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1/10郑州五岳互联网阅卷平台郑州五岳互联网阅卷平台欢迎您请您点击以下入口进入希望此入口能帮到你点击进入郑州五岳互联网阅卷平台点击以下图片也可进入【相关阅读】申论阅卷四大要点第一步快速抓出重点申论考试的第一问，是要求你概括出给定资料所反映的主要问题。这主要考你的理解水平和对事物重点的提取能力。作为一名公务员，一个可能的未来领导，如果在一大堆材料中找不出重点，这人显然不适合做行政工作。只有能于万千材料中快速抓出重点的人才能成为一个真正的领头人物，给大家带好路。仔细阅读材料中的第一、二段，那往往是中心所在，所以就概括主要问题而言，第一、二段是重点。而接下来的段落往往是主题的展开，材料最后几段是解决问题所采取的一些措施或最新动态。申论往往以社会热点为论题。金融问题、银行改革问题、三农问题、加强执政能力问题、公务员效率改革问2/10题、绿色GDP、环境污染问题和耕田减少等等问题都有可能成为考点。多看时政类报纸对考好申论很有帮助，现在报纸很少了，可以安装央视新闻、人民日报手机APP，如果用微信的也可以关注“从前有个贾老师”这个微信，每天都会推送最新的公考资料。第二步对策宁多勿少申论的第二问，是要求你给出解决问题的具体措施。一般情况下，申论对策的标准答案往往有5到8条，假如一个考生只写出了3条对策，那么，即使这3条对策写得非常到位，也得不了高分，甚至只能得个及格分。我曾经改过一个有关中国能源现状方面的申论题目，问如何解决中国的能源不足问题。参考答案列出了8条对策，总分为24分，每答对1条算4分，答对6条算满分。当然，答出8条也不会给你加分。里面的计算有点复杂，但无论怎样，只写了一两条对策肯定只能得几分。所以，保险起见，对策应该尽量多写。虽然有些人的对策写得比较荒唐，但目前的改卷老师不会说你这条对策错得离谱，因此我要倒扣你的分数。所以，对策写得多的人显然大大占了便宜。大作文别打官腔申论的第三部分是要求联系材料，确定主题，写一3/10篇千字以上的文章有时也只要求800字以上。虽然从小学起我们就开始写作文了，但阅卷时我们发现，能把一篇文章写得非常漂亮的人真是少之又少。申论的大文章考你逻辑思维能力。一个人的逻辑思维能力不是在短期内提高的。但如按照下列的要求去做，对迅速提高申论大作文得分，却很有帮助。首先，要字迹端正。字不求漂亮，但求清晰端庄易辨别。此一点虽是老生常谈，却实在是与考生休戚相关。其次，要主题鲜明。反对什么、赞成什么，要有主见。改卷老师最不喜欢还未当上公务员就打起官腔的考生，文章虽长，但模棱两可，空洞无物，不知所云。有些考生不知道该选择什么样的论点入手。其实论点往往就在你的对策中，你只要在多条对策中选择一条展开论述就可以了。注意论点要深刻，论证过程要追求深入，而不是追求面面俱到。衡量申论文章有四个基本标准言之有理、言之有序、言之有物、言之有情。言之有“理”言之有理，指的是文章的观点和说理要与资料基本保持一致，而且说理要正确，分析要深刻，必须要体现考生的思想性。切题。申论文章一般会明确要求考生根据给定资料4/10来进行写作，所以，文章的立论、主要观点必须要依据资料，要与给定资料的主流观点保持一致。否则，就偏离了命题人的意图，导致得分较低。比如，2016年国考申论是关于我们经济发展中的粮食和产业结构问题的，文章要求是“胡锦涛总书记到河南、安徽考察，引发我们许多思考，请联系给定资料整理自己的思考，自拟题目，写一篇文章。”很多考生得分低主要是因为输在“理”上了，提出解决粮食问题，可通过提高价格来实现，这部分考生没要吃透给定资料，“给定资料1”中明确提出了胡锦涛关于粮食问题的观点“一靠政策，二靠科技。”正确。申论文章的观点必须是正确的，这个正确指的是观点必须符合伦理道德、政策法规、基本常识。否则就会出现致命的失误。比如，2016年国考地市级申论是关于随迁子女和农村教育问题的，文章的要求是“有位知识分子说无论在乡村少年身上，还是农民工那里，以及这些出身农村的知识分子的群落里，我们都发现了失根的危机。请结合你对这段话的思考，参考给定资料，自拟题目，写一篇文章。”在“给定资料1”中，国家明确提出了随迁子女教育问题的解决要依靠“两为主”政策，即以流入地政府与公办学校为主。考生如果在分析随迁子女教育对策时，重点谈私立学校，这就违背了“两为主”政策，犯了方向性问题，导致失分严重。5/10深刻。申论文章的观点必须要深刻，有思想性，分析问题要深刻，而不能泛泛而谈，否则就会出现模版化，没有亮点，缺乏新意。这样的文章难以得高分。比如，2016年“424”联考申论是关于人口问题的，文章要求是“结合给定材料，以家底为题，联系实际，写一篇文章。”“家底”一词仅在“给定资料4”中出现过一次，其在给定资料中的含义指的是与人口相关信息，比如是人口数量、质量、结构、分布等等。如果考生仅仅从如何摸清家底这个角度来写，重点是提出调查人口的手段和方法，这就写成了对策型的文章，很显然缺乏思想性，理论深度不够。比如，有部分考生是按照“摸清人口结构优化人口结构，提高人口质量对经济结构调整、发展经济的意义”的思路来写，那么分析就有深度了，体现了思想性。言之有“序”言之有序，指的是文章论证要有合理的逻辑顺序，分论点的逻辑是序的集中体现。分论点逻辑有并列示、递进式、正反式等。并列式。分论点分别从几个不同的方面来论证中心论点，分论点没有明显的先后次序。这种逻辑只是将分论点罗列论述，不苛求次序。比如，关于“农超对接”的主题，在谈到如何稳步推进农超对接工作，考生可以确立“农超对接意在双6/10赢”为论点，分论点可以从以下几个并列的角度来论证农超对接，是农民和商家的“双赢”农超对接，是农业和工业的“双赢”农超对接，是农村和城市的“双赢”。再比如，在谈创社区服务问题时，有个考生确立“创新社区服务模式”为中心论点，其分论点分别从理念、方式、机制三个方面来谈如何创新创新服务理念，转“管理”为“服务”创新服务方式，变“被动”为“主动”创新服务机制，改“单线”为“阵距”。递进式。分论点是按照由小到大、由远至近、时空变化顺序等逻辑来进行论证的。这种逻辑安排符合事物的发展规律。比如，关于“农超对接”的主题，在谈到如何对农产品质量，某考生以“完善机制打造绿色农超”为中心论点，这样安排了分论点加强农产品供货监管完善农产品运输储存强化农产品的质检。考生分别从来源头、过程、终端三个环节来“完善机制”，以实现“打造绿色农超”的目的，分论点层层推进，逻辑清晰。再比如，针对党员干部作风问题，考生以“为干部队伍添加防腐杀毒软件”为中心论点，分论点分别是“设防火墙”，使病毒难以进入“勤打补丁”，使制度不留漏洞“及时升级”，使制度与时俱进“时时在线”，使制度威慑常在。该分论点逻辑是典型的递进式，从设置防火7/10墙到打补丁、升级、时时在线，形象、清晰的介绍了这款“防腐杀毒软件”。正反式。分论点分别从正反或者相对的两个方面来进行论证。这种逻辑安排体现了“辩证”原则。比如，关于“农超对接”的主题，某考生以“农超对接需要农超合力”为中心论点。分论点分别从农产品生产和超市销售两个方面来展开一方面，农民要规范农产品的生产、加工另一方面，超市商家要做好运输、储存和定价。考试分别从农民和超市两个相对对立的角度来谈如何做好农超对接工作，逻辑清晰。再比如，关于食品安全问题，某考生以“疏、堵结合净化网络环境”为中心论点，分论点是疏，疏通绿色网络通道，引导群众文明上网堵，堵截黑色网络端口，监管网络运营行为。该分论点是分别从“疏通”和“堵截”两个角度来净化网络环境，采用了正反式的逻辑，文章脉络清晰。言之有“物”言之有物，指的是文章的论据，若要论证观点，有力的论据是最有说服力的。这也是申论文章重要的增分点。申论常用的论据有经典名言、具体事例、真实数据等等。名言。他山之石，可以攻玉。引用具有说服力的经典名言，可以增加论证的力度。比如，在谈到我国的养老8/10问题，考生这样来论述“在未富先老的背景下，在物质上，养老会遇到困难而421的家庭结构又给养老在精神上带来了难题。所以，未来的养老问题，我们必须要举全社会之力，要实现由家庭养老向社会养老转变，正如孟子所倡导的老吾老以及人之老。”该论证运用了孟子的一句经典名言，点明主题，论证充分，具有很强的说服力。事例。事实胜于雄辩，用事实来说明问题，论证观点，增加说服力。比如，在谈到导社会公德的主题时，某考生的文章开头“继药家鑫事件之后又出现女药家鑫事件，两岁的小悦悦被车碾压时，18个路人无动于衷，河北男子被车撞倒后，42辆车经过无一车救援一幕幕触目惊心的惨剧就发生在我们的身边，我们的心灵在阵痛之余必然要思考社会公德正义似乎已经离我们很远了吗无论是当事人还是旁观者，弘扬社会正气，提倡生命正义的行为永不过时。”这个开头，是以事实为论据来阐述目前社会公德存在问题。以事实为依据，再加以理论分析，最后引出观点，理实结合，极具说服力。数据。数据能够具体反映客观现实，是最直接的论据，是增加论证力度的重要方法。比如，在谈城镇化问题时，考生这样论述伪城镇化原因“世界各国城镇化的进程各不相同，从20到40的城镇化率，英国经历了120年，9/10法国是100年，德国是80年，美国是40年，日本是30年，而我国仅仅用了22年。20余年快速城镇化过程，推动了我国经济社会快速发展，同时，我们必须清醒的认识到，快速的城镇化发展带来了一系列的社会问题，一些地方的伪城镇化现象较为严重。”该考生列举了世界各国城镇化的时间，与我国城镇化速度进行对比。很有力的说明了，我们城镇化速度太快了，这是伪城镇化现象出现的重要原因。言之有“情”言之有情，指的是文章要渗透考生的情感，表达考生对社会问题关注，对弱势群体的关心，对未来蓝图的憧憬的思想感情。情感能够增强感染力，征服阅卷考官，这是重要的增分点。比如，针对随迁子女教育问题，考生这样安排开头“农民工为城市经济的发展洒下辛勤的汗水，为了生计奔波在城乡之间随迁子女为自己的未来而感到迷茫，为了成长而在求学和辍学之间徘徊。在倡导经济社会全面发展的今天，在主张公平正义、关注弱势群体的当下，面对农民工的期许，面对随迁子女的憧憬我们社会要有所担当。”开篇用农民工的辛勤的付出与他们子女的无学可上来进行对比，烘托出了这种社会的不公平现象，考生关注社会公平问题，担忧孩子前途命运的感情跃然纸上，具有很强的感10/10染力。再比如，如何解决残疾人的生存问题，考生这样来论述“公平正义比太阳还要光辉。这句话道出了公平正义的力量。对于残疾人