英特尔未来教育培训心得

1/3英特尔未来教育培训心得XX年10月19日至23日非常有幸参加了郊区教科局组织的英特尔未来教育培训，一周的培训，给我的感受是紧张、忙碌而又充实、愉悦，确切的说本次培训是对我的教育理念、教学思想进行了一次全新的冲刷。“英特尔未来教育”起初提到时，给我的第一感觉认为是计算机技术，通过学习，才真正认识到“英特尔未来教育”是教法的更新，是信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、合作型学习、作品的评价反馈等。在培训中，三位教师运用的教学模式，是我在以往培训中从没有见过的，对于我是一种熏陶与启发。学后，我也在不停的对比、反思自己的教学行为，对照本次培训的主旨“应该有哪些改进”，培训中教师所提供的多样分组形式、同伴们的激烈讨论、制作作品时同伴们的齐心合作、作品展示时同伴们的反馈都给我留下了很深的印像，我也感受到这种模式“大人都那么愿意听，更何况是学生了”。在教学中，只重视学生的书本知识，已不能满足现代教育的要求，“英特尔未来教育”将是教学的一次全新变革，在授课中“英特尔未来教育”提倡问题化教学，问题的设计，问题罗列，促使着学生主动参与，同时，在教学中更注重培养学生的高阶思维能力，这是在以往学习中从2/3没有提过的。在本次培训中，给我的第二认识是“英特尔未来教育”以信息技术为基础，注重学生的技能培养，这其中包括设计计划、小组合作分工、收集资料、梳理资料、应用资料等技能，教师在课堂中就如同一项活动的组织领导者，具体事宜、策略由学生来完成。在制作作品时，一定要“先计划，后操作”这是在培训中老师反复强调的，我们在演练中老师也是要求的相当严格。通过我们自身实践也认识到这一点是非常主要的，通过制作计划、实施计划能够进行自我检验，能够认识到自己在设计中的不足，及时的改进，同时，这一环节也能培养学生做事的条理性。在活动中，对于学生不懂、不理解的问题，教师不直接给予答案，只是引导学生采用各种方法解决。这样大大提高了学生解决问题的能力，从而也培养了学生自主解决问题的习惯，无论对学生的心理、智力发育等都是大有益处的。本次培训的第三个认识是“英特尔未来教育”在作品展示、反馈方式上提倡用321模式或1对1模式，这两种模式的应用，起初给人感觉“烦琐”，但经几次演练后，感觉到它的真正内涵在于评价者对展示作品的认识程度，而且通过演练后，我感觉这种展示与评价能够锻炼评价者3/3对作品的鉴赏能力及委婉的评价语气，同时对作者是一种尊重又是一种肯定。在评价作品时，“英特尔未来教育”注重作品原创性的评价，这一评价大大有利于创作人的思考与创新，摒弃了现实生活中的一些弊病，很值得提倡。经过一周的培训，让我在教育观念上有了太多的想法，“英特尔未来教育”将是教育教学史上的全新变革，在今后的教学中，以学生为中心，以培养和发展学生的创造思维、实践能力为己任，把培训中学到的技能、模式、思想等应用到我们的实际工作中，提升自己的教学效率，增强课堂的感染力，使学生能喜欢自己的课堂，促使学生真正的受益。自培训开始，我的心弦崩得很紧，生怕进度快，自己错过