高中美术教学中如何培养学生的审美能力

1/5高中美术教学中如何培养学生的审美能力高中美术教学中如何培养学生的审美能力随着社会经济的发展，21世纪需要的人才必须是全面发展的人才。随着新一轮课程改革的深入，素质教育已经深入人心，受到了越来越多的关注。根据素质教育的要求，在教学过程中要全面提高学生的综合素质，培养学生各方面的能力。高中美术是高中教育中的必修科目，是通过开展各项审美活动，让学生接受美的教育。主要目的是培养学生的审美能力和审美素养，陶冶学生的情操，从而健全学生的人格，促进学生的全面发展。新课程改革对高中美术教学提出了更多的要求，美术教学不能再像以往那样采用单一的教学模式，而是要结合美术鉴赏教学和学生的心理特点，对课堂教学进行改革，使学生的审美能力得到培养和提高。笔者就如何培养学生的审美能力做出了研究，并根据自身的教学经验，提出了一些建议。一、营造和谐的审美教学环境教学环境是指在教学过程中影响教学活动的外部条件，不同类型的教学环境，对课堂教学会产生不同的影响。在一个宽松的环境中，学生的思维才能变得活跃，才能发挥积极性和主动性。在高中美术教学过程中，以往的课堂教学模式比较单一，基本上是教师讲授，学生接受，课堂2/5教学缺乏活力，学生学习缺少动力，这样的教学环境导致教学效率低下，对学生审美能力的培养有不利影响。在新课程标准的指导下，教师应该对学生进行积极地引导，促进课堂互动的实现，为学生营造和谐的课堂教学环境，通过鉴赏教学培养学生的审美能力。首先，教师要建立和谐的师生关系，这是营造宽松教学环境的前提和基础。如果师生关系紧张，教师与学生交流甚少，与学生的交集仅仅是限定在讲课和听课之间，营造和谐环境就成了一句空话。新课程改革倡导新型的师生观，教师不只是传道授业解惑者，更是学生学习的引导者和合作者。教师要与学生多进行交流，赢得学生的信任，并且以个人魅力打动学生。作为美术教师，除了扎实的专业知识，还要对美术作品有一定的鉴赏能力，这样才能对学生产生影响。教师在授课过程中还要注意一些专业术语的使用，用简洁生动的语言和讲解，带领学生一起欣赏各种美术作品，如果教师有自己的见解，会在潜移默化中对学生起到鼓励作用，激发学生对美术作品鉴赏的兴趣。学生往往把教师看作自己行为的标杆，教师对美术作品的理解和感受一定程度上会对学生产生影响。其次，教师要为学生创造互动交流的平台。美术课堂不应该是教师的一言堂，而是要发挥学生的主观能动作用，这样课堂氛围才能活跃起来。在高中美术课堂教学中，3/5教师可以为学生创造机会，为学生留出一定的时间，作为作品交流的平台。很多学生内心有很多想法，只是没有表达的机会。在这个时间内，教师走下讲台，和学生一起交流、学生可以互相推荐自己喜欢的美术作品，可以向全体学生介绍美术作品，说出自己对作品的理解。作品交流可以定期举行，也可以根据情况临时举行。形式也不必过于拘泥，可以全体学生一起，也可学生自由组合，以若干小组的形式举行。教师要认真倾听学生的表达，并且可以做出指导。这样互动的平台能够激发学生的兴趣，也可以避免学生当众发言的紧张感。高中生思维活跃，一个宽松的教学环境能够调动学生的积极性和主动性。因此，在教学过程中，教师要根据学生的这个心理特点，与学生进行交流互动，营造和谐的课堂氛围，师生之间进行交流，带领学生认识美、理解美，提高学生的审美能力。二、丰富审美教学方式在以往的高中美术教学中，学生对美术课程不感兴趣，与教师的教学方式有着直接的关系。以往的高中美术教学，教学模式单一，教学方式落后，没有新颖的教学形式，不能吸引学生的兴趣。因此，教师要不断提高自身的教学能力，对教学方式和教学手段进行丰富。首先，要使学生的审美能力得以培养和提高，教师4/5要让学生掌握一定的审美知识，这是学生进行作品鉴赏的前提。如果学生对一些基本的审美知识不了解，面对作品，就很难从鉴赏的角度发言。同时值得注意的是，让学生掌握一定的审美知识，并不是把美术鉴赏课上成深奥的专业课，这样学生也不容易产生兴趣。这就对教师有更高的要求，教师要有充分的知识储备，并且能够将教材内容进行整合，融会贯通，深入浅出，把一些专业知识以一种简洁的形式呈现，让学生容易学习和接受。其次，教师要用各种手段丰富教学形式。例如在引导学生进行作品欣赏时，教师可以把音乐和美术结合起来，为学生放一首风格相关的音乐，让学生静静感悟。例如中国的水墨画都是画中有诗，诗中有画，在让学生欣赏时可以与古诗欣赏相结合，让学生领会其中表达的意境。在讲解作品时，可以引入作者的人生经历等，丰富教学内容。例如在欣赏蒙娜丽莎的微笑这幅作品时，教师可以把达芬奇的故事引入到课堂上来，这样就会使一堂美术鉴赏课充满人文精神，学生对此感兴趣，从中的收获也会更多。三、体现学生的主体性，提高其审美能力学生是课堂教学的主体，在教学过程中要引导学生参与课堂，发挥学生的主观能动性。在美术教学中，教师要注意这一点，在鉴赏过程中体现学生的主体性，让学生5/5掌握一定的审美方法，提高学生的审美能力。在每次的作品鉴赏中，教师不要单纯教授给学生理论知识和方法，而是要结合作品，根据作品特征，进行具体而又形象的讲解本文由论文联盟HTTP/收集整理。这样才能让学生对这一类的作品形成自己的认识，掌握一定的鉴赏方法。此外，要注意教师与学生、学生与学生之间的鉴赏交流，在交流中取长补短，不断提高学生的审美能力。另外，培养学生的审美能力还要让学生多接触优秀的作品。教师要注意学生兴趣的培养，在兴趣的激励下进行作品的欣赏。同时，教师要重视学生的个性，尊重学生的差异性。面对同样的作品，学生的理解是不一样的，教师要重视学生对作品的个性理解。在教学过程中对学生进行鼓励和表扬，激发学生的兴趣，帮助学生树立信心。总之，高中美术教学