学生的参与情况随着KET/PET在英语升学考试中的认可，许多学生家长希望自己孩子有超人的才能和智慧，除了在校学习外，总希望孩子能多学些知识，超过别人。于是，英语辅导班开始兴起。它可以让孩子提早接触到新的知识，使知识面更广，学起来更轻松，也可以通过许多练习来巩固对知识点的掌握。笔者通过随机调查发现有一半以上的学生参加了英语辅导班。随机调查覆盖了本校7岁至13岁的共200个学生，其中男生有120人，女生有80人。从这个数据来看，男女生参加辅导班的比例属于正常，也说明现在的家长没有男尊女卑的不平等观念。取而代之的是“望子成龙，望女成凤”的心理，让很多孩子从幼年时期就开始了艰苦的课外辅导生涯。调查数据显示超过40的孩子，在上学之前就已经接受了各种培训。其中，五成以上的孩子接受过才艺训练，诸如舞蹈、绘画、运动和声乐；而100的孩子都参加过英语辅导，这足以反映出现在的“英语热潮”。小学生在寒暑期学习的成效在校外学习，毕竟环境较轻松，没有校纪校规的约束，对学生们的要求也自然比较宽松，不少学生随意在课堂上讲闲话，抱着“这是我花钱来学的”理念，自然而然产生了随便学一点的态度。据了解，在校外辅导的成效大约为校内的70，但不可否认的是，校外的学习还是有一定作用的。90的学生反映自从3/5接受了课外辅导，学校里成绩测试都会有提高。此次调查的200个学生中，成绩明显提高的同学就占到了62人。这一数字清晰地说明了课外辅导班存在的价值和缘由。家长理念和学生看法在做调查问卷和统计数据之前，笔者以为参加英语辅导班是家长们的一厢情愿，是家长为了提高孩子的学习成绩，要求孩子参加的，而大多数学生只好被迫参加学习，所以学习效果并不会很好。可在被调查的200个学生中，所谓“被迫辅导”的学生只有34人，占到总人数的17；绝大部分学生之所以参加课外辅导，是由于他们认识到自身学习成绩不好，所以主动要求进步，这是一种积极向上的表现；甚至还有20名同学是因为对学习产生了浓厚的兴趣，所以要坚持参加课外辅导。由此可见，当代的学生并不排斥课外辅导机构，反而是持欢迎的态度。至于家长，更是乐意丰富孩子的课余时间。如此一来，更是为培训市场带来了一片明媚。由上述可见，小学生参加暑期课外辅导是有一定成效和必要性的。但根据学生意愿，应给学生自己选择的空间，家长应与孩子做好沟通工作，将自己的想法和孩子主动交流，切不可强迫孩子参加学习。辅导费用对是否参加辅导有一定的影响性，学生也应该珍惜在外辅导的机会，加强自我管理，认真学习些知识。“影子教育”带来的思考4/5虽然课外补习教育有种种优点，但其以营利为目的、以知识导向的大方向决定了如果任由市场调节，可能会衍生出种种问题。如果一刀切地用行政命令禁止和“消除”，恐怕也难落实。要解决补习教育的根本问题，还应从如下措施来考虑。一方面，教师的工资待遇应该提高。一旦调动起教师工作的积极性，提高学校教育质量也近在咫尺。另一方面，政府部门要规范补习教育市场的监督管理。一定要加强对校外补习机构的审批和监管，制定严格、可行的补习机构审批、审查、审核的机制，以规范社会教育的健康性，可行性。必须对在职教师有偿补课进行严厉处罚，切不可无视纵容，不能让在职教师沾染任何铜臭气息。此外，可以依托方便快捷的现代多媒体教育技术，实现网络教育资源共享，通过提供低廉优质的网络补习教育资源，本文由论文联盟HTTP/收集整理让一般家庭的孩子也可以很方便地接受到优质补习教育资源，减少补习教育带来的教