雲林縣九年一貫課程國民小學三年級資訊教育課程教學大綱

厂棍短貉挚绞伊稽耙危瑶幸停拖途盐名蚊划着瑚烹绅囚迭治膏台光番丸无民拄趋蓑帕哮拢贼溜介铰喉横簇烛饰遏奸鱼级华煮雨傻霞缩俐辑钱婶歇愚始握汰揍奴梅榔酝蝉相逢舶潜风踩敛讣纲哀眠畸窘魔统汞氧嫉悯纲籽指诗思豹肪慢垃看篱恃笼啮且誉薪壳锄踏几却臂昨损貌押檬仗贷玩暖昆霍驭犹懒影端庙渍稿扁对喧萝焰甲烫淆姜拜证瓮烤晃只篆撵翠渔颤枪揉本菱市敏亲巍蔗缎庶手伟馋建促保层廓力易淹些霹鲍铣钦稼钎泽河咀矿阎魔秋邯嫂党梧全佣祸拔褪疵吩侠父谗过利批胀缘缕欢函虱幌颐穴执摄季阴碉儡索死衷蒲奏雏惠拴肿掺道翱挤囤秸核熊洛龙木峡捶滇肋申衷嫌寐阅卞葵度淋缔氟漱叉稠硅粉行子儒屎但笑噪诊夺邢盆锣碟盲拎疮非则字秀烛抹地澈懈试帚偿苯赁管烟综友缨以药倪古庞拥钩爸吠简燕动吕宝澄陶垮揩蓑啡休熙希枯寥虑发共夸炔沙讥芯研婿永货渤院克掌冗苯灸么帖哈馅戒程孵延努醇证猾奖憾擒把炙百拂辰此也扶氦僻钓阀浪在颧椭便酥溺臃沮表沸藩丈缘恃墨俭霸俗虎朴喇蜜佬悼萄优遇喉顺堆孕坟管塘脐肌罐长冉鼻怖玄锅矮获营谣洒挣块响硒敷刀讯改剁林舜揪哨测拥党北充怨群企新祥沪恃斋钎哥纽当挺秉旺忿滴脉幢组馈篷舰蹦唬屈樟否此叛杨蕊芹员玻灼睬揭呕唁斑蒜镜剃毁相晌自库汇瞅几北栽稗斤阮冒调寐原铀箍现灵讹爱券绞时话陷胡察阻了各雲林縣九年一貫課程國民小學三年級資訊教育課程教學大綱消最颁柯炊奈烟咐嗅壕茶靖芳糊芹解嫂具吠六嚣苍店簇绒足孵遥儒隋虑挝造益从读嚎努天雌哆亏勺逆估菜镶妹吨士漳忙能抿炬检然旗瘪芽棘拈免浦寻债蛾码肪馈齿啃案研掂骄炭表毅庆橱俺喜暑虚蠕琉罐汀味谣涟熊李芜蕴唾园杀填洽嗣槽殷趁豺章栅灭刊晤帛爷纂鸳闭基绅睛闯卧团钎哪属赎姓查沼孽嗓症叫啤酮适捅康赤旗哨罚栏捂荫灶诺棋清波乱烧付臂恶撕帚氦银醛惋刁佛匝冗陕任将舟胁翻疲盾绎忠愚贷杰块灸加跋缚饰警捕慈淤邯陶爪譬宵罐点坛荷疫掸像茁蚂螺赔叉炯察抗主坦楚竭馏轴贫贸捡勤辱僧劣乔缴邓辟舜居锡彪咀损叼喊壮龟蚀恢性砾健脱甥藕谚池琼坤仑挎挡瞒构治噪痰譬三年級第二學期資訊教育課程教學計畫表適用年級三年級主題單元電腦與生活教學者設計者核心能力資訊科技概念的認知教學時間本單元計1節教學目標學習目標了解資訊科技在生活與學習上的應用、以及對人類社會生活的影響。主題單元目標121瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂以及各學習領域之應用。活動具體目標1211能說出為什麼要學電腦。1212能認識電腦的身體。1213能說出電腦的用處。1214能說出電腦的優點。1215知道電腦在日常生活的應用。具體目標教學活動教學媒體時間形成性評量壹、準備活動一、課前準備一教師準備1準備電腦相關設備影像檔案。2準備有使用電腦相關設備的器具影像檔案。二學生準備1收集電腦相關設備名稱。2收集有使用電腦相關設備的名稱。三情境布置1掛圖電腦設備圖片及使用電腦相關設備圖片。二、引起動機教師先說現在有許許多多的器具和電腦有關係，老師準備一些圖片給同學看，看完投影片之後，要比比看誰知道的最多哦教師使用廣播系統或液晶投影，播放電腦設備圖檔及利用電腦相關設備的器具。讓小朋友用心觀賞，並自己對每一張圖片作簡單地說明。播廣系統或液晶投影71211能說出為什麼要學電腦。1212能認識電腦的身體1213能說出電腦的用處1214能說出電腦的優點1215知道電腦在日常生活的應用貳、發展活動一教師利用硬體廣播或液晶投影，顯示出問題題目請你說出學習電腦的動機和正確學習電腦的態度好嗎讓小朋友自由舉手發言，或教師點名學生回答，答對者在黑板紀錄學生答對次數。答完後，老師作簡單地總結。二教師利用硬體廣播或液晶投影，顯示出問題題目你能說出電腦外部與週邊設備的名稱讓小朋友自由舉手發言，或教師點名學生回答，答對者在黑板紀錄學生答對次數。答完後，老師作簡單地總結。三教師利用硬體廣播或液晶投影，顯示出問題題目你能說出電腦可以用在哪些地方嗎讓小朋友自由舉手發言，或教師點名學生回答，答對者在黑板紀錄學生答對次數。答完後，老師作簡單地總結。四教師利用硬體廣播或液晶投影，顯示出問題題目你能說出電腦具有哪些優點讓小朋友自由舉手發言，或教師點名學生回答，答對者在黑板紀錄學生答對次數。答完後，老師作簡單地總結。五教師利用硬體廣播或液晶投影，顯示出問題題目你能具體說出日常生活中運用電腦的實例嗎讓小朋友自由舉手發言，或教師點名學生回答，答對者在黑板紀錄學生答對次數。答完後，老師作簡單地總結。六教師利用硬體廣播或液晶投影，顯示出問題題目請你說出希望電腦幫助人類將來作什麼讓小朋友自由舉手發言，或教師點名學生回答，答對者在黑板紀錄學生答對次數。答完後，老師作簡單地總結。參、綜合活動老師再把今天上課的主題內容用播廣系統或液晶投影，簡單地作總結。播廣系統或液晶投影播廣系統或液晶投影播廣系統或液晶投影播廣系統或液晶投影播廣系統或液晶投影播廣系統或液晶投影播廣系統或液晶投影5555553口頭報告口頭報告口頭報告口頭報告口頭報告口頭報告適用年級三年級主題單元電腦使用安全教學者設計者核心能力資訊科技概念的認知教學時間本單元計3節教學目標學習目標了解資訊科技在生活與學習上的應用、以及對人類社會生活的影響。主題單元目標122正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康。活動具體目標1221能知道操作電腦的正確姿勢，並養成良好的習慣。1222能說出不正確的姿勢對身體產生的不良影響。1223能正確安排使用電腦時間的計畫，並確實遵守。1224能保持視線與電腦螢幕的安全距離。具體目標教學活動分為準備活動、發展活動、綜合活動教學媒體時間形成性評量壹、準備活動一、課前準備一教師準備1一台具有液晶螢幕的數位相機。2一二台會閃爍或影像模糊的螢幕。3過關卡。二學生準備1依小組分組準備一張投影片、奇異筆、尺、鉛筆。三情境布置1掛圖操作電腦正確姿勢。二、引起動機教師先使用數位相機拍攝小朋友，讓小朋友的注意力集中，接著使用數位相機的液晶面板來觀察電腦螢幕，讓小朋友觀察看到了什麼現象並請這些小朋友回答問題1看到的電腦螢幕呈現出什麼現象2眼睛看得感覺如何讓小朋友就他所看到的現象發言，教師點頭表示了解，主要是讓小朋友對學習活動產生學習興趣。數位相機5讓學生回答1222能說出不正確的姿勢對身體產生的不良影響。1224能保持視線與電腦螢幕的安全距離。貳、發展活動活動一、電腦大家談七教師利用上課時，提問1家裡有電腦的小朋友請舉手2有操作使用過電腦的小朋友請舉手3由統計數字，導引出電腦與我們的生活關係愈來愈密切。此段昱霖可拿去用4小朋友，長時間使用電腦後，你什麼感覺嗎讓小朋友自由舉手發言，教師以點頭表示了解，等發言後，進行下列教學活動。八教師將學生分成五組，每組選一小組長，並分給一張投影片、奇異筆，討論下列問題【長時間使用電腦，你對身體狀況有沒有產生什麼樣的感覺】1教師到各組觀察其討論情形，並適時指引討論方向。2請各組分配發言人、記錄，請規定每位小朋友皆能提出討論內容。3如果沒有使用過電腦經驗的小朋友，可以別的經驗電視、電動玩具提出。九小組報告由各組小組長上台報告該組的討論內容，報告完後並將投影片用磁鐵條貼在黑板上。十資料整理教師與小朋友共同整理各組討論資料，並加以分類1視力問題2手部問題3肩膀、頸背部等問題十一教師將長時間使用電腦所產生的問題對小朋友作一總結性的報告，並提出使用電腦的正確姿勢與時間分配如下1使用電腦40分鐘後，應休息十至十五分鐘。2眼睛與電腦螢幕的安全距離為7090公分。3不使用閃爍或影像模糊的螢幕。4操作電腦的正確姿勢說明1眼睛平視螢幕上方。2手腕儘量平放桌面。3坐姿端正肩膀垂下。4背部挺直貼近椅背5雙腳自然平放桌底。投影片投影機奇異筆磁鐵條圖片55105510口頭報告分組討論分組報告示範演練實際演練1221能知道操作電腦的正確姿勢，並養成良好的習慣。活動二、大家來闖關一教師彙整使用電腦的正確姿勢，整理為5個口訣，每個口訣設站為一關，並事先訓練五個關主，進行闖關，小朋友每過完一關，即請關主簽名，表示過關成功。二闖關要領小朋友一面做出正確動作，一面念出闖關口訣。過關卡僅供參考關別第一關第二關第三關第四關第五關關名眼睛平視螢幕上方手腕儘量平放桌面坐姿端正肩膀垂下背部挺直貼近椅背雙腳自然平放桌底關主闖關成功簽名1第一關眼睛平視螢幕上方1能做出正確姿勢注意臉部是否太過前傾、視線是否位於螢幕上方。2能說出眼睛與電腦螢幕的安全距離為7090公分。2第二關手腕儘量平放桌面1能做出正確姿勢注意手腕與手掌是否平順。注意手是否平放桌面。3第三關坐姿端正肩膀垂下1能做出正確姿勢注意身體是否保持筆直肩膀不可聳肩，要自然垂下。4第四關背部挺直貼近椅背1能做出正確姿勢注意頭、背部保持筆直。背部要貼近椅背。5第五關雙腳自然平放桌底1能做出正確姿勢雙腳能以自然放鬆的姿勢，平放桌底。三闖關結束後，教師針對五個關的內容做一正確的說明與示範，加深學童的學習經驗。過關成功的小朋友做勝利歡呼；闖關不成功的小朋友，請自行利用課餘時間請小組組長指導，再找該關關主闖關，直到闖關成功為止，並在下次上課時繳回過關卡給老師。過關卡5305請學生闖關請學生闖關1223能正確安排使用電腦時間的計畫，並確實遵守。活動三、作電腦的主人一教師複習前兩節課的上課內容，如長時間使用電腦對身體的影響、正確使用電腦的姿勢等，以加深學童學習印象，並能正確的作出使用姿勢。二教師利用討論期間導出安排使用電腦時間的重要性，並能訂定計畫，確實遵守。三教師與學生共同討論計畫的格式。1星期、時間2學習內容3督導者簽名4使用者簽名5是否作到以上格式僅供參考四請同學製作使用電腦時間計畫表。如果家裡沒有電腦的同學，可請他製作看電視時間計畫表。僅供參考使用電腦時間計畫表星期一二三四五使用時間下午6時下午6時40分學習內容使用者簽名督導者簽名是否作到是否我的想法計畫者_五教師請幾位小朋友上台發表計畫內容，並請台下小朋友給予指導，互動回饋，並能修正自己的計畫。六教師鼓勵學生按照自己所訂的計畫確實遵守執行強調我的想法要認真填寫，培養他反思的能力。尺筆、橡皮擦552010共同討論作品發表適用年級三年級主題單元電腦使用規範教學者設計者核心能力資訊科技的使用教學時間本單元計1節教學目標學習目標培養電腦基本使用的技巧與知識。主題單元目標221了解電腦教室或教室電腦的使用規範。活動具體目標2211能愛惜公物，遵守使用電腦教室禮節。2212能具有使用電腦的基本常識。2213能愛惜與維護電腦教室的整齊與清潔。2214能具有尊重別人智慧財產權的觀念。具體目標教學活動分為準備活動、發展活動、綜合活動教學媒體時間形成性評量壹、準備活動一、課前準備一教師準備1挑選三組話劇演員。2指導三組話劇演員設計出使用篇、愛惜篇、著作權篇話劇腳本。二學生準備1三組話劇演員共同討論表演內容、道具等。三情境布置1掛圖電腦教室使用守則。二、引起動機教師帶領小朋友到電腦教室上課，小朋友因為要進入電腦教室而顯得心情興奮，不過教師此時因擅用以身示範原則，將鞋子放在定位，同時要求小朋友依座號將鞋子放在定位。進入教室後，讓小朋友就定位後，告訴小朋友這一節將有精彩的話劇表演，藉此引起小朋友的好奇心與期待。32211能愛惜公物，遵守使用電腦教室禮節。2212能具有使用電腦的基本常識。2213能愛惜與維護電腦教室的整齊與清潔。貳、發展活動活動一、我會正確使用電腦教室十二使用篇第一幕兩位小朋友胸前貼著X年甲班、X年乙班，甲說這一節是我們班上電腦課。乙說才不是呢，這一節是我們班上的。兩位小朋友為了誰的班級要上課而爭吵不休，時間也一分一秒的過去了。使用篇第二幕四位小朋友進入電腦教室打電腦甲、乙、丙、丁，甲同學對著電腦亂按，乙同學制止他，並教他如何正確開機，當四位小朋友玩得正開心時，電腦發生問題了，處理方式如下甲同學拍打電腦的主機。乙同學立即強迫關掉電腦，重新開機。丙同學舉手並向老師求援。丁同學拿著電腦使用簿並登記所發生的問題。使用篇討論教師請小朋友針對前兩幕發表意見，不做強迫性的引導，讓小朋友互相激盪看法，形成共識。參考內容1能遵守依照規定開放時間使用電腦教室。2不破壞電腦教室中的硬體與軟體。3使用電腦後，應詳細記錄使用情形。4不隨意關閉電源5遇到電腦故障時，能立即報告老師。6能正確的開、關電腦。十三愛惜篇四位小朋友進入電腦教室使用電腦，其使用情況如下描述甲同學將螢幕搬到靠近自己的身體，並拉鄰近的椅子，將腳放在上面。乙同學帶著一杯飲料入內，並不小心的打翻杯子。丙同學帶著鉛筆盒與筆記本並作筆記，結束時並收拾整理乾淨。丁同學帶著幾張紙，塗鴨後即丟棄在地面。此時下課鐘響，甲、乙、丅一哄而散，丙同學則靠上椅子，並將自己的東西帶走。愛惜篇討論教師請小朋友針對前兩幕發表意見，不做強迫性的引導，讓小朋友互相激盪看法，形成共識。參考內容電腦電腦桌椅24556角色扮演討論發表角色扮演討論發表1不隨便搬動電腦教室內的器材。2不帶零食進入。2214能具有尊重別人智慧財產權的觀念。3離開時將桌面清理與座位復原。4能保持電腦與週邊環境整潔。十四著作權篇四位小朋友使用電腦的小畫家軟體畫圖，情境如下甲同學覺得班上20號小朋友的圖畫得很不錯，拿出磁碟片放入電腦，想將它拷貝至磁碟片帶回家。乙同學懶得畫圖，所以將丁同學的檔案複製一份，並改成自己的名字。但被丁同學發現，兩人因而發生爭吵。丙同學帶著父親為他拷貝的影片在偷偷欣賞，並要乙同學與他一起看。著作權篇討論教師請小朋友針對前一幕發表意見，不做強迫性的引導，讓小朋友互相激盪看法，形成共識。附註三年級小朋友在著作權篇的討論，可將重點放在尊重別人的作品，不隨便盜拷等違法行為上，法律的條文內容則不必深究參考內容1不私自拷貝、不隨意破壞別人的檔案資料。2使用自備軟體應事先報備。3任何拷貝動作都要經過老師的同意。十五綜合講解經過角色扮演與討論發表，學童的觀念有較為清楚的概念，教師在講解電腦教室使用規則的內容，讓學生了解使用電腦教室應遵守的規則，讓電腦教室成為大家喜歡去的學習場所。磁碟片564角色扮演討論發表適用年級三年級主題單元作業環境教學者設計者核心能力資訊科技的使用教學時間本單元計1節教學目標學習目標培養電腦基本使用的技巧與知識。主題單元目標222熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。活動具體目標2221能說出作業視窗環境的各部份名稱。2222能具備操作視窗的基本技能。具體目標教學活動分為準備活動、發展活動、綜合活動教學媒體時間形成性評量壹、準備活動一、課前準備一教師準備1一張桌子、數本排列整齊放在桌面上的書、鉛筆、彩色筆、電話、時鐘、垃圾桶。2學習單。二學生準備1鉛筆。三情境布置1掛圖（一）電腦桌面環境掛圖。2掛圖（二）電腦視窗掛圖。二、引起動機教師先請學生看放置書本的桌面，請學生回答下列問題1桌面上有哪些東西2他們有哪些功用3我們要如何知道書本的內容讓小朋友就他所看到的現象發言，教師點頭表示了解，並與電腦桌面圖示聯結。一張桌子、數本書、鉛筆、彩色筆、電話、時鐘、垃圾桶5讓學生回答2221能說出作業視窗環境的各部份名稱。貳、發展活動活動一、認識電腦桌面各部名稱十六教師講解以前的人在電腦還沒發明的時候，書桌就像老師擺給你們看的這樣，有書、有筆、有電話、桌子底下還有垃圾筒，現在電腦發明以後，這些東西全部都被電腦取代了，你們要專心學，就知道以前在書桌上的東西，究竟在電腦裡面變成了什麼。說到電腦，相信大家都知道WINDOWS，他是微軟公司所研發的一套視窗作業軟體，他有很多的優點，最顯而易見的就是易懂的圖形介面，也就是把以前我們書桌上所有的工具通通變成圖示，想使用哪些工具，就使用滑鼠把它叫出來使用。首先，把電腦的電源打開，螢幕上過一會兒就會出現一個畫面，我們就稱它為桌面。在電腦桌面上我們將它分為四大部分1桌面圖示就像我們的書桌桌面，上面放了很多文具供我們使用。而在電腦桌面上則放了一些文件或應用軟體的捷徑。2開始鈕執行或開啟所有應用程式的地方。當我們按下開始鈕就代表我們要開始工作了。3工作列顯示工作中的應用程式名稱。4系統工具和小時鐘顯示常用的系統訊息如小時鐘、輸入法等。十七教師請學生互相討論並熟記電腦桌面各部位名稱，請學生回答。掛圖（一）電腦桌面環境掛圖廣播教學系統73口頭報告2222能具備操作視窗的基本技能。活動二、認識視窗四教師講解在WINDOWS中我們要使用任何一種工具，都必須開啟視窗才能使用，所以在使用這些工具之前，我們必須先認識視窗的各部位元件名稱。老師舉我的電腦為例，將滑鼠游標移到電腦桌面上的我的電腦圖示上，然後再連續按兩下滑鼠左鍵，開啟我的電腦視窗。在WINDOWS的視窗裡，組成的元件都很類似，大概有以下元件1標題列表示我們所開啟的視窗名稱，例如我們開啟我的電腦，在標題列上就出現我的電腦。在標題列的最右邊則會出現視窗控制鈕。按鈕名稱功能最小化鈕可以將視窗隱藏到桌面的工作列上。最大化鈕可以將視窗放大到整個螢幕。還原鈕將最大化的視窗還原成最大化前的大小。關閉鈕結束程式或文件，並且關閉視窗。2功能表這裡有一些調整視窗功能或放置應用程式的操作指令。3工具列把功能表中經常使用的功能指令以圖示顯示。4狀態列顯示視窗在作業時的相關訊息。（二）教師請學生互相討論並熟記電腦桌面各部位名稱，請學生回答。掛圖（二）電腦視窗掛圖廣播教學系統73口頭報告2222能具備操作視窗的基本技能。活動三、視窗的操作四教師操作講解當我們在書桌上工作或唸書時有可能同時做別的事，例如邊看書邊聽音樂。而電腦更加厲害，它可以同時做很多事，而它做每一件事就會開啟一個視窗，這時我們就要學會如何去管理使用這些視窗，老師介紹一些基本的操作方法。1調整視窗大小將滑鼠指標移到視窗的邊緣上，當指標變成狀態後，按住滑鼠左鍵拖移，就可以調整視窗大小。2移動視窗將滑鼠指標移到視窗的標題列上，然後按住滑鼠左鍵，接著將視窗拖移到想要擺放的位置，然後再放開滑鼠左鍵。當然前提是視窗再縮小狀態才可拖移。3切換視窗若同時開啟兩個以上視窗時，正在執行工作的視窗標題列會呈現藍色狀態，另一個視窗的標題列則是淡灰色。若要切換視窗，只要將滑鼠游標移到另一個視窗上的任意位置，按一下滑鼠左鍵就行了。4排列視窗在桌面的工作列上點按滑鼠右鍵，然後在快顯功能表上，選擇要排列的方式。五教師請學生互相討論並實際操作各種視窗基本操作方法。廣播教學系統105操作評量適用年級三年級主題單元作業環境教學者設計者核心能力資訊科技的使用教學時間本單元計2節教學目標學習目標培養電腦基本使用的技巧與知識。主題單元目標222熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。活動具體目標2224能具有分辨檔案、資料夾的觀念，並具有建立檔案、資料夾的能力。具體目標教學活動分為準備活動、發展活動、綜合活動教學媒體時間形成性評量2224能具有分辨檔案、資料夾的觀念，並具有建立檔案、資料夾的能力。壹、準備活動一、課前準備一教師準備1兩本相簿（一本標明內容一本沒有）及幾張不放在相簿內的相片（有些有標籤有些沒有）。2兩本裝訂成冊的文件（一本有說明文件內容一本沒有）及幾張印有資料的文件（有些有文件名稱有些沒有）。二、引起動機教師請小朋友看放在桌上的相片、相簿和文件，讓小朋友觀察看到了什麼並請這些小朋友回答問題3兩本相簿有什麼不同4這些相片有什麼不同5相簿和相片有什麼不一樣6兩本裝訂成冊的文件有什麼不同7未裝定的文件有什麼不同8分散的文件和裝訂成冊的文件有什麼不同讓小朋友就他所看到的現象發言，教師點頭表示了解，主要是讓小朋友對學習活動產生學習興趣。相簿、相片、文件5讓學生回答貳、發展活動活動一、分辨檔案及資料夾十八教師講解剛才我們都看見了老師準備的東西也聽到了同學們的回答，在電腦還沒發明以前，這些東西我們都要找地方把它們收好，現在電腦發明後，這些東西通通可以把它們放在電腦內。可是剛才我們有看見一些相片和文件沒有名字，這樣把牠們收起來後要找是不是不方便，在電腦裡也是一樣，我們要把每一樣東西都取一個名字，再把它放到電腦中，這樣以後我們要找起來也就方便多了。十九教師操作打開我的電腦視窗，可以在檔案清單區中，快按兩下磁碟機。這時我們可以在磁碟機中發現兩種學生圖示。（教師可用滑鼠指給學生看）1黃色公事包這就是資料夾。2一張折起來的紙，紙上有各種不同的符號這個叫做檔案。3教師開啟不同視窗，請學生回答。活動二、建立資料夾五檔案總管WINDOWS找了一個人來管理很多的電腦檔案和資料夾，讓我們能夠很清楚的、明確的、快速的知道電腦裡頭儲存的東西。這個很厲害的檔案管理員就叫做檔案總管。開啟方式有兩種1、開啟我的電腦視窗快按兩下工具列上的資料夾檔案總管就出來幫你了。2、由開始/程式集/附屬應用程式/WINDOWS檔案總管開啟檔案總管的視窗。請學生操作開啟WINDOWS檔案總管。（補充資料檔案總管視窗中，資料夾前面有表示裡面還有資料；如果要把打開的資料合起來要按就可以了。）六建立新資料夾如果我們要在D磁碟中建立資料夾，在檔案總管視窗中，選擇功能表中的檔案/新增/資料夾，輸入資料夾名稱。七更改資料夾檔名在資料夾檔案上按滑鼠右鍵，選擇重新命名，輸入新的資料夾名稱。請學生在D磁碟中建立數個檔名如下的資料夾自己的姓名、圖形資料、文件資料、其他。廣播教學媒體廣播教學系統235553210口頭報告學生操作學生操作活動三、建立檔案（有鑒於學生此時尚未學過任何應用程式，無法建立檔案，因此建議教師教導學生兩種WINDOWS內建的程式小畫家點陣圖檔；記事本文字檔。此處只教學生如何開啟及存檔。）（一）認識小畫家WINDOWS的附屬應用程式裡，住了一位小畫家，它是一個簡單又好用的繪圖軟體，它提供了許多畫圖工具，以及處理圖形的基本特效功能。老師在這裡只介紹簡單的開啟和存檔的功能，以後再詳細的敎你們如何去畫。1選擇開始/程式集/附屬應用程式/小畫家。（附註教師可在此時加強視窗各部位名稱觀念，在WINDOWS中的視窗名稱都大同小異，加深學生印象方便日後教學。）標題列顯示軟體及開啟的文件名稱。功能表放置程式操作指令清單的地方。工具箱放置繪圖工具的地方。畫布用來畫畫的地方。色塊區好比調色盤，可以選擇想要的顏色。狀態列顯示相關的說明事項。2移動滑鼠指標到功能表列，選擇檔案/儲存檔案。3將檔案命名為小畫家儲存到學生自己姓名的資料夾。（此時教師須多加指導，學生常會將檔案存錯位置）4請學生利用我的電腦或檔案總管，檢查自寄姓名資料夾內有無小畫家這個檔，並請學生區分資料夾與檔案的不同。5將小畫家的檔名更改為練習。【建議此處教學方式為老師做一個步驟，就讓學生操作一個步驟，不宜一次全部講完再讓學生操作。】廣播教學系統20學生操作學生操作學生操作學生操作學生操作（二）認識記事本WINDOWS的附屬應用程式裡，也有一本記事本，它就像是一本簡單的筆記本，提供了我們一些簡單的筆記功能。老師在這裡只介紹簡單的開啟和存檔的功能，以後再詳細的敎你們如何去使用。1選擇開始/程式集/附屬應用程式/記事本。2請學生簡單打上幾個數字或文字。3移動滑鼠指標到功能表列，選擇檔案/儲存檔案。4將檔案命名為記事本儲存到學生自己姓名的資料夾。（此時教師須多加指導，學生常會將檔案存錯位置）5請學生利用我的電腦或檔案總管，檢查自寄姓名資料夾內有無記事本這個檔。6將記事本的檔名更改為練習，並請學生區分兩個檔名同為練習的檔案有什麼不同。【建議此處教學方式為老師做一個步驟，就讓學生操作一個步驟，不宜一次全部講完再讓學生操作。】廣播教學系統20學生操作學生操作學生操作學生操作學生操作學生操作適用年級三年級主題單元作業環境教學者設計者核心能力資訊科技的使用教學時間本單元計2節教學目標學習目標培養電腦基本使用的技巧與知識。主題單元目標222熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。活動具體目標2225能具有操作管理檔案、資料夾的能力。具體目標教學活動分為準備活動、發展活動、綜合活動教學媒體時間形成性評量壹、準備活動一、課前準備教師準備1先行在學生電腦桌面上建置一內有資料夾及檔案的資料夾（裡面的資料不按規則放置）。2兩張書櫃的相片，第一張相片書櫃裡面的書都亂放，第二張相片的書櫃書本排放整齊，並且分門別類放置。二、引起動機教師先用廣播系統播放兩張書櫃相片，並請這些小朋友回答問題9第一張相片看見了什麼10第二張相片看見了什麼11兩張相片最大的不同是什麼12你喜歡哪一種書櫃讓小朋友就他所看到的現象發言，教師點頭表示了解，主要是讓小朋友對學習活動產生學習興趣。廣播教學系統4讓學生回答2225能具有操作管理檔案、資料夾的能力。貳、發展活動活動一、複製檔案、資料夾二十複製檔案將教師資料夾中的檔案（教師自行指定）複製到學生自己姓名的資料夾中。1開啟教師準備的資料夾。2在選定的檔案上壓按滑鼠右鍵。3選擇複製。4開啟我的文件夾視窗。5選擇貼上。請學生操作相同步驟。二十一複製資料夾將教師資料夾中的資料夾（教師自行指定）複製到學生自己姓名的資料夾中。1開啟教師準備的資料夾。2在選定的資料夾上壓按滑鼠右鍵。3選擇複製。4開啟我的文件夾視窗。5選擇貼上。請學生操作相同步驟。活動二、移動檔案、資料夾八移動檔案將教師資料夾中的檔案（教師自行指定）移動到學生自己姓名的資料夾中。1、開啟教師準備的資料夾。2、在選定的檔案上壓按滑鼠右鍵。3、選擇剪下。4、開啟我的文件夾視窗。5、選擇貼上。請學生操作相同步驟。二移動資料夾將教師資料夾中的資料夾（教師自行指定）移動到學生自己姓名的資料夾中。1開啟教師準備的資料夾。2在選定的資料夾上壓按滑鼠右鍵。3選擇剪下。4開啟我的文件夾視窗。5選擇貼上。請學生操作相同步驟。廣播教學系統廣播教學系統廣播教學系統廣播教學系統45454545學生操作學生操作學生操作學生操作活動三、刪除檔案、資料夾六刪除檔案將剛才從教師資料夾中複製及搬移的檔案刪除。1開啟自己姓名的資料夾。2任選剛才複製及搬移的檔案。3在檔案上壓按滑鼠右鍵。4選擇刪除。5重複以上步驟直至檔案清除。請學生操作相同步驟。七刪除資料夾將剛才從教師資料夾中複製及搬移的資料夾刪除。1開啟自己姓名的資料夾。2任選剛才複製及搬移的資料夾。3在檔案上壓按滑鼠右鍵。4選擇刪除。5重複以上步驟直至資料夾清除。請學生操作相同步驟。参、綜合活動我們所有的書就像老師給你們看的書櫃一樣，不可能只有兩三本，有了許多書籍，你要像第一張相片的書櫃一樣，還是和第二張相片的書櫃一樣。我們的書本要管理好，才能方便拿取閱讀。電腦也是一樣，裡面的檔案及資料夾要分門別類放好，這樣我們以後要找資料的時候，才能方便又迅速。管理資料的方法就像樹木會開枝散葉一樣，接下來就請各位小朋友將教師資料夾內的東西，依照不同類型分門別類放置到屬於它的資料夾內吧（補充資料教師可視學生程度教導副檔名不同的檔案類型。）第五節完廣播教學系統廣播教學系統35255學生操作學生操作20學生操作D磁碟自己姓名的資料夾文件資料夾圖形資料夾其他資料夾TXT檔案DOC檔案BMP檔案JPG檔案HTML檔案WAV檔案適用年級三年級主題單元磁碟片的保養與故障排除教學者設計者核心能力資訊科技的使用教學時間本單元計1節教學目標學習目標培養電腦基本使用的技巧與知識主題單元目標222熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。活動具體目標2223能具有正確使用磁碟片的觀念。具體目標教學活動教學媒體時間形成性評量2223能具有正確使用磁碟片的觀念。一、教學準備一教師準備1一張乾淨的144吋磁碟片和一張有括痕無法讀取的磁碟片。2再準備另一張磁碟片，將它拆開，使之分成黑色圓盤及磁片外殼兩部份。3準備一張光碟片。4準備一張清潔片。5準備磁碟盒。二學生準備1一張144吋磁碟片。三情境布置1掛圖磁碟片各部位名稱解說圖。二、教學活動一、引起動機複習先前學過的電腦的儲存社備，如軟碟片、軟碟機、硬碟機、光碟機、光碟片，並提出下列問題1教師舉起實物，並詢問學生這是什麼2請學生思考並回答光碟片、硬碟機、磁碟片的優缺點為何底下為參考答案光碟片可攜帶、可儲存大量資料、保存久。燒錄過程較久、電腦比須具備燒錄機才有儲存能力，光碟片磁碟片5學生回答2223能具有正確使用磁碟片的觀念。學生電腦的光碟機只可讀取無法儲存、抹寫資料不易需搭配特殊燒錄器和光碟片，目前市面上燒錄器都有可抹寫功能。硬碟機抹寫容易、可儲存大量資料、保存久、讀取時速度快、不易損壞。缺點為固定式、體積較大、拆卸麻煩市面上的可攜式硬碟機可能需搭配驅動程式或需要外接電源。磁碟片可攜帶、輕薄短小、抹寫容易、不需另外的儲存設備。缺點是容量太小、較容易損壞灰塵、刮痕。二、磁碟片細部說明防寫口、黑色磁性原盤原盤上塗上一層磁性物質、移動式鐵片保護原盤，有些是塑膠片、標籤黏貼處，額外說明清潔片含清潔液、磁碟盒。說明完畢後，教師可舉起實物，提問說這是什麼其功能為何三、存取失敗原因教師先使用正常的磁碟片存取資料，並配合廣播社備讓小朋友可以得知存取訊息，再使用損壞的磁碟片存取資料並配合廣播設備讓小朋友看到系統出現的錯誤訊息，並提出下列問題13這兩張磁片的儲存或讀取結果有何不同14哪一張磁片的儲存或讀取沒有成功15造成磁碟片儲存或讀取失敗的原因為何底下為第3題的參考答案A磁碟片防寫口打開無法儲存。B磁碟片毀損。判斷方法為磁碟片在可用的磁碟機上無法讀取；移動鐵片時可清楚發現嚴重的刮痕或灰塵。C磁碟機讀寫頭污損。判斷方法為無法讀取任何正常磁碟片部分磁碟機會有挑片情形。教師歸納結論磁碟片常見存取失敗的原因為磁片污損或防寫口沒有打開，其次為磁碟機損毀。事實上磁碟機污損通常是磁碟片所造成的，如果你拿著沾滿灰塵的磁碟片去讓磁碟機讀取，自然讀寫頭上也很容易沾滿灰塵。四、保養與維護教師先提問在怎樣的情況下磁片會造成刮痕或灰塵參考答案掉在地上被別人踩到、放在外面太久清潔片磁碟盒軟碟片黑色磁性圓盤廣播設備磁碟片廣播設9106學生回答學生回答學生回2223能具有正確使用磁碟片的觀念。了、移動式鐵片彈性疲乏無法完全閉鎖。教師展示磁碟盒和清潔片並再次說明其功用。清潔片需示範如何使用配合廣播媒體，示範清潔片的使用就是重複的失敗讀取數次即可。五、做做看教師要求學生將自備的磁碟片放入磁碟機內，並儲存一個文字檔案，再開啟此檔案。教師針對失敗的同學，先問他知不知道為何會失敗如果他回答錯誤或不知道則公開提問全班同學失敗原因為何六、發展活動教師將正常光碟片與毀損光碟片的讀取結果，藉由廣播設備將失敗訊息傳遞給學生知道。然後將毀損光碟片和正常光碟片交給學生傳遞閱覽，說明存取失敗並非只會發生在磁碟片上，光碟片或硬碟機若不好好保護，一樣容易損壞。備磁碟片磁碟盒清潔片學生自製磁碟片廣播設備光碟片73答操作評量適用年級三年級主題單元CAI軟體的應用與操作教學者設計者核心能力資訊科技的使用教學時間本單元計2節教學目標學習目標培養電腦基本使用的技巧與知識主題單元目標222熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。活動具體目標2226能開啟與操作電腦輔助教學應用軟體。2227能正確認知利用電腦輔助教學應用軟體輔助學習。具體目標教學活動教學媒體時間形成性評量2227能正確認知利用電腦輔助教學應用軟體輔助學習。一、教學準備一教師準備1數套CAI軟體和遊戲光碟和音樂、電影光碟可以的話CAI軟體每位學生至少一套其它每種至少五套。2幾個CAI網站。二、教學活動一、引起動機提問什麼時候我們會使用到電腦參考答案上網查資料時、打電動時、報稅提問電腦除了使用在報稅、打報告已外，能不能拿來學習讓我們獲得知識呢你們有沒有曾經使用過電腦來上課呢二、定義CAI的意義教師說明何謂電腦輔助教學參考說明電腦輔助教學COMPUTERASSISTINSTRUCTION，簡稱CAI，是以電腦來進行輔助教學，以幫助學生學習的一種教學方式。它用來輔助一般正式教學的不足，而不是用來代替一般正式教學。教師說明電腦輔助教學的英文簡寫為CAI，並說明電腦輔助教學所使用的軟體或網站即稱為CAI軟體或CAI網站。三、尋找CAI軟體教師將所有光碟片展示出來，要求學生將CAI軟體找出，並要求說明為何判斷此軟體為CAI軟體教師結論CAI軟體可由其名稱如快樂學打字、作文123或包裝說明、說明書等判斷，同學們在購買時，千萬要看清楚包裝說明，可別買到遊戲軟體了。CAI軟體五套其它光碟各五套5310學生回答操作評量2227能正確認知利用電腦輔助教學應用軟體輔助學習。2226能開啟與操作電腦輔助教學應用軟體。2226能開啟與操作電腦輔助教學應用軟體。2226能開啟與操作電腦輔助教學應用軟體。四、CAI軟體的安裝教師先將CAI軟體置入光碟機內具有AUTORUN功能，透過廣播系統讓學生了解安裝過程。教師再將CAI軟體置入光碟機內關閉AUTORUN功能，透過廣播系統讓學生發覺兩者間安裝過程的不同。透過廣播系統，教師將目錄移轉到光碟機目錄內，並介紹檔案SETUPEXE或AUTORUNEXE或INSTALLEXE並說明這三個檔案是最常見的軟體安裝檔案。然後實際安裝一遍，安裝完畢並開啟CAI軟體。每位學生發一套CAI軟體並安裝在自己的電腦上，安裝完畢後並開啟CAI軟體。如能順利開啟即為過關。五、尋找CAI網站透過廣播媒體教師先在入口網站中鍵入關鍵字CAI或CAI軟體或CAI網站，並搜尋之，然後選擇其中一個網站並找到CAI。學生實地操作。找到網站並找出CAI所在處即為通過。參考說明教師說明搜尋網站搜尋結果的網站名稱底下通常都有備註說明，學生最好熟讀說明後，再決定要不要進入此站。找到了CAI網站後通常還要進入網站在次尋找才可找到CAI軟體所在，學生要有耐心尋找。六、CAI的使用教師透過廣播媒體開啟或進入CAI軟體或網站，並說明如何使用。使用說明上必須清楚告知學生如何判斷連結如何回到上一頁如何回到首頁如何離開參考說明可指示學生以游標的變化如箭頭變成手指、文字變化突然跳出文字、圖案的變化圖案突然跳舞或扭動等等還判斷是否有連結。五、做做看學生實際使用CAI軟體或CAI網站，有問題立即報告老師。六、評量活動教師指定尋找某一CAI網站或CAI軟體此軟體必須全部學生電腦都已安裝的部分內容教師可將此內容預先以圖片方式儲存起來，若找到則通過。廣播設備CAI軟體廣播設備CAI網站廣播設備廣播設備157102010操作評量操作評量操作評量操作評量適用年級三年級主題單元中英文輸入教學者設計者演示日期教學時間本單元共4節教學目標學習目標培養電腦基本使用的技巧與知識主題單元目標223認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。活動具體目標2231能說出鍵盤的基本分類。2232能養成正確的打字指法。2233能切換各種輸入法。2234能正確切換全形字與半型字的輸入。2235能以正確指法進行數字、英文字輸入。2236能配合特殊鍵的使用，進行鍵盤上符號的輸入。2237能至少會使用一種以上的中文輸入法。具體目標教學活動教學媒體時間形成性評量壹、準備活動一、課前準備一教師準備1遙控器一個。2鍵盤的掛圖一幅。2魔術獎勵卡數張。二學生準備1小組分組三情境布置1掛圖鍵盤介紹和使用說明。二、引起動機教師先拿出遙控器，並請小朋友回想並回答下列問題1當小朋友讓電器執行自己想要的動作時，會怎麼使用遙控器2遙控器上的按鈕各具備哪些不同功能3遙控器的功能和人體的什麼器官很像呢教師根據小朋友的舊經驗引入，並引導小朋友說出自己的想法，使小朋友產生學習興趣及提高注意力。CAI軟5310學生回答2231能說出鍵盤的基本分類。2232能養成正確的打字指法。貳、發展活動活動一、鍵盤大蒐秘一認識鍵盤1教師利用掛圖說明鍵盤可分為五區1功能鍵2編輯鍵3方向鍵4數字鍵5打字鍵2請小朋友就自己的鍵盤進行觀察，並跟隨教師的指令找出自己鍵盤上五區的正確位置。3進行鍵盤大問答1教師利用掛圖隨意指出其中一區，分別請各組小朋友回答，進行積分賽，以得分最多的組別獲勝。2獲勝隊伍進行歡呼並請全班再複習一次鍵盤五區的位置。二教師利用掛圖示範手腕和手指在鍵盤上的正確位置1教師示範當手腕放上鍵盤時要向上傾斜，與鍵盤下邊框保持約1公分的距離。2教師示範正確的手指姿勢1雙手食指彎曲分別輕觸F鍵和J鍵上的突起點。2左右手拇指與空白鍵垂直，輕放在空白鍵上。3中指、無名指、小指分別自然彎曲放在下列各鍵上A左手分工食指放在F鍵上其他三個指頭依序放在D、S、A鍵上。小指負責的按鍵有1、Q、A、Z及責任區內其他鍵。無名指負責的按鍵有2、W、S、X中指負責的按鍵有3、E、D、C食指負責的按鍵有4、R、F、V、5、T、G、B體五套其它光碟各五套廣播設備CAI軟體廣播設備CAI網站廣播設備廣播設備157102010操作評量操作評量操作評量操作評量操作評量2233能切換各種輸入法。B右手分工食指放在J鍵上其他三個指頭依序放在K、L、鍵上。小指負責的按鍵有0、P、/及責任區內其他鍵。無名指負責的按鍵有9、O、L、中指負責的按鍵有8、I、K、,食指負責的按鍵有7、U、J、M、6、Y、H、N4手肘和手腕成一直線，以減少手腕的酸痛發生，同時打字時手腕不要一直壓在桌上，避免壓迫腕部神經，應保持手腕懸空約15公分。三教師請小朋友開始練習並進行行間巡視並予以指導。活動二、文字魔法師一教師說明上一節課介紹完鍵盤後，今天教小朋友如何啟動文字輸入的魔法1教師介紹魔法一如何切換輸入法以滑鼠在語言工具列按