科学-秋天丰收了教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/28科学秋天丰收了教学反思科学秋天丰收了教学反思收获的秋天教学反思收获的秋天教学反思本节课教学，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，以学生生活为基础，引导学生在活动中体验感悟，较好地完成本课教学目标。我认为以下几个方面我做的比较好。一、以生活为基础，精心设计学生喜爱的活动我们都知道，学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线，设计了这样教学活动摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、留住秋天的果实活动等。“猜一猜、分一分、画一画”这些活动都是来源于学生的生活，学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情，从而丰富他们的经验、能力、知识，加深了对自然、社会的认识和理解。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/28二、以学生为主体，关注学生在活动中体验和感悟设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯，只有他们亲自参与喜欢的活动，活动才能成功，才能有效。本节课我设计几个活动，就是让学生亲自参与，把主动权交给他们。如让他们用手摸、用心猜、动手摆，初步感知果实特征。通过探究性、操作性活动。如搜集秋天的果实并分类，动手画一画秋天的果实等，让学生自己搜集，自己创作，初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力。课上让学生品尝一下秋天的果实，使学生通过各种感官，认识秋天的果实。感受秋天果实给人们生活带来的甜美。学生家长课后反映孩子回家后和家长聊天说老师分给我们每个同学石榴吃，石榴很大很甜。教师的一个小小举动，能够增加学生与家长的沟通，培养学生语言表达能力，此举可行。三、以教师为主导，丰富提升学生的生活教师充分利用秋天的果实来吸引学生，把这些常见的也是学生生活中非常熟悉的果实带到课堂中来，让学生通过“闻一闻”、“摸一摸”、“尝一尝”、“看一看”等手段方法去感知事物，感受秋天丰盛的果实。巧妙地增强了学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/28热爱家乡，热爱祖国的情感。师生活动频繁，互动良好，教者能够大胆地把课堂交还给学生，让学生去说、去做，学生的兴趣十分浓厚，不知不觉地在课堂中学到知识，体会做人的道理。一节课下来，感觉学生不能把教师交给的任务很好的完成，这也是今后我在教学是需要注意的。科学秋天丰收了教学反思丰收的果园教学反思丰收的果园教学反思今天的数学课是开学到现在感觉最成功的一课，回顾一下，觉得一下几点做的比较好兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入到学习活动中。为此，创设游园的教学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。导入时，同学们，这节课我们来一个夺红旗比赛，分成四组，看哪一组夺的红旗最多，你们有信心吗学生们都有一种竞争意识，采用夺红旗比赛激发他们的学习兴趣。出示秋天的情景图，让学生观察，同学们秋天美吗你们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/28喜欢秋天吗秋天的果园更美，今天大象伯伯想请我们去果园里做客，你们愿意去吗。但是同学们要注意几点，一、遵守纪律。二、不要乱采摘果园里的花草树木。三、不要乱地垃圾。同学们你们能做到吗。那我们就出发吧。看和说的过程是学生收集画面信息的过程，信息是提出问题、解决问题的源泉，让学生仔细看、充分说果园里都有什么，能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。出示丰收果园的教学图，瞧，这里好热闹哦果园里都有什么呀游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动形式。根据学生的年龄特征，穿插一些有趣的游戏、方位操等，增加了数学的趣味性，使学生在游戏中练习、思辩，使课堂充满生机和活力。如我们做个方位操轻松一下吧。前面前面前拍拍，后面后面后指指，左面左面拍左肩，右面右面拍右肩。【科学秋天丰收了教学反思】小学生学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/28真正的学习。在本课教学中，特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样，既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题提问谁来解决这个问题呢【科学秋天丰收了教学反思】引导能不能讲讲你是怎么得出结果的引导除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗延伸让学生观察教室，看看教室里有哪些数学问题作业布置在作业安排上也要有趣，作业布置也讲究艺术，有趣的作业才能激发学生的学习兴趣，在本节课中，我让同学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/28们回家观察家里有哪些数学问题，并说给爸爸妈妈听，让学生学会观察，体会生活中处处有数学知识。总之，本节课学生有较浓厚的学习兴趣和较强的表现欲，人人参与到学习中来，课堂气氛活跃，把教学图中隐含的数学知识都能找出来，收到了预想不到的教学效果。科学秋天丰收了教学反思2015秋天的收获教学反思第1篇秋天的收获教学反思在品德与生活课教学中，教学活动在内容上既依据教材又不囿于教材，应该有效地开发、利用课程资源，从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源，或与儿童合作选择内容，或根据儿童自己的选择来组织活动。例如，在教学秋天的收获一课前，根据教材内容，我提议要举办一个“丰收展“的活动，由于我们班的学生都是农村的孩子，所以当老师提出让同学们从家里带些秋天的果实到班上来展览时，同学们都很高兴。在举办丰收展时。我是这样做的；首先请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/28特点等。将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。然后，我再用卡片标出“水果类“粮食类“蔬菜类“干果类“等各种类农作物，让学生先想想自己带的东西属于那类，然后放在相应的位置上，接着让同学们看看、摸摸、闻闻，感知各种果实的形状、颜色、气味等，让学生学会进行简单的探究活动，最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的，说说父母的劳动情形，体会劳动的艰辛，感受劳动果实的来之不易，从而让学生懂得应该珍惜劳动果实，尊敬劳动者。最后。以一首悯农道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。进一步围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。并背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。“一首诗。我们知道，德育是学生知、情、意、行的过程，是促精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/28进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与教育者相结合的过程，是一个思想认识逐步提高的过程。因此，教师应摒弃“居高临下“成人化和“一劳永逸“的认识误区。树立平等、友爱的观念，以细致的教育方法、俯下身去说服、启发、诱导、帮助学生，做好学生的思想道德工作。第2篇秋天的收获教学反思在上秋天的收获一课时，受到教学条件的限制，我在课前布置学生同家长进行一次购物，选一种你最喜欢的一种收天的果实带来学校。在上课时，孩子们得意洋洋的拿着自己的“胜利品“。我把课堂分成三部分学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。用看、闻、摸等方式观察自己带的果实，在小组里交流。自由参观其他同学带的果实，增加对秋天成熟的果实的了解。在这节课上，同学们乐于去谈，在课前准备的过程中，学生通过购买的经历，不但认识了自己带的果实，在选择带哪一种果实来的时候也着实费了不少功夫。就在这样一个充满着各种香气的气氛中结束了这节课。但是课堂纪律的组织却让我犯难，孩子们人人都有话想要说，指名学生交流，其他孩子耐不住就和周围孩子聊开了，在参观的环节中，也有不少学生发了争抢的问题。这些都需要更好课前考虑好，才能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/28有所避免。第3篇秋天的收获教学反思本节课教学，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，以学生生活为基础，引导学生在活动中体验感悟，较好地完成本课教学目标。我认为以下几个方面我做的比较好。一、以生活为基础，精心设计学生喜爱的活动我们都知道，学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线，设计了这样教学活动摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、留住秋天的果实活动等。“猜一猜、分一分、画一画“这些活动都是来源于学生的生活，学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情，从而丰富他们的经验、能力、知识，加深了对自然、社会的认识和理解。二、以学生为主体，关注学生在活动中体验和感悟精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/28设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯，只有他们亲自参与喜欢的活动，活动才能成功，才能有效。本节课我设计几个活动，就是让学生亲自参与，把主动权交给他们。如让他们用手摸、用心猜、用手画，初步感知果实特征。通过多媒体课件演示，我和部分学生去秋收，师生共同体验秋收喜悦，观看大米来历，让学生直观形象获得情感体验，产生共鸣，懂得粮食来之不易，要爱惜粮食。通过探究性、操作性活动。如搜集秋天的果实并分类，动手画一画秋天的果实等，让学生自己搜集，自己创作，初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力。三、以教师为主导，丰富提升学生的生活以正确的价值观去影响学生是品德与生活课一贯坚持方针。本节课课前我带部分学生去农村去搜集秋天的果实，体验收获的快乐，留住秋天和学生一起创作，一起交流，一起探究体验。在这节课共享、共进，形成真正的学习共同体，从而，提升学生的经验，指导学生更好地生活。以上是我这节课做的比较好的，但也存在着不足精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/281、教学语言不够丰富，有时评价不够到位。2、由于紧张，普通话说的不够标准。第4篇秋天的收获教学反思一、收集生活素材,丰富活动资源。围绕课堂教学目标，充分挖掘教材中的活动因素,巧用地方的生活资源，课前，让学生走进田间去采集秋天的收获物，学生准备得非常充分，这样发挥了学生的主体意识,让学生积极参与到活动中来,让孩子们在课堂上“动“起来。二、开展多样活动,让学生获得情感体验。这节课，以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的猜谜语，分分类、小组合作互动交流这几种活动形式和多媒体课件的运用，激起了学生很强烈的学习热情和学习兴趣，体现了品德与生活课程的生活性、活动性、开放性，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，学生通过自己喜欢的活动去追寻快乐，去捕捉秋天的气息，整个课堂充满了活力。另外，有两点不足精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/281、引导学生通过观察农民伯伯喜悦的表情，观看果农种植苹果付出的劳动照片，让学生懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人，在这个环节，我们想让学生结合自己的实际情况和平日做法，说说自己今后怎么爱惜粮食，比如，有的同学平日不爱吃的粮食不吃，总爱剩饭或者是有不爱惜粮食的习惯，通过今天的学习，谈谈自己今后怎么做，我想这样的引导和交流更能有效地落实情感目标。2、另外，还有一个小细节，教师让学生看课件高粱、稻子时，学生两次都回答说是小麦，这个地方，老师应该明确地告诉学生我们北方盛产的小麦，它是在夏天成熟的。第5篇秋天的收获教学反思这节课我主要是围绕教学目标、重难点设计的，以一个“丰收会“为主题的活动展开。主要设计几点1、让学生观察劳动人民丰收的场面，主要是让学生一起来分享丰收的喜悦。2、让学生欣赏一些秋天分类好的果实，设计这一环节，主要是为后面的分类做铺垫。3、让学生说说这些果实中，哪些果实才是秋天成熟的。4、用猜谜语的形式让学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/28生了解一些秋天的果实。5、用闯关的形式加强果实的分类，也是为下一步做铺垫。6、出示真实的果实让学生分类，学生已有一定的分类经验，这一环节主要是让学生直观地感受果实，在现实生活中能分辨果实。7、最后出示一首儿歌再加上一首古诗，给学生贯穿思想教育，也让学生懂得珍惜劳动成果，懂得尊敬付出劳动成果的劳动人民。在这一节课中也有不足之处，学生太过于活跃，控制学生课堂纪律有待提高。以上是我的教学反思，参与这个同课异构的教学活动，让我有很大的收获，在今后的教学路上不断地磨练，不断成长。科学秋天丰收了教学反思2015秋天到了教学反思第1篇秋天到了教学反思在本课的教学中，我注重使学生在玩中学的理念。让学生在宽松愉快的氛围中学到了知识，得到了锻炼。实现了本课预期的教学目标。现就课堂教学情况反思如下一、让“兴趣“导航精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/28兴趣是最好的老师，平时每节课开始时，很多学生的注意力没法一下子集中，老师即使大发雷霆也无济于事。于是我就想借助学生感兴趣的东西来吸引学生的注意力。我通过采集黄树叶，来吸引学生，引导他们观察树叶和夏天的树叶相比发生了什么变化，生通过对树叶的触摸及观察后。学生的兴趣一下子被调动起来，也是学生进入了本节课的学习状态。二、在愉快的氛围中学习课上我运用多种游戏的形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐，尤其是在百宝箱的游戏中，我把本节课所学的知识都融入其中，使学生对所学新知识又得到了巩固，而且以游戏的形式出现学生觉得特别神秘，对百宝箱里面的东西也充满了好奇。三、以说为主，加深对新知识的掌握在讲解生字的时候，我主要使学生多说，说生字的拼音、说生字的结构、说生字的部首、说生字在田字格中的位置、说生字的笔顺、说生字的笔画及组词说句子等等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/28通过学生说的过程使学生加深了对新知识的掌握。四、还需改进之处但本课还存在很多要改进的地方，比如在导入的时候采集不同植物的树叶进行观察体现秋天还有什么变化的时候，把其变化做成课件的形式可以让生直接的观察，感受秋天的变化，还可以提高学生说的能力,我想在今后的教学中我会继续努力弥补这些不足。使我的每一节课都充满趣味，充满笑语，让孩子们在快乐中会学知识，学会知识，真正体现课堂的有效性。第2篇秋天到了教学反思秋天到了这个主题活动主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，并在活动中发展想象力、创造力，从而激发学生观察、探索自然的兴趣。为此，我采取以活动为主线的方式，让学生走进自然，在活动中感悟。活动“说一说“，让学生从秋天的天气、秋天的声音、秋天的颜色等不同的方面展示秋天，了解秋天的季节特征，在学生交流完观察到的秋天的特征后，我又通过资料让学生进一步了解一些平日不常见精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/28或见不到的秋天的变化，学生们很感兴趣，学得很认真。在寻找秋天的颜色这一活动中，我让学生把课前收集的树叶、花瓣等，分小组合作在纸上贴一贴，画一画秋天，去感受秋天的美丽，感受大自然的美好，从而激发了学生热爱自然的美好的情感。这节课教学良好。在教学中，很多时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。第3篇秋天到了教学反思本课采用儿歌的形式描绘了一幅美丽的秋景图。全文共有三个小节，分别写出了秋天的凉爽、丰收、美丽。教学本课，我运用了示范朗读、引导点拨、联系生活等形式帮助学生理解课文，感受秋天的特点。教学第一小节，我让学生联系生活经验说说春夏秋冬各有什么气候特点，然后把秋天和冬天、夏天进行比较，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/28总结出秋天不冷不热的特点，学生也跟着很好地理解了“凉爽“该词的词义。接着通过男女生赛读的形式让生大胆地用朗读表现出凉爽的感觉。同时，对学生的朗读进行评价。师男生们读得真凉快啊爽你们是秋的使者吗师女生们是不是有些过于害羞了，读起来有点像夏末，还带着些闷热呢，再读一次吧，赶快把秋姑娘叫出来2015秋天的树林教学反思反思一秋天的树林教学反思秋天是个丰收的季节，秋天五彩缤纷的色彩，就是对幼儿进行美术教育的丰富资源。在这个主题里，有关秋天的美术作品非常多，秋天的树林就是其中之一，该活动中的美术技法却是孩子们第一次接触的刮蜡画。作画前，大家一起欣赏了秋天的树林的图片，发现树林里的树有大有小、有高有低，树枝有粗有细，相互交叉。接着提出要求今请小朋友以刮蜡画的形式来表现秋天的树林。由于孩子们是第一次接触刮蜡画，因此引导他们了解、熟悉刮蜡画的基本作画步骤就显得尤为重要，因为只要孩子们了解了刮蜡画的特征，便能基本掌握刮蜡画的方法和的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/28技巧，继而就能用刮蜡画的技法大胆表现出秋天的树林。为了能让幼儿用首次接触的刮蜡画的新技法来完美地展现出秋天树林的多彩和美丽，我选择了多幅“秋天的树林“的绘画作品，在有限的学习时间里给予幼儿更多有关“秋天的树林“的感性经验，为幼儿在创作过程中勾画树林打下基础。我先让孩子们欣赏刮蜡画作品，感受刮蜡画的色彩变化美；孩子们都被深深的吸引住了，当我用我用“魔笔“刮出一块漂亮的色彩时，小朋友都惊呼起来，都说“好漂亮呀“刮蜡画就是用竹签笔在纸上轻轻地划，将第一层颜色刮去，露出第二层的色块。经过一系列的讲解示范后，就让孩子自己去作画，在他们用自己的“魔笔“作画的过程中，有不少幼儿能够大胆勾画树林形态，并能用不同粗细的线条表现树木，但是对于那几个平时绘画能力稍差的幼儿来说，这种形式的作画对于他们来说有一定的难度，需要我们教师在他们操作时给与引导，分步提出作画要求。最后，大家对自己用新技法完成的作品都非常地满意，他们的脸上满满都是兴奋和喜悦。刮蜡画对于孩子们来说是一种新颖的画法，它不同于我们往日的画画，因此幼儿在整个活动中显得极为兴奋。在此次活动中孩子们享受到刮蜡画带来的乐趣，体验到创精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/28造的快乐，从而获得满足，也给绘画活动注入新的动力。同时教学过程中也有许多不足之处，如活动导入部分时间过长，语言还不够精炼，示范操作花了较长时间，给孩子操作时间不够，直接导致点评有些走过场，过于仓促，活动结束部分有些匆忙。以上不足之处是我需要努力的地方反思二秋天的树林教学反思这一周我们继续开展红黄蓝绿的主题活动，“秋天的树林“是主题中的一个美术活动。在活动前采取了几个策略策略一活动前的社会实践活动“捡树叶“，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二重难点的前置涂色技能。本周我们在美术区设置了“五彩的树叶“，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如对好朋友色彩的理解相近色的认识。通过幼儿的实践活动操作，帮助幼儿掌握了两种颜色相接的方法。沙老师活动后的点拨和梳理，使我对美术活动的教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/28有了更多的思考。一、目标与主题更和谐。活动目标的制定可以更贴近主题内容。我的目标制定借助蓝本，没有进行大的改变。如原目标1学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木，并尝试用两种相近色涂色。2能较合理的布置画面，发展想象力。可以改成1运用两种相近颜色进行涂色，感受秋天的美。2能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。这样制定目标与主题内容配合密切，也更加接近中班上学期幼儿的能力水平和艺术领域的目标。二、导入活动更精彩。在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/28三、精彩评价显特色活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。教师主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。我的提问是“你喜欢哪幅画喜欢它的什么“，“哪棵树最美美在哪里“。在沙老师的指点中，我发现教师提问的语言要更精炼，更有针对性。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如“树漂亮吗有哪些颜色“、“哪些树最特别“、“哪些树林最美“让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。【科学秋天丰收了教学反思】在沙老师的引领下，在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活“起来。反思三秋天的树林教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/28那种好奇的心态无以言表，个个都想试试，看看怎么就那么神奇的可以用牙签画画呢带着这种好奇的心，小朋友们仔细地观看老师的讲解、分析等步骤。轮到小朋友们自己尝试操作了，他们个个都想一口气就到最后那步，不过他们都知道一定要先将底色铺好，要不就不能成功的用牙签画出漂亮的画了。小朋友们认真的操作着，终于一幅幅漂亮的画呈现在我们面前，小朋友们自豪的看着自己的作品，很是开心它们都将被展示在我们的作品栏上，让所有的小朋友都能欣赏到他们的作品。这节课，总体上感觉还是不错的，虽然是初次接触，但小朋友能完成的这样还是值得表扬的，其实刮蜡画还可以把一张纸将底色分成好块来操作，但因为是初次就没有加深难度，让他们先尝试一下刮蜡画的操作步骤，以便以后加深难度小朋友们能够适应。不足的呢是有个别小朋友很急，很想一步就到最后那个步骤，导致一开始的底色没有注意一些细小的部分，结果后边用牙签画画的效果不是很好。不过所好的事，在总结时，他能自己发现自己错的地放，能够及时的认识错误的原因，这好是非常好的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/28科学秋天丰收了教学反思2015秋天多么美教学反思第1篇秋天多么美教学反思第一次上听说活动的我，上完秋天多么美，自我感觉很不好。听说活动就是应该让孩子多说一说，结果整堂课我说得比孩子还多。活动开始我以谈话形式直接切入主题。孩子们基本能说出他们的想法。但是在感受秋天时，我出示了教学图片让幼儿观察，但是我的引导语不够，导致幼儿不易发现图片上的东西。如秋天的花园里开满了菊花，幼儿都没见过菊花，虽然我及时介绍了菊花给她们，但我又在说完之后，又问了小朋友，为什么秋天的花园里开满了菊花，顿时孩子们都没有反应。可见我的引导、启发性语言不够。在欣赏散文秋天的时候，我朗诵的散文诗孩子们都认真在听，但在引导他们重点学习“漂浮“吹拂“飘香“雪白“金黄“饱满“成熟“等词语时，有几个词我忘记引导了，最后让孩子自己说一说“我看到的秋天“。许多孩子都很有想法，我应该让他们小组先小声讨论，再来请个别孩子来说，不应该直接提问直接让他们回答。在本次活动中，我还犯了一个错误，每个环节结束后我都忘记小结。环节后有小结是帮助幼儿梳理知识的环节，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/28也是极为重要的。听说活动课我还是不能很好地掌握，我会去观摩老教师上的听说活动课，再来根据语言领域的书来研究，探索。相信下次的听说活动课，我可以做好。第2篇秋天多么美教学反思秋天多么美是一首经典的幼儿园“老“教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有首先我通过结构化的学习方式，发展幼儿判断推理的思维能力。这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/28确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，为与第二段的比较做好准备。第二段是比较找规律。教师引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出第二段的结构，并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律，幼儿掌握了这个“规律“，就为下一步推理做好了铺垫。第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容。预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。这样，学习歌曲的过程，就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程，孩子的推理判断能力得到了培养。其次通过适宜的认知挑战，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中对于大班幼儿来说，面对有一定难度的学习任务，更能激起他们的思考，本节活动我就是以高认知来激发幼儿精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/28的学习热情。由于歌曲的每一段都较长，歌词语言比较书面化，且内容都是农作物，这对于幼儿的