语文学习中培养学生良好的学习习惯

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6语文学习中培养学生良好的学习习惯语文学习中培养学生良好的学习习惯着名教育家叶圣陶说“什么是教育简单一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。语文学习习惯则是在语文活动中形成的比较稳定的行为方式。它一经形成就将成为语文学习活动的一种倾向和需要。在当前新课程标准的新形势下，如何培养学生良好的语文学习习惯，无疑是一项重要内容，因为当今社会的发展，向人类提出了终身学习的要求，而好的学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续发展学习的空间，这不仅有助于当前的语文学习，而且，对其今后的学习工作都将产生较大的影响，使之终身受益。与其让孩子们在成年以后亡羊补牢，不如在小学阶段未雨绸缪，日常教学中多多培养学生良好的语文学习习惯，从而有效提高语文学习的效率。我尝试着从以下几条途径入手一、培养良好的“习惯意识”要培养学生良好的语文学习习惯，首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手，诸如课前要预习、课中要注意精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6倾听、课后要认真复习、课外要广泛阅读、勤于思考等等。如果他们的头脑中连养成好习惯的意识都没有的话，又谈何培养所以，首先应该把这种思想意识通过各种途径先渗透给学生，逐渐在他们的大脑中生根发芽。培养学生良好的行为习惯意识，一般可分为三个步骤一是使学生了解有关行为的社会意义和产生自愿练习的意向，即“动之以情，晓之以理”的过程；二是创设按规定的方式一贯行为的条件，其中包括集体的监督，尽可能地不给他们重复不良行为的机会；三是使学生了解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。二、树立榜样，点滴抓起叶圣陶先生说“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来各方面都养成习惯，而且全是好习惯就差不多了。”这就说明养成习惯要从点滴抓起，由点到面，由单项到系列，由局部到整体，日积月累，方达目的。在教学过程中，要善于创设情景，明确要求，引导学生规范自己的行为，针对学生模仿性强的特点，采用多种示范方式，树立榜样。榜样的力量是无穷的，榜样对小学生来说，具有很大的说服力和感染力，能推动他们进步。同时，通过课外活动，创设情境，让学生相互检查，相互纠正不良的习惯，能促使他们更快地形成良好的习惯。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6三、自我评价，体验成功让学生将课内外的行为表现作一个自我评价，提供一个让他们体验成功喜悦的机会，促进良好习惯的形成。例如设计并实施学生一周学习习惯养成表，把一周的语文的每堂课里学习表现按积极（）一般（）不认真（）如实记录，把一周中所有语文作业的情况用“”记录下来，周末统计，个人自我反思，找出存在问题，肯定并自我表扬有进步或好的表现，而后向家长汇报，以获得外力的鼓励、督促、批评教育等。最后，教师为他作好一周小结，并把结果用“”的多少公布出来。如此坚持，期中、期末两次总结，凡表现好的进行鼓励，凡进步大的也进行鼓励（均以精神鼓励为主）如此做法，把平日里稍纵即逝的好的表现都如实展现在自己面前，使得容易忽视的而又很重要的行为得以不断加强、规范，影响他人，从而形成互相学习、互相帮助、互相追赶的浓厚的班级氛围。最终达到“课前充分准备，上课专心听、积极思考，课后认真复习，广泛阅读”等好习惯的养成。四、严格训练，持之以恒良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，因此要严格要求，反复训练，不厌其烦地反复示范，苦口婆心反复纠偏。凡属良好习惯的形成，都有一个长期的发展过程，即有一个把认识化为行动的过程。因此，要持之以恒，反复抓，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6细水长流，循序渐进，由“扶”到“放”，严格训练，以至良好习惯成自然。在这个过程中要区分主次、难易，从学生实际出发，结合能力培养的需要，逐步提出个体的切实可行的要求，有计划地扩展。同时，针对不同行为习惯的学生加以不同的指导训练，依靠多次反复的实践，逐步落实，并锻炼他们的意志。五、家校配合，共同进步。为使学生养成良好的学习习惯，还必须教育他们自觉地与自己已养成的某些不良习惯作斗争，并用新的良好行为来代替它，因此，必须家校配合，共同帮助学生解决行动中的具体困难，不断提醒、督促、检查。在学校养成的好习惯，不让它回到家里就土崩瓦解。正如美国心理学家詹姆斯所说“每一回破例就像让你辛辛苦苦绕起来的一团线掉下地一样，一回滑手所放松的线，比你许多回才能绕上去的还要多。”可见，家校密切配合，无疑能更好地帮学生，将已初步养成、但尚未稳固的好习惯得到进一步的巩固。六、树立大语文观，生活里探寻新课程标准指出要正确把握语文教育实践性很强的特点，在积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的语文课堂教学体系的基础上，有创造性的开展语文实践活动，培养学生写字、识字、倾听、朗读、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6背诵、阅读等语文学习习惯。以大语文观为指导，我们主要从以下几方面进行实践1、面向全体，广泛开展“一日一字比美观”、“一日一读比积累”、“一日一写比文采”、“一课一讲比口才”、“一周一诗比朗诵”、“一月一报比才干”等活动，帮学生练就过硬的语文基本功，使之从语文实践中获得自信，爱语文、学语文、用语文。2、创造性地开展丰富多彩的语文实践活动。学校、班级结合各自的实际情况，创造性开展语文综合实践活动，如“诗文朗诵会”、“故事会”、“演讲比赛”、“语文知识竞赛”、“古诗擂台赛”“、识字大王评选”，以小组、班级为单位组织“课本剧表演”，开展各种竞赛活动，在语文实践活动的开展过程中引入竞争机制。在实践过程中，学生获得了自信，养成了良好的学习习惯。3、语文习惯的培养需要在生活里探寻我们要坚信“语文来自生活，生活就是语文”的理念。语文就在你的身边，在你的喜努哀乐里。只要你去寻找，就会找到语文。蓝天中飘着几朵白云，淡淡的，自由自在的，你觉得真好，把它写下来，这就是语文；亲手播下一粒种子，亲眼看到它发芽、开花、结果，用你的笔记下这精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6份欣喜，这就是语文；你读了一篇感人至深的，用笔写下你的激动，这就是语文；你参加演讲比赛，进行调查访问用笔写下来，别