小学语文六年级历年期末考试重点难点以及易错点分析及各单元复习资料

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奥（澳）详细逝世咳嗽（写成反文旁），囫囵张冠李戴（带），恍然大悟（愰）殷勤窘相艰苦大病新愈第七单元塑料饼干（柄），乐谱（普通），吉祥（迹象/或写错偏旁），气概（慷慨），苍茫/苍莽石碑抑扬顿挫焦躁不安横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀长途跋涉第八单元谱写幽静蜡烛陌生陶醉霎时间微波粼粼交涉风采幻觉（幼）练就（锻炼）无言以对（颜）多音字号（HO号子HO哀号）和（H唱和H和美）晃（HUNG明晃晃HUNG晃荡）降JING降下XING投降模M模样M模版解JI解开XI姓JI押解扁（BIN扁担PIN扁舟）单（SHN姓DN单独CHN单于）折（ZHZHSH）喝（HH）丧（SNG奔丧SNG丧气）着（ZHO一着不慎ZHO点着ZH拿着ZHU着落）载（ZI三年五载ZI载歌载舞）量（LING打量LING量力而行）宁（NNG宁静NNG宁可）省（SHNG省会XNG自省）拗（O拗口NI执拗）臭（CHU臭气XI臭味相投）度（D度数DU度德量力）哄（HNG哄人HNG哄笑HNG一哄而散）差（CHI出差CH差不多CH差错）扎（ZH挣扎Z包扎ZH扎破）埋（MN埋怨MI埋葬）盛（SHNG盛开CHNG盛满）创（CHUNG创造CHUNG创伤）传（ZHUN传记CHUN传奇）给（GI拿给J供给）看（KN看守KN看书）行（HNG银行XNG发行）冠（GUN冠名GUN冠带）干（GN干净GN干净）薄（B薄薄的BO薄饼B薄荷）恶（恶劣W嫌恶恶心）劲（JN劲头JNG强劲）便（PIN便宜BIN方便）号（HO号子HO哀号）藏（ZNG西藏CNG收藏）调（DIO调查TIO调节）模（M模样M模型）没（M没收MI没有）还（HI还有HUN还钱）散（SN散步SN散落）吓（H恐吓XI吓唬）缝（FNG缝补FNG裂缝）扇（SHN扇子SHN扇了扇）屏（BNG屏住PNG屏风）乐（YU音乐L快乐）畜（X畜牧业CH畜生）重ZHNG重视CHNG重新）空（KNG空地KNG天空）倒（DO倒下DO倒出）强（QING坚强QING勉强JING倔强）其他考点1，补充成语2，选词填空3，一字多义的词语选择（然）4，音似词（消、销、肖、宵、霄、削、硝）5，近义词，反义词例1，把下面的成语补充完整。4分高不可（）画龙点（）迫不（）待惟（）惟（）明知（）问齐头（）进手不（）卷万古（）青2，“川”的意思不同于其他三项的是（）A、名山大川B、川流不息C、百川汇海D、一马平川3，选词填空。4分浏览审阅观察观测1、我们要善于培养自己的（）能力。2、每天早晨一起床就（）天气是爸爸的一个爱好。3、老校长正在认真地（）学校少先队的工作计划。4、我（）了一下地摊小报，觉得那些东西真没意思。4，下列反义词搭配不恰当的一组是（）A、表扬批评B、消失出现C、疑惑疑问D、愚笨灵活5，“花言巧语”的“花”的义项是形状像花的东西；用花或花纹装饰的；虚假的，迷惑人的。（二），句子考点1，标点符号主要考以下三种（阅读题中，选择题）破折号表示（1）解释说明，（2）意思的递进或转折，（3）声音的中断或延续等省略号1表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。2表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。3表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。引号1引用别人的话或者表示直接说出来的话。2需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。3表示讽刺的意味或反语。2，关联词（选择，填空或给出句子选择关联词）知识整理1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如“这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有又又、既又、一边一边、那么那么、是也是（不是）、不是而是2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”常用的关联词语有接着、就、于是、又、便3、递进句（分句间是进一层的关系）如“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”常用的关联词语有不但（不仅）而且、不但还、更还、甚至4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可（宁愿）也不、与其不如5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”常用的关联词语有虽然但是、尽管可是、然而、却6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有因为由于所以、因而因此、既然就、之所以是因为7、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如“如果明天下雨，运动会就不举行了。”常用的关联词语有如果就、即使也8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”常用的关联词语有只要就、无论（不管、不论）也（都）、只有才、凡是都、除非才选择恰当的关联词填空。如果就因为所以而无论都A、（）地球所拥有的自然资源是有限的，（）我们要保护它。B、大地不属于人类，（）人类是属于大地的。3，句式变换，句式变换判断正误（双重否定句，陈述句，反问句，扩句，转述句，缩句）A、这最后一课，我永远记住了。双重否定句这最后一课，我不能永远记住了。（东华真题）13、和句子“你一定能成功，”表意不同的是你不可能不成功，你怎么会不成功呢难道你能成功（东华真题）1，扩句_电脑成为工具。2，缩句这种爱的力量是灵感和创作的源泉。4，根据课文常识的知识点判断对错。1，判断下面句子的说法，对的在括号里打“”，错的打“”。5分1、“地力之生物有大数”和“生物生存应有适宜的温度”中的带点字意思相同。（）2、“思/援弓/缴而/射之。”这样的朗读停顿是对的。（）3、“他们跑得快，所以跑得相当轻松。”这句话没有毛病。（）4、课文林海的感情基调是喜爱、赞叹的，朗读的语气应该轻松、欢快。（）5、作者把凡卡的爷爷写得很乐观，很有趣，把乡村之夜写得很美，目的是为了反衬凡卡在莫斯科生活的孤独与凄苦。（）2，下列表述正确的一项是（）A、匆匆是现代著名作家老舍作品，是一篇感悟时光易逝的作品。B、跨越了百年的美丽一文中，作者运用了插叙的手法。C、千年梦圆在今朝是一篇浸透了中华民族顽强拼搏、自强不息精神的文章。文章按时间顺序叙述。D、真理诞生于一百个问号之后一文运用了四个事实，论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根朔源，就能在现实生活中发现真理的道理。5，根据课文原文或1风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。2不知什么时候，雨，悄悄地停了。3近处，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。4远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛倾吐着浴后的欢悦。4231213421437，修辞作用（1）它本身的作用；（2）结合上下文。比喻用XX比喻XX，表现了（事物）的特点，表达了（人物）拟人把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了（或描绘出的画面，写出了事物的特点）排比使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点反问这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情设问开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。借代用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）”（二）某句话在文中的作用1、文首开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中承上启下；总领下文；总结上文；3、文末点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词不行。因为该词生动形象地描写了副词如（如都，大都，非常只有等）不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。8，古文，古诗文填空9，课后日积月累第一单元日积月累落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）第二单元日积月累我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）第三单元日积月累轻诺必寡信老子民无信不立论语不精不诚，不能动人。庄子诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范第四单元日积月累善待地球就善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。第五单元日积月累横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。门外文谈只看一个人的著作，结果是不大好的你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酝酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。致颜黎民第七单元马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。第八单元日积月累雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格（三），阅读主要考点1，近，反义词2，词语解释3，句子作用4，修辞作用5，某词语能不能替换6，查字典，判断部首，音序，笔画，字词的意思（四），拓展如1，默写一首关于“节日”的古诗，要求写清作者和朝代（5分2，名著考察1，鲁滨孙漂流记的作者是_国小说家_，是以第_人称写的长篇小说。（）A英；笛福；一B美；笛福；三C法；笛福2，三国演义中（）在华容道放走曹操。A张飞B关羽C赵云（五），作文第一单元复习形近字激（激动）邀（邀请）供（供应）暴（暴露）瀑（瀑布）侠（侠客）律（纪律）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）津（津津乐道）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）悄（悄悄）辩（辨认）拷（拷问）漆（漆黑）烘（烘烤）峡（峡谷）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）近义词轻盈轻快水洼水坑欢悦愉悦清晰清楚优雅文雅柔软柔和宛若好像啼啭婉转湿润潮湿轻捷轻快辨认分辨融化消融异常非常幽静寂静凝聚凝结赋予给予雕琢雕刻万仞万丈绵亘绵延反义词清晰模糊干燥潮湿幽静喧闹柔软坚硬异常正常词语搭配德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游一条幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨词语意思幽径隐蔽、僻静的小路。德高望重道德高尚，名望很大。波光明灭水波忽明忽暗的样子。唱和一个人做了诗或词，别的人相应作答。津津乐道很感兴趣地谈论。轻捷轻快敏捷。飘飘洒洒飘舞着落下来。优雅优美雅致。倩影美丽的身影（多指女子）。丝丝缕缕一丝一丝，一条一条，连续不断。啼啭鸟婉转地叫。余韵遗留下来的韵致。轻盈形容女子身材苗条，动作轻快。静谧安宁而平静。花色斑斓色彩艳丽，灿烂夺目。驻足痴望指停下脚步痴痴地看着。蕴藏蓄积而未显露或未发掘。悠悠忽忽绵亘接连不断（多指山脉等）。如大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。熙熙攘攘形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。寒暄见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄温暖的意思。行色匆匆匆忙赶路的神态。色这里指神态。吟咏“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。婷婷玉立形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（也作“亭亭玉立”）如路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。窈窕淑女窈窕，（女子）文静而美好。淑女，美好的女子。恶作剧捉弄耍笑，使人难堪。如同学之间切不可搞恶作剧的把戏。荡涤洗涤。如这里的山光水色，足以荡涤胸怀。解析课文、语句山中访友是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了你累吗”由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。、你好，清凉的山泉你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗你好，飞流的瀑布这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。山雨这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话讲雨中的色彩。细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落下，整个山林的色彩都融化在雨雾中，惟有“清新的绿色”在雨雾中“流动”“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界。草虫的村落是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。索溪峪的“野”题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。“巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着