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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3读心理学智慧心得体会读心理学智慧心得体会作为一名青年老师，除了在教学上需要多多学习，提高教学水平外，我认为，针对各年龄阶层的学生的心理也很有必要了解，甚至，可以说是透析她或他的心理。翻阅了心理学智慧这本书，让我受益匪浅，对于像我这种虽然出自师范院校毕业的，但却没有知根知底的学过小学生心理教育的我来说，是很值得学习的一本书。突然想起我刚参加工作的时候，上的第一节美术课，他们就给我出了难题，一个小学生说“老师，他拿我的橡皮擦。“老师，她没有带铅笔。“我顿时很讶异，心里想着“怎么小孩子要举报同学呢同学之间不是应该相亲相爱的吗“我们大学的时候都是互相帮忙，有时候还互相联合起来欺瞒老师的呢后面想想，我们小时候不都是这样的吗同学之间有矛盾也很正常，也许还不懂，还小，不懂得互帮互助吧。作为一名老师，碰到各式各样的学生是在所难免的，特别是品行差的学生。当然品德不良的学生决不是生性愚顽，不可救药。在一定的条件下他们的不良品德是完全可精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3以矫正过来的。在转化过程中，应当细致考虑到他们特殊的心理状态和特点。看了心理学智慧，总结出以下几点1、要了解不良行为的动机。行为总是受特定动机所驱使，只有了解了动机才能采取相应的教育措施。2、消除认知意义的障碍，对有些事认识似是而非，以正反两方面对比，帮助学生消除歧义，利用行为的消极后果使他们认清不良行为危害。3、要抓“教机“促转化。学生不良品行的转变，一般要经过醒悟、反复、巩固、稳定的过程，有了醒悟，才会有以后的转变，醒悟之时也就是学生认识到危害并想改之时。这时，教师应抓住时机，给予充分的鼓励、帮助与肯定。4、要抓与外界诱因的斗争。外界诱因会使不良品行反复，教师要在一定时期内对外界诱因加以控制，避开直接诱因，树立榜样，发现点滴进步都给予表扬。如我班有一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3名学生王X，以前提起这个学生全校老师都摇头，拿他真是没办法。课后作业不完成，上课不东张西望，就在下面做小动作，老师一批评，他还瞪着你看。我接班后，发现这个学生思维相当敏捷，肯动脑筋觉得放弃他实在可惜，找他谈了几次心，了解了他不良品行形成的原因，不仅有学生自身的因素，也有老师教育不当的因素，于是，我首先尝试给他减免一部分作业，使他尝到成功的快乐。并让他负责办黑板报，把他的小制作在班上展览老师的关心，同学们的喜爱，让他感受到了学校的温暖，对自己产生了信心，经过一年多努力，这位学生终于变成了一名遵守纪律的好学生。从上面这个学生的转变让我更深刻的认
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