针对交通工程专业本科生的城市规划原理课程教学改革

1/4针对交通工程专业本科生的城市规划原理课程教学改革针对交通工程专业本科生的城市规划原理课程教学改革1城市规划原理课程改革必要性城市规划和城市交通规划关系密切，城市规划是交通规划的上位规划，其对城市土地的合理利用是城市交通规划的根本，决定了城市交通结构，也对交通发展产生重要影响；另一方面，交通规划会促进城市历程的发展及城市空间形态的形成1。因此，要想从整体上找准交通工程专业的定位、全面和深刻理解城市交通的来龙去脉，非常有必要追本溯源，学习城市规划相关课程。然而，许多高校交通工程专业都只将交通规划、交通工程学、道路工程、交通管理与控制等课程作为主干课程，对城市规划课程未有足够的重视，势必造成学生“只见树木不见森林”的现象。对于重庆交通大学交通工程专业，近几年将“城市规划原理”作为大二本科生必修课，共48学时。作为一门理论性和实践性都很强的课程，虽然开课多年，仍存在着一些问题，如授课内容、授课方式方法、考核方式等。本本文由论文联盟HTTP/收集整理文将对这些问题进行剖析，2/4探讨教学改革的思路和措施，为国内其他高校的课程改革与实践提供参考。2教学内容以2016年出版的城市规划原理2为例，全书共22章714页，涵盖了城市规划的历史、理论、方法和实施，内容丰实、论述得体，可作为交通工程专S业的城市规划原理课程教材。但是，考虑到只有40学时，且授课对象为交通工程专业本科生，城市规划原理课程的授课内容需要认真遴选、突出重点。在结合教学经验的基础上，本文作者甄选了如下重点教学内容第2章城市规划思想发展、第3章城市规划体制；第9章技术与信息；第13章总体规划和第14章详细规划；第15章城市交通与道路系统和第16章城市生态与环境规划。3教学方法准备丰富的教学素材借助大量生动有趣的教学素材，帮助学生直观地了解规划原理和方法。趣味图片、教学短片和视频就是很好的教学素材，例如，给学生播放某个城市规划的宣传片，他们可以真实地感受到城市规划的背景、过程和成果；在讲解第16章城市生态与环境规划时，播放近年来备受关注3/4的雾霾视频、上世纪美国洛杉矶的光化学雾事件纪录片。这样，不仅立刻引起学生兴趣，更重要的是让学生明白生态与环境规划的重要性，从而驱动他们认真学习。引入科研动态结合教学内容引入科研动态，既能提高学生学习兴趣，又可以逐步培养学生的科研意识3。例如，在讲解第9章技术与信息时，开设交通大数据和交通需求预测方法两个科研专题，并引入交通视频检测方面的研究动态；在讲解第15章城市交通与道路系统时，开展城市综合交通规划和停车场设计两大专题。科研动态的引入可以拓展学生视野、活跃课堂气氛，将城市规划、交通规划和交通工程其他相关领域有效融合起来。运用互动式教学方法运用互动式教学方法主要是让学生从被动地“听”转为主动地“想”和“说”，老师穿针引线、抛砖引玉，让学生主动参与课堂教学，去思考、探讨、发言甚至辩论。比如，选定学校或周边的一块地，让学生分组做出规划方案，以PPT的形式向全班同学进行汇报，并设立提问和解答环节。在进入课程正题之前，抛出12个讨论题，请多名学生发表意见，逐步引入课程内容。对于教学难点，循序渐进地讲解，并设计难度适宜的讨论题目，由老师和学生共同商讨对策，形成共同参与、学生做主的学习氛围，4/4培养学生积极思考、分析问题、解决问题和沟通表达的能力。采用专业案例式教学方法对于交通工程专业本科生而言，知识的实用性非常重要。对此，可大量搜集城市规划和交通规划的案例，根据这些素材讲述教材中的思想、理论和方法。在丰富教学素材的同时，学生还能了解相关院校和科研院所的专业水平，真切感知城市规划项目的开展过程。4考核方式课程考核需要注重过程，体现在课堂表现15，包括考勤、讨论和发言等；平时作业和规划方案汇报20；其他综合表现5，主要是课后交流、教师对学生学习努力程度的综合判断等。期末闭卷考试成绩占60