飞向蓝天的恐龙教学设计

1/19飞向蓝天的恐龙教学设计飞向蓝天的恐龙教学设计一、教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。二、教学重难点1、重点弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、难点领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。三、教学准备1教师准备多媒体课件2学生准备收集有关恐龙的资料。四、课时安排2课时第一课时一、导入今天我们一起学习一篇关于恐龙的课文，我们一起2/19写“恐”这个字。“恐”是生字，上面是一个“巩”，下面是一个心字底，当你看到心字底时，你想到了什么很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等“心字底”表示这个字常常和心情有关系。随机板书恐龙。大家了解恐龙吗谁能简单介绍一下23人老师也收集了一些恐龙2种的图片，想看吗认识它吗大声叫出它的名字霸王龙、马门溪龙。看过了图片，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象难怪英国古生物学家理查德欧文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么出示两幅鸟的图片是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”加上“的”字当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问板书问号看来大家的疑问是一致的，今天就让我们一起来解决这个问号吧。齐读课题。二、检查自学，学会字词这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。1、出示词语3/19笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子请大家自由读一读。纠正字音请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。当你读了第一组词语时，你脑海中出现了怎样的画面读了第二组词语呢2、这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面，却有着很深的亲缘关系呢3、课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。谁会读自己试一试。指名读，提示注意句子中的停顿。齐读。出示句子二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。三、精读重点，领悟写法1、字词、句子都能读准确了，现在可以来解决大家刚才提出的问题。出示“恐龙是如何飞向蓝天的4/19呢”请大家认真读读课文，哪个自然段能回答这个问题第四自然段2、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法1先自己读。2再讨论。3汇报第一种大约出现在和狗一般大小数千万年后，它的后代家族其中，一些长得像鸟类它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。3、阅读感悟写法上的特点用词准确，生动的特点如地上第一种恐龙大约出现在两亿年。它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族第二课时一、导入师上节课我们初步学习了这篇课文，知道了说明性文章表达准确的这一特点，今天我们继续来学习。首先，我们复习一下上节课学习过的词语，课件出示词语凶猛、笨重、迟钝、轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔、似乎、毫不相干。5/19生齐读。师这些词语都是第一自然段中，你们能用上这些词语概括出第一自然段的主要内容吗生概括内容。师真的是毫不相干吗我们接下来学习课文，跟着科学家走进恐龙的演变世界。二、新课一1、默读课文第二自然段想想1科学家提出了怎样的假说依据是什么2科学家有怎样的发现3“欣喜若狂”是什么意思这些发现为什么让全世界的研究者们“欣喜若狂”结合课文内容说说课件出示“辽宁的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。”1点睛之笔是什么意思2这句话你读懂了什么“点睛之笔”指最重要、最关键的内容。作者运用生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比作“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化，“羽毛”是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项研究的进程。6/19因此，说它是“点睛之笔”。3是啊，这一重要的发现多么令人欣喜啊这也是科学家钻研时的心情，我们带着这种欢欣鼓舞的心情来读一读这一句话。指导感情朗读，体会科学家钻研时的心情。读出欣喜若狂的心情二第三、四自然段的学习师是啊，凶猛、笨重、迟钝的恐龙能变成轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔的鸟，多么不可思议啊今天我们就一起看看这一演化过程吧看默读提示默读课文的三、四自然段，想想恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的划出写恐龙特点的关键词句，小组合作填写在表格内并想一想作者用了哪些说明的方法出示表格课件恐龙的庞大家族繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度第一代恐龙大小似狗，形态如鸵鸟繁衍生息的庞大家族7/19有的两足奔跑，从生活习性上有的四足行走；有的身长几十米，重达数十吨，从身体形态上有的身材小巧，体重不足几公斤有的凶猛异常，茹毛饮血，从性情上有的温顺可爱，以植物为食。其中的猎食性恐龙身体渐小，越来越像鸟类；从体态、习性、体表的不断变化上骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢渐长，像羽翼，会拍打；体表长出羽毛，去掉鳞片或鳞甲。转移树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力。合作填表鼓励表扬会学习的个人、小组全班交流先小组汇报其他组补充1第一种恐龙的特点课件出示“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，8/19像鸵鸟一样用两条后退支撑身体。”A、去掉“大约”行吗B、比较读C、指名读数千万年后由一种恐龙繁衍成了种恐龙这真是2形态各异的庞大家族的特点“有些恐龙像它的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则四足行走有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙身材小巧，体重不足几公斤有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙温顺可爱，以植物为食。”A、想想看这个句子有什么特点用这个特点说一句话B、出示课件恐龙种类的图片请同学们说说你对恐龙的认识。C、大家对这形态各异的恐龙都充满了喜爱之情那我们就来读一读吧男女对比读、齐读。D、指导背诵。这些恐龙多么有趣啊我们把它们记下来吧教师这么庞大的家族都能飞上美丽的蓝天吗生不是请大家找出相应的语句来读一读3猎食性恐龙的特点其中，一些猎食性恐龙的9/19身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。A、齐读。出示恐龙不断进化的图片教师适时解释恐龙长的越来越接近现在的鸟类了。骨骼中空，身体才会轻盈，行动也就敏捷了，又长出了像鸟翼一样的前肢，体表还有羽毛。B、“其中”是在什么中“一些”说明了什么可见作者用词的准确性，我们在习作时应注意恰当地用词学习如何锤炼语言。C、比较读这两句话有什么不同1猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。2一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。1它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。2它们为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。D、出示表格，齐读。教师这些都是恐龙飞向蓝天的前提，那么它们是10/19怎么飞向蓝天的4“这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力并最终能够主动飞行。”师科学家们都认为是这样吗生不是，还有的科学家认为师由于生活习性的改变，使恐龙飞向了天空。有的科学家认为是树栖生活使鸟具备了滑翔能力，并逐渐能够主动飞行有的科学家认为是生活在地面上的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。但是，毋庸置疑是什么师板书齐读。生齐读句子。师是的，恐龙的一支经过了漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。4、直观感受师作者用准确生动的语言，清楚详细的介绍拉近了恐龙与我们的距离，现在就让我们再近距离地欣赏一下各种种类的恐龙吧出示课件其他类型的恐龙图片5、学生复述师恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢用自己的话说一说再出示演化过程的图片教师不管怎么样，有一点毋庸置疑生接读“毋庸置疑”怎么样理解无须怀疑带着这种语气再读这句话。11/19三学习第五段教师无论如何这只是科学家们根据种种证据的推论，它们有更美好的心愿。齐读第五段。读了这句话你知道了什么师这是科学家们的愿望，科学家们经过百年的努力研究，他们多么希望能重现这一历史进程啊，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊科学研究同样是一个漫长的过程，世界上有太多的奥秘等待大家去探索，就请同学们抓紧宝贵的学习时间，将来去充分实现自己的价值吧。三、感悟总结1、学了本文后，你有什么感受2、以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想你们想对科学家们说些什么3、总结写法用词准确四、作业拓展学习1把恐龙飞向蓝天的演化过程复述给家长听。2对于不明白以及想了解的问题可查阅书籍或上网查询。交流收集的资料，举办一次“恐龙世界”展览。板书设计31飞向蓝天的恐龙12/19第一代恐龙庞大家族两亿三千万年前数千万年后猎食性恐龙其中一支飞向蓝天许许多多年后亿万年前飞向蓝天的恐龙教学设计一、教学目标1引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题交流阅读体会。2能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术。4鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。5能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。6通过本组课文的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。二、教学重点弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。三、教学难点体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。13/19四、教学准备1教师准备多媒体课件2学生准备收集有关恐龙的资料。五、教学过程一导入今天我们一起学习一篇关于恐龙的课文，我们一起写“恐”这个字。“恐”是生字，上面是一个“巩”，下面是一个心字底，当你看到心字底时，你想到了什么很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等“心字底”表示这个字常常和心情有关系。随机板书恐龙。大家了解恐龙吗谁能简单介绍一下23人老师也收集了一些恐龙2种的图片，想看吗认识它吗大声叫出它的名字霸王龙、马门溪龙。看过了图片，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象难怪英国古生物学家理查德欧文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么出示两幅鸟的图片是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”加上“的”字当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问板书问号14/19看来大家的疑问时一致的，今天就让我们一起来解决这个问号吧。齐读课题。二检查自学，学会字词这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。1、出示词语笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子请大家自由读一读。纠正字音请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。当你读了第一组词语时，你脑海中出现了怎样的画面读了第二组词语呢2、这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面，却有着很深的亲缘关系呢3、课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。谁会读自己试一试。指名读，提示注意句子中的停顿。齐读。出示句子二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演15/19化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。三学文1、字词、句子都能读准确了，现在可以来解决大家刚才提出的问题。出示“恐龙是如何飞向蓝天的呢”请大家认真读读课文，哪个自然段能回答这个问题第四自然段2、那就让我们一起把目光聚焦在第四自然段。默读课文，一边读一边用“/”划分处恐龙飞向蓝天经历了那几个阶段师巡视，指导谁来说说“恐龙是如何飞向蓝天的呢”相机板书第一种恐龙、庞大的家族、一些猎食性恐龙。请大家看黑板地球上的第一种恐龙的后代繁衍出一个庞大的家族，在这个庞大的家族中有一些猎食性恐龙经过漫长的演化，终于飞上了蓝天。师边说变画箭头3、下面，我们先来认识一下地球上的第一种恐龙，谁来读读第一句你能想象到第一种恐龙的样子吗给大家说说它可能什么样真奇怪两亿三千万年前的恐龙，我们没有见过，你怎么能这样清晰的想象出来16/19是啊，狗、鸵鸟我们都见过，这种用我们都熟悉的事物来描写我们从未见过的恐龙，就能使我们很容易的想象它长什么样子。这种说明方法就叫“类比说明”板书类比同学们，在我们的印象中，恐龙都是一些庞然大物，可是大家看，地球上的第一种恐龙却和狗一样大小，多有趣呀请你体会着再来读读这句话吧4、作者又是怎样向我们介绍恐龙庞大的家族呢请大家自己读读第二句，一边读一边用序号标一标有几类恐龙指名说。六类，分别说一说。六个“有些”写出了恐龙庞大家族的形态各异。对照文中的句子，在读读老师出示的句子出示句子，句中分号故意变为逗号你有什么发现吗若无发现，教师提示同学们，标点符号也不能放过啊为什么每两类之间用分号隔开句子变色大家先读读第一个分句，写什么这都是讲他们的行走方式。第二个分句呢第三个分句呢本来是六类，现在根据恐龙的共同特点，又将这庞大的家族分成三大类，这种说明方法叫“分类说明”。板书分类六个有些，三个分句把恐龙这个庞大的家族清楚明白的展现了出来而认真读书的同学还会有新发现的自己再读读句17/19子，每个分句除了有共同点还有不同点呢你发现了吗每一个分号中的两个语句描绘的又是相对的形态，这种说明方法叫“对比说明”。板书对比你能通过朗读把恐龙这个庞大的家族展现出来出示正确句子如生读不出，指导朗读你觉得恐龙家族够