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文档简介

1/4金色花教案1、品味散文诗的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。2、提高学生鉴赏诗的能力，培养健康高尚的审美情趣。金色花这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。学生预习课文，积累关于母爱的诗，问题质疑。教师查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。朗读法、小组合作探究法我们来认识一下金色花，了解一下泰戈尔学生交流多媒体展示金色花又译作“瞻波伽”或“占波”印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花，神圣而又美丽。泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣”。他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有小沙子、沉船等。曾获1913年诺贝尔文学奖。金色花选自他的散文诗集新月集。2/41、你认为那些字、词需要提醒大家注意，组长负责检测。2、这首散文诗讲了一个什么故事你有什么感受老师提示多媒体展示匿笑N匿，隐藏，不让人知道匿笑，偷笑。沐浴MY洗澡。比喻承受润泽、培育。祷告DO向神祈求保佑。嗅XI闻气味。花瓣3、学习散文诗一定要诵读，要读出人物的语气、感情。请学生自由朗读课文，交流一下用什么样的语气和感情来朗读这首散文诗品味下列句子的朗读语气和感情。多媒体展示例句1假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗孩子的调皮、快乐2你要是叫到”孩子，你在哪里呀”母亲的焦急惦念3”你到哪里去了，你这坏孩子”母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜4”我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋4、各小组赛读。3/4我们知道了一些关键词句的读法，现在请各小组选出自己的代表，选择自己喜爱的段落来朗读。大家评一评哪组读得好。5、齐读，再次感受语言美。1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。2、质疑，探究、解疑本文的学习你还有什么问题大家先闭上眼睛，听老师描述画面，然后把它补充完整。清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来我屏住气息，一声不响请同学们发挥想象，用自己的语言描述一下可能发生的事，可以用“我屏住呼吸，一声不响”来恰当描述。1、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的爱4/4意，写一段话给你的爸爸或妈妈，用”假如我变成了什么”作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱。1、金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发
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