2016年初中期中考试总结

1/72016年初中期中考试总结2016年初中期中考试总结本次期中考试，考察的内容为七年级政治下册第一单元和第二单元。现对半个学期的授课和本次考试总结如下。平均成绩为初一1班分，初一4班分，初一6班分。对于三个班的平均成绩，我都非常不满意。首先，初一1班作为重点班，在本次考试题目难度较低的情况下，应该考70分以上的成绩才算正常其次，初一4班平时上课纪律最差，考试果然平均分是最差的最后，三个班的平均分，均比其它同基础的班级低了超过5分。从平均分上面，可以看出一是自己的教学经验仍然不足，需要继续加强二是学生学习政治的兴趣不高和动力不够，导致低分的出现。从总体的成绩来看，1班高分的学生不够，不及格的人数太多，足足有19人4班低分人数太多，个位数的分数竟然有2人，影响平均成绩6班学生学习不够努力，也有许多低分的学生。从个人学生的成绩来看，本次考试年级最高分为90分，是初一2班的学生，我授课的三个班，高分学生包括4班的索朗罗布84分和1班的阿旺益西82分，其他学生分数都没有超过80分，尖子生人数少从答卷的角度来看，许多学生对课本的概念没有好2/7好背诵掌握，学习的时候还没有好好理解内容，得过且过期中考试前的复习不够全面这也与自己四月中下旬课堂外的事情比较多的原因相关错别字仍然不少，证明汉文的基础出还不够扎实最后，本次考试的选择题已经相当简单，但仍有许多同学丢分太多的。综上所述，结合自己两天来评讲试卷期间对学生意见的征集和自己半年多以来课堂授课的反思，我认为在剩下的支教时间里，仍要从以下几个方面努力一、备课要更加充分，多参考网络上面的教案，同时，结合学生基础比较差的特点，修改教案，使之更贴近课本。二、课堂讲课多利用多媒体资源，使更生动的形式让学生接受知识同时，讲课过程中多与学生互动，适当让学生做做课堂练习。三、课后布置作业的时候，多让学生抄写概念及重点内容练习册的内容讲解要更加透彻，这样学生才容易理解。四、支教工作之外，多与学生聊天谈心，掌握学生的思想动态和对政治课的意见，及时调整教学方法。以上为半学期总结，支教的时间不多了，为了这些孩子的健康成长，加油2016年初中期中考试总结初二上学期的期中考3/7试总的来说不是很成功，虽然在班级排第一，年部50名左右，总分637/700，共七科，每科满分都是100，比第二名仅多1分。主科一塌糊涂，小科却让我占了很大的便宜。这种境况让我十分担忧，如此起伏不定的成绩，到了中考前还不能稳定住的话，就危险了。对于语文，我快郁闷死了。有史以来最夸张的得分69分让我感到既欣慰的是，我的卷子竟然被弄丢了。我虽然没有看到卷子上那些惨不忍睹的红，但好歹也要做个试卷分析吧，如此稀里糊涂，怎能提高成绩对于分数，我起初还表示怀疑，后来想开了就自己语文这个实力，一切皆有可能。数学考得一般般，95分总算说得过去。两处错误，全是生活经验不足导致的。班级有个满分的，不知怎地，上初中以来，数学不只一次给我拖后腿。我总觉得数学是我投入精力最多的学科，付出总得有个回报吧难道是自己脑袋笨，不适合学数学不像，数学竞赛我还考过全校第二啊，那怎么这普通的考试我平时在做练习册时、特别是一些竞赛题，自己的头脑飞速运转，笔尖“刷刷”舞动，思路刚有些眉目，心里一片敞亮，觉得痛快淋漓。然而，在考试时，从来就没有过这样的感受，也就是说自己不在“状态”。这当然不仅仅指这一次考试说的，整个初中全包括进去了。4/7英语这次也让我很失望，我的英语成绩一直以来是我最引以为荣的。我虽然回家基本不翻英语教材和练习册，但是初一的四次考试，只有一次没得满分。而这次，只得了91分，翻开试卷，各种语法错误呈现在眼前，妈妈说了“该找个班了”。我也认识到自己英语的老底快吃光了，也该顺应时代潮流了。物理成绩也很普通，只有85分。一直以来，我很鄙视物理这门学科。数学是一切科学之母，把她学好，其它不在话下。可事实不然，大概因为这部分知识简单吧，题出很活，尤其是实验题，我错得稀里哗啦。这些乃至今后的一些知识点，决不是仅仅学好数学就能解决的。物理需要形象思维与抽象思维的统一。从某种意义上说，物理比数学更能体现一个人严谨的科学态度。有时数学只靠一时的灵感，而物理则需要非常严密的分析，一步一步向答案靠近。鉴于这些，今后也该重视它了。历史、政治、生物让我感到非常满意，三科扣了6分。我没有因为它们拖后腿，这归功于我的好记性。凭这点，我即使在考前现突击，也能有良好的效果。这次考试让我认识到自己实力的不足，对今后的学习有很大的警示和促进作用。具有讽刺意味的是，我在看完成绩单后，还飘飘然。上面的结论是在一个月以后才意识到的。5/72016年初中期中考试总结最近七年级进行了期中考试，为不断总结经验和教训，在此我就这次考试小结如下一、试卷、考试情况分析本次考试是使用世纪金榜的100分试卷，满分100分。从试卷来看，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中。考试情况分析见成绩统计表二、存在的问题1、学生基础差，知识运用能力较差。2、学生基础题得分率不高，成绩不够理想。3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。三、下一阶段的工作重点和对策1、每一位同学对考试的情况，反思自己，确立下一步的目标和措施。2、树典型、发挥榜样示范作用。对优秀试卷展览，建立学习榜样。3、降低教学起点，增强学生自信心。抓好班里的后10名同学，提高他们的学习兴趣及效率。狠抓基础知识教学基础知识、基本技能、基本6/7方法。考试科平分低于40分的同学采取补考形式。4、加强培优补差工作对于优等生我们除课堂教学外，要有针对性地布置一些拔高题，引导他们自学，多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书，让他们向更高的层次发展，针对每个学生制定了努力目标，就是一种很好的激励措施。对于边缘生也就是优秀边缘的和及格边缘的，重视这些学生的转化，增加优秀人数、防止学生掉队。对于差生我们应该采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的方法，及时肯定他们的每一点进步。鼓励他们战胜学习的困难，多给他们方法的指导，使他们看到自己的希望。结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好思想工作。5、注重学生良好学习习惯的培养。定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自