鞋蒲小学学陶心得体会

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4鞋蒲小学学陶心得体会鞋蒲小学学陶心得体会陶行知是我国现代伟大的人民教育家、思想家。他探索中国教育事业的改革道路，给我们的教育事业指引了一条正确的道路，为教育事业的发展指明了方向。一、人才教育他曾经说过“天才是学问的根据。有几分天才做几分学问。大概天才有十分八九之努力，教育的势力只占十分之一二。”“人人有一定的才能，但不能放任，让他自生自灭。人才通过教育培养和自己的努力，可能成为天才。”人才教育是陶行知教育思想体系的重要组成部分。他认为，人才教育是一种因材施教的教育，是有特殊才能，要用特殊的教育使其的才能充分发挥的一种教育。陶老先生为中华民族培养人才的思想和实践，是我国教育事业中的宝贵文化财富，他艰苦办学，勇于创造的崇高精神，永远值得我们学习和发扬。这就要求教师在教学中要关注学生，关注每个学生的特点从而因材施教，让他们发挥各自最大的长处。在美术教学过程中可以发现，有些学生动手能力强但想象力稍弱，有些学生想象力强但手绘能力不是很好，作为老师应该根精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4据学生的优点让他们在作业体现上加以表现，给学生以自信与鼓励，让他们爱上美术课，从美术学科中得到乐趣，将这种思维方式融入平常的生活，感受美在身边。二、教学合一教师的责任不在教，而在于教学生学。教师不但要拿他的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。在教学课堂上学生是学习的主人，教师要通过指导，引导学生学习、探求学习的方法，引导学生积极主动参与到学习中来。陶先生的“教学合一”，要我们从学生的角度出发，从指导学生自动自主学习出发，才能做好教育，道出教育的真谛，需要我们在教育中切切牢记。三、专一做事陶行知说，教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说做便是教；从学生对先生的关系说做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。四、生活即教育陶行知根据杜威学说进行改造，创立了“生活即教育”理论。陶行知强调教育不能脱离社会生活，教育要为创造精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4社会生活而服务，教育与生活紧密相联，是生活决定教育，只有与生活相结合的教育才是真正的教育，教育脱离了生活就不是教育，教育者的任务是要指导青年一代为理想生活而奋斗，不断改进现实生活，使生活不断前进和向上。新课程要求美术课程和学生生活经验紧密关联，关注学生的学习生活。新课标强调教学中注重认知、体验、实践和生活的全面统一，强调教学将现实生活与未来生活的完美结合。让教育回归到生活中来。在上美术课时，可以根据课本内容需要，让生活融入美术课堂，给学生身临其境的感受。比如可以给学生欣赏博物馆或者展览馆里的美术绘画作品或雕塑、工艺品等，提高学生的欣赏能力，审美能力等，在上具体内容时，可结合身边的事物、场景提高学生浓厚的兴趣，感受艺术于生活又高于生活。陶行知在自己三十多年的教育实践的教育理论，浩如烟海，既博大、全面，又精湛、实际，而且成为颇为完整的思想体系。陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富，我们要把这笔