拉丁美洲音乐教案

1/7拉丁美洲音乐教案拉丁美洲音乐教案拉丁美洲安第斯高原探戈音乐文化的交融教案1、通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。2、通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。3、能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉美歌舞。1、秘鲁民间器乐合奏曲告别2、墨西哥民间歌曲美丽的小天使3、乌拉圭探戈舞曲小伙伴1、告别是一首安底斯高原印第安人的民间器乐合奏曲。旋律优美、气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行前告别时的情景。乐曲为G大调，4/4子，采用五声调式音阶，乐句悠长且多下行。2、美丽的小天使是一首有着浓郁的拉丁美洲音乐风格的歌曲，是一首极具墨西哥民族个性，被称为“松”的歌舞曲，歌曲表达了男女青年间的爱情，旋律缠绵、优美、动人。歌曲为A大调，3/4拍子，采用七声音阶。3、小伙伴是一首阿根廷探戈舞曲。乐曲既有平稳持重的情调，又有紧张、激越的情绪，节奏强烈，乐曲2/7为G小调，2/4拍子。1、感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情。2、对探戈节奏特点有一个初步的认识。激发学生主动参与音乐欣赏活动，积极投入创作活动。学生用不同的方式来表现拉丁美洲音乐。欣赏为主的综合课播放拉美歌手瑞奇。马丁演唱的生命之杯歌曲，渲染气氛，学生走进教室。1、这首歌曲有什么特点节奏强烈、热情奔放、富有感染力2、你们喜欢这首歌吗这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊具有哪种音乐的风格特征教师启发、引导学生得出结论具有拉美音乐风格特征1、让学生讨论拉丁美洲的地理位置、环境、历史、社会等印象。学生根据课前准备的资料讨论回答教师归纳拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。包括墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。师言在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了在人种方面，原住外，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这3/7里互相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。设问拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因是什么学生根据自己课前查阅的资料讨论回答师归纳混合性音乐是指印第安人本土文化，欧洲和非洲三种音乐文化的相混合，主要的原因是欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合，那么他们的音乐文化到底有什么特点呢这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲，感受他们混合性音乐的风格特点。思考1、这首乐曲情绪特点怎么样优美，气势雄浑2、主要有哪些乐器演奏排萧、盖那琴、恰朗戈3、教师介绍各种乐器的特点，学生观赏乐器的图片。4、听音乐，学生随音乐双手轻拍节奏，感受音乐的节奏变化。1、歌曲是怎样的情绪旋律平稳圆滑，缠绵美妙，优美动人，略带淡淡的乡愁。2、请学生唱旋律，手拍节奏，感受歌曲节奏有何特点采用3/4拍子，节奏平稳一致，连续采用切分节奏3、歌曲演唱形式是怎样的前部分是领唱，后面是4/7合唱，中间间奏还伴有热情的的呼叫声4、教师简介歌曲的特点这首歌曲是具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格的歌曲，采用七声大调式音阶，前部分是领唱，后部分为合唱，歌词用西班牙语，被称为“松”的歌舞曲。墨西哥民族歌曲被称为“松”，与西班牙民间音乐有着不要可分的关系，“松”通常是大调式，节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。西班牙对墨西哥进行了统治，因此，墨西哥的文化，社会和政治关系深深地带有西班牙文化的影响，而墨西哥是古代印第安文化重要发原地之一，又是西班牙殖民统治后的中心之一，这包括音乐在内的各种文化是具有十分典型的相互交融的特征。这首歌曲就是典型的相互交融的特点之一。3、教师伴奏，学生有表情地演唱歌曲，再次感受音乐的风格特点。1、提问这种舞蹈叫什么舞蹈节奏有何特点学生根据录象舞蹈动作和课前收集的资料相互交流归纳这是探戈舞蹈，采用连续的切分音节奏。2、教师展示一些探戈舞蹈的图片，介绍探戈舞蹈特点。探戈是阿根廷的一种舞蹈，它是一种音乐、唱和舞蹈于一体的综合艺术。探戈已固的格式，即兴花样翻新等，5/7现代探戈的舞蹈风格是有深沉、含蓄、洒脱是特点。运用节奏变化多样，但切分节奏运用是最多的。师言拉美的舞曲音乐更为丰富，它以独特音乐风格和变化多样的节奏，深受世界各国人民喜欢。它已经很好的融入了现代音乐和国际标准体育舞蹈之中。3、教师简要说明国际标准体育舞蹈。（1、拉丁舞桑巴、伦巴、恰恰学生观看录像，随录像模仿舞蹈动作。2、摩登舞探戈、狐步舞、华尔兹A、观看国标华尔兹舞蹈片段。B、学生随音乐表演华尔兹舞。3、教师列举几种典型探戈风格的节奏，学生用拍手或身体动作分组做探戈节奏练习。A、首先进行单声部的节奏练习。B、逐步增加声部，从二声部到三声部。XXXXXXXXX哒哒哒哒哒哒哒哒哒XXXXXXX哒哒哒哒哒哒哒XXXXXXX哒哒哒哒哒哒哒教师简要小结，对学生的表现给予肯定和评价鼓励。6/71、思考A舞曲节奏是怎么样的连续使用切分节奏，探戈舞曲风格B舞曲情绪怎么样的既有平稳、持重的情调，又有紧张、激越的情绪，表现出一种矛盾的情绪2、教师出示乐谱，简要的介绍乐曲，学生轻声唱谱，教师伴奏。3、教师板书小伙伴乐曲的节奏。4、学生随录音带运用课前准备好的易拉罐、沙袋，矿泉水瓶，教师提供部分打击乐器手鼓、沙铃、铃鼓等随音乐模仿乐曲节奏。5、学生根据小伙伴音乐节奏，即兴填词或教师提供歌词，教师击鼓敲节奏，学生有节奏的地朗读。2/4XXXXOXXXXXXXXXOXXXXX大家跟着我的节拍走,跳起一段轻松的舞蹈,XXXXOXXXXXXXXXOXXXXX即使我们慢了一小拍,我们也会无尽的快乐6、请个别同学讲述或演绎探戈舞，教师指导。7/71、师生共同回顾和交流拉丁美洲音乐的风格及其感受。2、教师总结今天我们主要通过拉丁美洲三种不同类型的音乐作品感受、理解、体验了拉丁美洲音乐的地域特色和风格特征。虽然拉丁美洲离我们很遥远