有趣的汉字活动计划

1/9有趣的汉字活动计划活动时间X月X日活动地点XX家活动内容1搜集或自编字谜2查找谐音笑话、谐音歇后语3了解汉字的起源成果展示把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工组长XX搜集资料XX编辑XX抄写XX插图XX日期X月X日5交流各小组交流计划，并张贴在教室里。搜集和调查资料两课时通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。相关资源介绍。教学目标1、根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序开展。2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源演变，体会汉字的丰富有趣。2/9教学重难点1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2、体会汉字的丰富有趣。教学过程一、激趣导入，揭示学习内容。1、同学们，我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。板书汉字你们对汉字了解多少2、汉字是世界上最古老的文字之一，和许多国家的文字相比，汉字无论是在字形上，还是在读音上，都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同呢比如字形由笔画而不是字母组成，有多种字体，发音有不同的声调等。3、汉字的确是很独特的文字，让我们更加全面、深入的了解它吧你们一定会发现，它也是很有趣，很神奇的文字。你们一定想更多地了解汉字吧让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣与神奇。板书遨游汉字王国二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣。1、汉字神奇、有趣，让我们一起浏览语文课本P7883页“阅读材料”，看看汉字有趣在哪2、提出阅读要求快速浏览阅读材料，想想这四则材料分别从哪些方3/9面介绍了汉字的有趣3、学生个性阅读后同桌交流。4、汇报交流课文以“字谜”、“谐音”、“仓颉造字”、“册、典、删的来历”向我们讲述了汉字的神奇。1大家读字谜七则的时候猜字谜了吗谁猜出来了说给大家听一听。学生说出自的猜的谜底这七则字谜，有的很简单，一看就猜出来了。有的字谜却有点难度，需要同学们动动脑筋，费点心思才能猜出来。课上猜不出来没关系，课下同学们可以互相商量商量。2书上的歇后语和笑话有什么特点，你发现了吗都有谐音我们平时学的哪些知识也有谐音古诗、对联3你明白最后两篇材料讲的是什么了吗汉字的起源和来历三、合作学习，制定学习计划1、学生认真阅读书上“预习提示”和“活动建议”，了解活动计划包括的大致内容，明确学习方法。同学们，汉字如此神奇，你认为我们怎样开展综合性学习，怎样很好的认识它呢自由组成小组，讨论活动内容，制定活动计划，活动结束展示成果。4/92、自由组成活动小组，任命各个组员职务。请同学们自由组成活动小组。一个活动小组的成员要坐在一起。我们的活动小组成立了，以后我们就要在一起进行综合性学习了。我们要开展活动，谁来组织小组活动呢组长只有组长够不够还需要什么记录员、纪律维护员大家商量商量，有谁担任比较合适3、指导制定活动计划1我们小组要开展活动，首先要干什么要想使我们小组的活动有条不紊的进行，活动计划地制定是非常重要的。那么应该怎样制定活动计划，你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些内容呢活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式这么多内容，哪些是最重要的需要我们深思熟虑，认真思考的活动内容、分工情况、成果展示方式2默读活动建议，明确活动内容。我们要针对哪些内容开展活动呢自读活动建议。汇报交流5/9围绕汉字的有趣，有选择的开展活动。3老师可以帮助学生画出活动计划书的模式。组名上进。时间11月57日。活动目的收集带谐音的对联，体会汉字的神奇。活动地点家里、书店。活动要求按时参加活动、尊重队友。活动分工小报一人，幻灯片一人，介绍一人，照相二人，资料三人，整理资料二人。活动小结这次活动完成得很成功。每个人都做完了自己的任务。这次综合性学习让我们丰富了对汉字的认识，也锻炼了我们的配合默契度。我们收集到了一些汉字谐音的对联，也收集到了一些名人的书法，如王羲之的兰亭集序、快雪时晴帖、伯远帖、十七帖。张旭的晚复帖、古诗四帖。米芾的值雨帖、衰老帖。郑板桥的咏墨诗轴。颜真卿的祭侄文稿。苏轼的寒食帖。这些都是历代书法家中的优秀书法家。由于篇幅有限，近代书法家的资料并不多。我们对汉字有了更深层次的了解。学习目标1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基6/9础2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料4、在灯谜活动中感受中国汉字的有趣性5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力课前准备学生通过各种途径搜集的关于汉字的资料教学过程第一课时制定活动计划学习目标1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务学习过程一、激趣导入揭示学习内容7/91、导语我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字看，老师在黑板上就写了两个汉字即“汉字”汉字是世界上最古老的文字之一和其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同之处吗2、汉字的确是很独特的文字，让我们更加全面、深入地去了解他吧你们一定会发现他是很有趣、很神奇的文字二、小组交流、制定计划1、请同学认真阅读书上77页的“活动建议”，了解综合性学习的要求有哪些2、学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求教师相机强调A自由组成小组B讨论活动内容C制订活动计划D活动计划包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等E活动结束后要展示活动成果3、明确建议，突出活动内容重点A指名读“活动建议”B汇报读懂的要求学生汇报，教师相机提示围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动4、分组6人一组5、学生分组讨论活动计划8/9提示讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划6、小组讨论，完成计划表格，教师巡视指导三、交流计划1、讨论交流，修改完善活动计划2、以小组为单位汇报活动计划3、师生共同评议教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复4、小组根据评议，修改完善活动计划5、定稿填好作业本上的表格四、课堂小结五、作业布置1、以小组为单位为书上的字谜找答案2、以小组为单位根据拟定的计划，搜集或编写字谜时间2016年11月10日2016年11月1