后进生转化之我见

1/4后进生转化之我见只要有学校存在的地方，就难免会有后进生的存在，后进生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生，后进生的人数虽少，但其影响大，危害性强；随着新课程的广泛实施，在学校教学工作中，做好后进生的转化工作，是一个不容忽视的问题。那么，该如何转化后进生呢我有这么几点肤浅的认识。一、尊重、关爱后进生俗话说“尺有所短，寸有所长。”何况是人呢作为老师应该允许后进生的存在，而且他们也确实存在，那就需要用正确的态度去认识、尊重、评价他们，找准后进生学习成绩落后的原因。每新接任一个班，我首先做到的是精心设计开场白、上好第一节课，给学生留下美好的第一印象，我常说“现在你们每个人在老师的眼里都是一张白纸，老师要看谁的表现最让老师满意，因为你以前成绩的好坏，只表明过去。”这样让每个学生都能感觉到老师很爱他们，让爱缩短了师生之间的距离。好学生没有了优越感，差学生更是甩掉了自卑，让他们在同一起跑线上奋发向上，勇往直前。这方面我的具体做法是奉上爱心，了解落后愿意。我班有一个名叫小露的小女孩，表面上看她是一个漂亮、2/4聪明的学生，但一节课下来，她什么也没学会，还经常不完成各科作业，在几次小测验中，她都是二十几分，我请来了她的家长，从她母亲口中得知，小露同学一年前就失去了父亲，一次工亡事故，夺走了深爱她的爸爸，从此，她变得孤僻、不愿与人交往，对什么都漠不关心，得知此事后，我经常利用课余时间有意识地去接近她，跟她谈学习，使她感到老师是理解、关爱她的；在课堂上，我多次提问她，因为从她眼神中，我看到了犹豫不决。她不是不会回答，而是自信心的缺乏使她没勇气举手，她回答问题时吞吞吐吐，生怕自己回答的不对会受到老师的批评，其他同学都很着急，想替她回答，但我并不着急，耐心地等待，了解并鼓励她，直到她回答出来。虽然耽误了一点时间，但这一点点时间换来的是学生对老师的信任和被重新唤起的自信心。除此之外，我经常在周课上表扬她，激发其上进心。马克吐温曾经说过“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月”，成人尚且如此，何况是孩子呢经过一个学期的努力，她终于露出了笑脸，在上学期期末考试中，她的语数成绩均在85分以上。二、优化教学过程，适当降低起点，分散难点适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，感到自己能学好。在给学生上新课时，把知识的“度”放缓一些，因为后进生的反应和笔记速度很慢。在教学中想方3/4设法把难得东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些，使他们能接受。在讲解和时间赛跑一课时，学生很难理解和时间赛跑的意义，我用身边的事例举例说明后，学生结合书上的知识，一读就明白了。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生“吃饱”，对后进生尽量不做要求，对有的知识点，也可以放在单元复习中加深和拓宽；其实我们只要“蹲下来”用欣赏的眼光看待他们，这些后进生不是朽木，经过老师的精心雕琢，他们也能光芒四射。三、家校联手，几时检查反馈每周举办一次学习方法交流会，让后进生了解学习的几个基本环节在学习中的作用，后进生可随意向好学生提问，然后讨论，使他们逐步悟出适合自己的学习方法；对后进生进行分类布置家庭作业，要求家长签名，如果父母有文化，能给予必要的帮助，这对后进生来说也是有效的。通过召开家长会议的形式，做好家长的工作，搞好家庭教育，消除家长打骂孩子的隐患，让后进生如实向家长汇报学习情况，家校联手，进一步使他们提高学习成绩。总之，教育好后进生不是一朝一夕的事，它需要爱心、耐心、细心、恒心，既然做了这份工作，我甘愿以一个为人父母的博大胸怀，孕育爱的种子，播散爱的