经济管理教学改革相关问题思考

1/4经济管理教学改革相关问题思考经济管理教学改革相关问题思考科学技术的进步和教育质量的提高，给人们的生活带来更多的启发。越来越多的学校开始开设并且重视经济管理专业，希望能够为社会提供优秀的管理型人才。不过，经济管理教学中的“瓶颈”也容易被大家所忽视。笔者对于当前经济管理教学的形势进行了分析，并且提出了可行性建议，具有一定的参考作用。一、当前经济管理教学中存在的问题1学生无兴趣，学习积极性难以提高从目前来看，学生学习的积极性主要来源于其自身的基础和教育教学的方式。当今社会，无论高职、中专、普通本科还是重点本科，基本都开设了经济管理学科。然而，并非所有学校的学生都有基础可以完全理解这门学科。很多情况下经济管理成了学生学习的鸡肋。学生的基础不扎实，即使开始能够用心学习，到了中后期就因为听得糊里糊涂而失去了原有的兴趣。当然，学校的教学方式也存在很大的局限性，这对提高学生的学习兴趣是一个不利因素，甚至打击了他们学习的积极性。教师观念陈旧，教学和实际应用脱节教育教学改革首先就是观念的转变和创新。进入212/4世纪以来，国家的改革开放程度不断深入，市场竞争变得更加激烈，企业需要的是更加全面的、更具有实践能力的专业化经济管理人才。但是，传统的教学模式过分注重课本文由论文联盟HTTP/收集整理堂内容的灌输和理论知识的背诵，对于学生实践能力的培养几乎没有。然而，社会和企业对于优秀的实践型、复合型、专业型人才的需要，又倒逼高校去思考教师观念陈旧、教学和实际应用脱节的问题。教师水平较低，学生接收知识能力孱弱经济管理教学改革中最难的并非学生，而是教师。毕竟，学生的三观并没有形成，还有被塑造的可能，很多时候也会听从师长的劝诫。然而，教师却不一样。教师一般有一定的自信，如果对其教学方式进行质疑，他们可能会产生较大的不满。甚至有一部分老教师倚老卖老，固守成规，完全不想提高自身的教学能力，总是一本正经地讲课，只让自己听懂，学生即使云里雾里也不置可否。若是教师的水平低下，不愿意跟进学习，掌握先进的教学知识及方法，那学生强大的知识接受能力也就成了一句空话。二、经济管理教学改革可行方向1改变传统模式，提高学生兴趣对于上文提到的学生兴趣问题，笔者认为这是学校方面首先要关注的问题。因为失去了兴趣，学生的学习也3/4就失去了一位最好的老师。那么，如何提高学生的兴趣和学习积极性呢我们可以通过授课或者讲座等形式，将经济管理和相关学科的基本观念传递给学生。当然，我们还可以通过营造课堂氛围，来调动更多学生的积极性，让他们不再感到经济管理学科是艰涩难懂的。只有如此，学生才会从心里热爱经济管理这门学科，主动投入学习中。强化技能培训，培养职业能力学生有了学习的兴趣和欲望，投入紧张的学习中，学校也要努力让学生的兴趣和积极性得以保持。学校增加和企业之间的合作，给学生提供实践的机会和展示自己的舞台，将经济管理学科从纸上谈兵转移到实战演练，学生也会更加努力地学习，获得新的知识。同时，经济管理学科的实践能力的培养，对于学生的未来发展是有百利而无一害的。强大的职业能力，可以为学生进入社会打下坚实的基础。提高教师水平，明确培养目标很多高校教师年龄层次偏向老龄化，很多教师都已经从一线科研退居为二线的行政和管理岗位。然而，这类教师仍然要给学生授课，这就导致他们对学生的培养并不重视，缺乏明确的目标。还有的教师认为只要将课上完，就可以走人，完全不在意学生真正的接受程度。因此，笔者呼吁学校要加强对教师的督导，让他们做好本职工作。4/4对于经济管理专业的教师，要定期加强培训，在提高其学术能力的同时，也给他们以教育教学方面的压力。总之，近年来经济专业的热门、经