找春天教案

1/4找春天教案1会认9个生字，会写9个字。2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察、发现。1学会本课新字新词，在理解的基础上积累词语。2从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐，体会课文语言的美感和蕴涵其中的感情。课件制作，学生收集春天的图片和文字材料。学生活动分组展示收集的图片，学生欣赏并描绘图片的景色。教师引导同学们从这些美丽的图片中，找到了什么季节呢生齐答春天。春天在哪里呢这节课我们就陪伴小作者一同找一找吧。设计意图利用直观形象的活动，将学生带入美丽的春天之中，在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。1自由轻声地朗读课文，想办法记住生字。2在小组里由组长带领大家学习自己不认识的字，注意借助汉语拼音读准字音。3小组派代表汇报本组识字情况，并交流识字方法。2/4设计意图教师重视学生主动积极的参与过程，以互换师生角色来激发学习兴趣，充分利用集体的智慧识记生字，使学生释放出巨大的学习潜能。1师配乐范读课文，学生倾听，头脑中展现春天的画面。2教师与学生一起在轻音乐中朗读课文。3通过刚才的朗读，你们感受到了什么设计意图在配乐朗读中，创造想象的氛围。让春天的样子展现在眼前，为学课文做了很好的辅垫。学习第一、二自然段。师要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢高兴的、急切的、激动的请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧自由读。指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。请大家自由读第27自然段，想一想，作者把春天想象成什么了一个害羞的小姑娘。这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了你知道吗从书中找到有关的句子再读一读。学生边画、边读。3/4小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天学生读到一处，课件出示一处的画面。重点借助课件理解。打比方句子春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。出示学习提示自由选择学习伙伴。自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。与伙伴交流学习体会。有感情地朗读选择的内容。全班交流达成共识，相互评价。师相机点拨，突破难点。学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀他们想告诉所有的人，我们一起读读最后一段吧激情齐读最后一个自然段。1朗读后填空春天来了我们了她，我们了她，我们了她，我们了她。她在上摇啊摇她在嘴里叫，在枝头笑2指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。4/4设计意图由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文结合，自读自悟，感受春天的美丽，体会投身大自然怀抱的情趣。同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢说给大家听听。设计意图引领学生创新思维，培养留心观察的习惯，进一步感悟春天的美好。春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛