关于小学语文教育专业课程的改革及其意义

1/4关于小学语文教育专业课程的改革及其意义关于小学语文教育专业课程的改革及其意义汉语是我国的母语，是学生学习的根基，这也就奠定了语文作为基础学科的意义，它不仅可以打好学生的语言基础，也对其他科目的教学起到重要的作用。受到传统应试教学模式的影响，小学语文教学还存在很多问题，教学手段单一，教学策略不严谨，教材与学生的生活联系的也不够紧密，制约着学生创造力的培养。在新课程改革和素质教育的推行下，小学语文教育必须不断创新，对专业课程进行改革，根据现阶段教学工作存在的不足提出科学的教学方法，确保教学质量的提升。一、目前小学语文教育专业在教学中存在的不足第一，教学缺乏针对性。小学生刚刚接触学校教育，由于他们原来所处的生活环境不同，在学习能力上也有差异，表现出来的知识面必然具有较大的区别。教师按照教材课程实施单一化教学，根本无法做到因材施教，不利于学生的共同进步。第二，学校忽视了对现代化设备的使用。随着科学技术的不断更新，将现代化设备运用到教学之中已经变得较为普遍，通过信息技术和互联网媒介的引入，可以将枯2/4燥的知识变得生动具体，培养学生的创造了。然而由于经费数目有限，很多学校都没有引入现代化设施，不利于课堂的活跃。第三，教材与生活实际不符合。教材是小学生学习语文的参考材料，但是教师在教学中都是按照教材进行讲解，根本没有进行创新，死板的教学内容无法与生活实际结合起来，无法拉近教学与学生的距离，不利于提高学生的学习质量。二、小学语文教育专业课程改革的要求进入新时期，对小学语文课程实施全方位的改革是一个创新发展的过程，要保证改革朝着正确的方向，就必须遵循改革的要求。明确小学语文的教学目标小学语文教育专业课程改革的目标的确立是教学的根本意义，随着素质教育理念的深入推进，教学必须明确目标，在正确的指导下做出设定，最终完成教学实践。以往的教学目标基本上都是为了应付应试教学中的考试，希望提高学生的学习质量。但是专业课程改革的目的是为了实现素质教育，必须通过设定正确的目标，才能提高学生的综合素质。坚持因材施教教育教学的对象是学生，学生的生活环境不同，性3/4格不同，能力不同，在学习上必然显现出不同的特点。按照一刀切的方式开展教学，不利于促进学生的共同进步。因此，在语文专业课程改革的过程中必须认真分析学生的特点，坚持因材施教的原则进行讲解，从学生的心理上出发研究他们的学习态度，调整教学的方法，从而保证任务的顺利完成。重新设计小学语文教学的内容小学语文教育，在教学内容上要突破传统观念，切勿照本宣科，一切以语文教材为准，这样不仅会扼杀学生的学习积极性，还会大大降低课堂效率。因此需要我们根据新课改的要求，重新设计小学语文教学内容，联系学生的年龄特点和社会发展特点做相应改变，更加贴合学生实际生活，从而拉近与学生的距离，真正吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛。具体而言，在语文教学专业改革的过程中要将生活实际与教学结合在一起，通过深度分析教材找到其与实际的联系，搭建一个有助于学生学习的良好氛围，让学生及早认识到学习的重要性，掌握学习的能力，自主进行钻研，不断提高课堂的学习效率。完善语文教学管理制度“没有规矩，不能成方圆”，想要做好任何工作都要有健全完善的制度体系做基础，小学语文教育专业是教学的基础，是学生学习的关键，设计严谨的教学管理体系，4/4是保证高质量教学的前提。因此，小学语文教育专业在课程改革的过程中要灌输新课程改革的新思路，对学生进行了解，加强彼此的沟通与交流，了解他们的想法和对语文学习的态度，然后制定严格的管理体系，从多方面确定新课改的目标。教师在完善管理制度的时候，还要让学生全身心的投入其中，学习计划需要完善，也要培养学生良好的语文素养，树立他们正确的学习观，从而合理的开展教学。结束语总而言之，小学语文教育专业是学生学习的基础，是所有学科的积淀，传统的教学方法过于单一，无法激发学生的学习兴趣，阻碍了教学质量的提高。在新课程改革的背景下，小学语文教