农村小学文明单位申报表VIP

1区20162017年度文明单位申报表单位名称区镇第二小学党组织主要负责人姓名行政主要负责人姓名创建主管科室办公室科室负责人姓名王艺华邮政编码联系电话单位详细地址区镇路21号近两年所获主要荣誉奖励（获得上级部门表彰不少于5项）获奖时间获得荣誉奖励名称发奖单位20163区后勤管理工作先进单位区教体局20169镇安全稳定先进单位镇中心学校20173市后勤管理先进单位市学生资助和学校后勤服务指导中心20173市放心食堂市学生资助和学校后勤服务指导中心20174区连动装置优秀组织单位区教体局20179镇后勤管理工作先进单位镇中心学校20179镇安全稳定先进单位镇中心学校20179镇综合考核先进单位镇中心学校201711区第九届中小学生运动会第六名区教体局2工作情况简介2017年我校对照区级文明单位的条件，广泛深入地开展了文明单位建设工作，有力地推动了学校各项工作的开展。现将我校工作情况汇报如下（一）加强领导、完善制度，促进工作作风的转变。1、为搞好文明单位创建工作，我校成立了由孙德良校长任组长的创建区级文明单位领导组，把创建工作纳入学校工作的重要议事日程，将职责和任务分解落实。各部门分工合作、齐抓共管，积极投身到文明单位的创建工作中来。一年来，我校开展了“文明办公室”“文明寝室”“文明班级”和争做“文明礼仪好少年”及“美德少年”等系列评选活动。激发了全体师生的参与文明单位创建的激情，同时也提高了我校师生的文明素养。2、加强行政管理和民主管理，创建文明和谐校园。一年来，我校进一步解放思想，加强行政领导班子建设，不断提高领导班子的素质。为进一步加强民主管理，改革学校治理结构，定期召开教职工代表大会，重大事项由教职工代表大会表决，特别重大事项由全体教职工代表大会表决，保障教职工参与学校民主管理与监督，完善了学校现代管理制度，促进依法治校。3、加强师德师风建设，强化教职工爱岗敬业意识，将文明单位创建和师德师风建设结合起来。我校一方面组织教师学习教育法、教师法、公民道德建设实施纲要和教育主管部门关于加强师德建设的各种文件等，另一方面把对教师的日常行为管理、思想管理和制度建设结合起来，建立一整套规章制度，如教学工作管理办法、教职工工作制度、班级常规管理考核评比细则、安全责任制、科任教师职责等。这些制度对于教师的工作均有一定的督促作用。三是与全体教职工签订师德师风建设责任书，学年之初，学校就与全体教职工签订3了师德师风目标责任书。以责任书的形式，严格要求教师重道尚德，恪守师德规范。四是全体教师庄严宣誓。每期开学典礼上，全体教职员工均要在国旗下庄严宣誓“我作为一个人民教师，一定要严格师德师风规范，认真履行教师职责，教书育人，管理育人、服务育人，尊重学生价格，关心爱护每一个学生健康成长，绝不体罚和变相体罚学生、侮辱学生，绝不辜负家长和全社会对我的信任。一年来，我校教师无违法犯罪、体罚、变相体罚学生情况，全校教师以“知行垂范，爱生进取”的教风塑造了我校教师的崭新风貌。4工作情况简介（二）、德育为首，狠抓常规，促进学生身心健康发展。1、学校教育要使学生“德、智、体、美、劳”全面发展，德育应该放在首位。为了加强德育教育工作，我校主要做了以下工作一是利用课堂主阵地对学生进行爱国主义的教育。通过班会对学生进行理想教育，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，树立远大的理想和坚定的信念。二是对学生进行民主与法制教育。坚持对学生学法、守法、护法的教育，引导学生遵守小学生行为规范、镇第二小学学生一日常规等，聘请镇水陆派出所李永新同志担任法制副校长，并定期请法制副校长学生进行法制教育专题讲座，以提高学生的法律意识。2、狠抓常规教育，促进行为养成。细节决定成败，学校工作应该从狠抓常规教育入手，以“学会做人”作为学生德、智、体、美、劳全面发展为前提，以小学生守则、小学生日常行为规范为准则，规范学生行为。学校组织学生广泛学习，结合实际，利用主题班会、心得交流会等多种形式对学生进行常规教育，要求学生从小事做起，规范行为，学会做人，把遵纪守法逐步内化为自觉行为。认真开展好“六个活动”。3、认真开展校园文化建设活动，让墙壁说话，让环境育人。学校是学生接受思想教育最主要的场所，良好的文化氛围是学生健康成长的重要保证，为此，我校在营造浓厚的人文环境方面下了很大的力气建有符合国旗法规定的旗台、旗杆、不锈钢护栏，结合我校的实际情况，我们坚持了每周举行升旗仪式，每逢重大活动日、纪念日，我们也举行升国旗的活动，校内设置有宣传栏27个。（4）、抓好教科研，不断提高教学质量。学校坚持“科研兴校，特色办校，质量树校”的5理念，一如既往地重视教科研工作。在素质教育的大背景下，我们通过教科研的实践，建立了教研、科研一体化的运行模式，促成了教师队伍的不断优化，更促进了教育教学方式方法的不断优化，可以说增强了学校发展的实力和底气，更保障了学校的可持续发展。近两年来，学校承担的信息技术环境下小学数学课堂德育渗透研究等省级课题的研究。通过大量的课题研究实践，教师的教学方法得到了