如何提高古代汉语教学效果

1/6如何提高古代汉语教学效果如何提高古代汉语教学效果近年来，随着我国信息时代的不断发展，学生接触的文言文越来越少，语言缺乏感染力。古代汉语课程是高校中文系开设的一门主干专业基础课，但是从目前我国高校古代汉语教学现状来看，依然存在很多问题，比如，学生对古代汉语课程的重要性理解不够、古代汉语教师的综合素养方面有所欠缺、教学方式不够灵活等，这些问题直接影响了我国高校古代汉语教学效果，因此，为了提高古代汉语教学水平，教师就应该不断融合传统文化，采用多媒体教学技术，提高学生学习古代汉语的兴趣，从而提高古代汉语的教学效果。1古代汉语教学中存在的问题学生对古代汉语课程的重要性理解不够，缺乏学习的兴趣古代汉语是高校中文系汉语言文学专业的一门必修课，学习古代汉语的目的不只是为了要了解古代词语、古代文献等相关内容，还应该注重培养学生使用现代汉语的能力。但是，从目前我国高校古代汉语教学的现状来看，学生对古代汉语课程的重要性理解不够，并且学到的知识在现实生活中又用不上，使得学生缺乏学习的兴趣。与此2/6同时，要想学好古代汉语，学生需静下心来认真学习，但是，目前由于社会条件的影响，从而使得很多学生都没有定力，没有办法对古代汉语知识细细品味。1古代汉语教师的综合素养方面有所欠缺古代汉语是一门比较系统的课程，其中涉及的内容比较复杂，由此可见，这给古代汉语教师提出了更高的要求。目前，很多古代汉语教师自身都没有重视古代汉语教学，也缺乏熟练的地理、天文、习俗等方面的知识内容，从而使得古代汉语教学水平比较低下。与此同时，很多教师缺乏激发学生学习兴趣的能力，也没有驾驭教材的能力，最终导致了古代汉语教学效果不是很理想。只有具有较强的科研能力的古代汉语教师，才能够把握学科发展的最新动向和研究成果，才能培养学生的创造力。另外，部分古代汉语教师缺乏举一反三的能力，综合素养欠缺，同时讲授的内容比较枯燥，这也在一定程度上影响了古代汉语的教学质量。1教学方式、方法不够灵活，死板单一古代汉语本身就是一门比较枯燥乏味的专业课，如果教师还是沿用之前传统的教学方式，是很难提高古代汉语教学效果的。但是，目前还有很多古代汉语教师没有改变教学方式，教学方式比较死板单一，不能根据学生的实际情况去调整教学内容，没有激发出学生的主动性和求知3/6欲。由于教师没有好的教学方式，学生也只能是被动地接受古代汉语知识，养成了死记硬背的习惯，失去了学习的积极性。除此之外，部分古代汉语教师没有跟上时代发展的步伐，不懂得使用现代化的教学技术，从而使得教学内容比较枯燥，造成教师在讲台上津津乐道，但是学生在下面疲惫不堪的局面，从而降低了古代汉语的教学效果。提高古代汉语教学效果的有效措施针对以上古代汉语教学中存在的问题，教师应该不断总结以往的工作经验，改变传统的教学方式，不断提高自身的综合素质，从而提高古代汉语的教学效果。下面我们就来具体说下提高古代汉语教学效果的有效措施都有哪些激情教学，改变传统的教学方式面对古代汉语的枯燥乏味，教师要想提高教学效率，就必须改变传统的教学方式，不断激发学生的学习热情。高校的古代汉语教师应该积极主动的与学生定期做交流，拉近与学生之间的距离，从而调动学生学习的主动性。一方面，教师可以在教学中不断施展自身才华，做教材的主宰者，不断充实自身的地理、天文等方面的知识，只有这样才能使得讲解的内容变得更加丰富多彩，同时还应该用激情去灵活讲解，让学生能够从内心真实地感受到古代汉语的魅力，从而激发他们主动学习古代汉语的热情。另一4/6方面，教师还应该坚持实用性原则，不断挖掘多种教学资源，与时俱进，根据社会的需要探索本学科最新的知识动态，同时，还应该根据学生的思维方式及时调整教学方式，激发学生学习古代汉语的热情，让学生能够养成创新思维习惯，激发学生的求知欲。2相仿类通，系统教学古代汉语教学对于当代大学生来说是比较陌生的，这是因为古代汉语的语言距今年代久远，日常生活中能够用到的古代汉语知识也比较少，因此，要想提高古代汉语的教学效率和质量，就应该提高学生对它的好感，引发学生的想象能力，对学生进行生动的讲解，点面俱到，为学生营造一个创造性思维练习的氛围，让学生能够进入情境学习，让学生能够更加深入的理解古代汉语知识。比如，教师在讲解“唯”的语法时，如果只是根据“唯”的字面意思进行讲解的话，那么学生就只能够理解“唯”字的表面意思，以后再遇到类似的情况，学生还是不能够理解其中的意思。再如，“维”和“惟”两字的字形比较相近，学生如果不能深入理解它们的意思，那么就无法对其进行分辨。因此，在具体的讲解中，教师应该讲授更加深层次的意思，“维”和“惟”字在“虽然”、“只”意思上都是通用的，但是在作实词时大不相同，这样的讲解会让学生能够更加明了其中的意思。5/62融合传统文化，感性古文古代汉语是古老的民族语言，传承了民族的风情、价值取向、思维方式等内容，它是民族情感、民族精神的真实写照。如果按照以往传统的教学方式，是很难取得良好的教学效果的，因此，在具体的教学过程中，教师应该灵活的选材，比如对于篇幅长的古代汉语，就应该根据需要以节选的形式选入。同时，坚持以弘扬和培育民族精神教育为原则，灵活选材，让学生能够进一步熟悉我国的历史，充分了解到我国的优秀历史文明，不断增强学生的自豪感，比如，在讲解同义词之间的差别表现在语法功能的不同时，教师就应该灵活取材，根据司马迁报任安书中“行莫丑于辱先”、论语中“敏而好学，不耻下问”等句子来一一讲解，让学生萌购充分理解“耻”和“辱”两个字的深层含义，让学生能够树立正确的荣辱观。再如，在讲授孟子告子下这篇文言文时，要把其中非常出名的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”等句式拿出来重点讲解，让学生能够树立勤劳勇敢意识，养成自强不息的精神，这样融合传统文化的教学方法，不仅能够提高教学效率，又能够帮助学生陶冶情操，充分认识到传统美德的重要性。2多媒体教学，现代技术生动课堂6/6目前，随着我国科学技术的不断发展，各大高校越来越重视多媒体教学，很多专业都在采用多媒体教学方法，古代汉语教学也不例外。众所周知，古代汉语教学主要是以板书而闻名，在翻译古代文字时消耗的时间比较长，尤其是繁体字。因此，教师应该采用现代化技术手段来调动课堂的气氛，节省课堂的板书时间，同时，采用多媒体教学方法，在课堂上用视频、动画的效果等方法来生动形象的展现出古代汉语知识的精髓，让学生能够充分认识到古代文化的深刻内涵。除此之外，采用多媒体教学方式，既丰富了课堂的信息量，又给学生提供了大量理解和消化古代汉语知识的时间。由此可见采用本文由论文联盟HTTP/收集整理多媒体教学的重要