白鹅教学设计

1/8白鹅教学设计小编今天推荐给大家的是白鹅教学设计，希望对大家有用。关注网获得更多内容知识能力目标1会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、倘若、侍侯、脾气、邻近”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。过程与方法1抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。2通过朗读、感悟讨论、交流、读懂课文。情感态度与价值观感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。多媒体课件第一课时2/81师同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗多媒体课件出示猜谜语头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。打一动物师想不想和老师一起到乡下，看看真正的白鹅下面就让我们一起把鹅请出来吧播放乡下白鹅的视频你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅生交流，老师相机点评、引导2、同学们观察得真仔细，描述得真好著名作家丰子恺把自己家的鹅画了下来，出示课件白鹅图片。丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢今天我们就走进丰子恺先生的白鹅。板书课题白鹅在学习课文之前我们先认识一下丰子恺老先生吧简介作者丰子恺。出示课件31听课文范读，注意预习时难读的字音。课件出示范文朗读2再读文，把画住的词语多读几遍。3课件出示词语，读生字、新词4学生自由读、开火车领读。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净3/8角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，注意翘舌音、多音字的读音。5知道什么是“净角”吗出示课件5“净角”脸谱图像。“角”是多音字，在“角色”中读“JU”，而不是“JIO”。6自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考这是一只怎样的白鹅7开火车读文。1交流出示课件6提问文章写白鹅哪些方面的内容明确从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。这是一只什么样的白鹅用课文中的词概括。2填空这是一只_的白鹅。高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯3你从哪里知道这是一只高傲的白鹅引导学生找相关段落，并完成如下板书4/8姿态左顾右盼叫声引吭大叫步态从容不迫吃相架子十足1朗读第一自然段，思考你从哪里看出白鹅的“高傲”2品词伸长头颈，左顾右盼。3表情朗读“好一个高傲的动物”1自读课文，划出自己喜欢的句子。2把自己画的句子多读几遍，并把感受和体会批注在旁边。课件出示本课两难写字蹲、餐1认读、组词并说话2课件出示生字，学生观察字形、占格3看范写，学生书空第二课时1同学们，从上节课我们知道丰老先生养过一直白鹅，这只白鹅是一只一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文。齐读课题白鹅2一提到丰老先生的白鹅，你的脑海里会出现一一只怎样的白鹅预设高傲、从容不迫、架子十足5/83围绕文中哪句话写的课件好一个高傲的白鹅理解高傲师作者把这个词用在它身上是讨厌它吗恰恰相反，接下来就让我们走进课文，看看鹅的高傲具体表现在哪些方面1打开课文，首先告诉老师表现在哪些方面板书叫声步态吃相2通过上节课的自读自悟，你感兴趣的是哪些方面的句子，把你喜欢的句子读一读课件出示第三自然段引导抓住厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫体会鹅的高傲，厉害这几个词都表示白鹅叫声很严厉，这么多，不重复吗预设不重复，因为它们精确表达了不同情境下鹅的叫声理解得如此透彻，带着理解来读一下指读说体会练读师同学们，白鹅不是人，它的语言中没有词语和句子，但它却能通过各种音调来表情达意。让我们一起理解白鹅的语言。出示课件扩展如果鹅会说汉语，你说它会说什么指名说4过渡原来白鹅在看门时会有不同的叫法，可见6/8作者的观察是多么的仔细，你觉得这是一只怎样的鹅预设生答好一个个性实足、高傲、尽职尽责的白鹅，齐读这一段。从你们丰富的想象中我们感受到了鹅的高傲尽职，那么鹅的高傲还表现在哪儿相机出示课件鹅的步调_的，颇像_出场。指读说体会理解净角相机看净角出场的视频试着用几个词来形容一下净角出场大模大样、从容不迫、威风把鸭子请出来与鹅的走路作对比引导抓住大模大样、从容体会学生表演鸭子和鹅走路的不同样子。指导朗读同学们让我们昂首挺胸地齐读鹅走路的样子5过渡它的吃饭更有趣，怎么吃呢先读第五自然段，一会儿用你的朗读告诉大家，鹅到底是怎么吃饭的请一位同学来读这一自然段多媒体播放新学堂歌咏鹅伴奏师这么个吃法有趣在哪里呢为什么作者说“常常使我们发笑”相机出示课件吃法有板有眼的句子7/8引导抓住先再然后，体会鹅吃饭三眼一板、一丝不苟。理解三眼一板眼，板戏曲音乐的节拍。三眼一板指先击一下檀板，后敲三下鼓，比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻估事死板，不懂得灵活掌握。和一丝不苟的意思。指导朗读指读练读指读6过渡你觉得有趣吗这种顺序可以打乱码我们的鹅老爷是绝对不会打乱顺序的，因此在这位鹅老爷的身上经常上演这一幕情节。课件出示课文最后一段指读，找错鹅老爷可以换成白鹅吗再读一读，说说上演了哪一出呀有趣吗指名说指导朗读指读师范读指读难怪这位作者像堂倌一样不胜其烦的侍候这位鹅老爷，你觉得作者对白鹅有什么的感情预设喜爱师如此爱着这只鹅，带着自己的理解你怎么再读这句话课件出示好一个高傲的白鹅8/8仿照填，好一个的白鹅总结这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢仿佛这只白鹅就站在我们眼前，就是放到课前短片中成群结队的鹅群中，我们也能一眼就认出它来。好一只高傲的白鹅好一个细心的丰子恺希望同学们也能学会在生活中细心观察、用心思考，那样