最新2014人教版小学三年级语文下册全册教案

三年级语文下册教学计划一、指导思想以党的教育方针为指导，以小学新课标及现代教育理论为依据，跟紧时代的步伐，高要求高标准做好本职工作，着重培养学生的思想道德素质和科学文化素质。开发学生的智力，训练学生的技能，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。2、三维目标（1）知识与技能1、认识250个字，会写300个字。2、会用新华字典查字，学习并独立识字能力。3、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、理解课文中重点词句的意思，并体会包含的感情。6、背诵课文中自己喜欢的段落和古诗。7、学会用指定的关联词及词语造句。8、写写自己喜欢的动植物，说说自己的发现或启发。9、理解寓言故事的主要内容以及从寓意中明白道理。10、背记并收集有关珍惜时间的名言、警句。（二）过程与方法1、联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2、理解文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。3、开始略读课文，初知课文大意。4、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。5、积累课文中的优美词语，精彩句段。6、结合课文学习，学习自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。7、会写有关花、动物、自己想发明的物品、感谢信、自己的梦想、自己的藏书角等作文。8、继续练习写作，不拘形式地写出见闻，感受和想象方面的文段。（三情感态度与价值观1、在学习语文过程中，激发学生热爱生活的情感，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。2、在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。三、教学重点1、学会全册250个生字，掌握300个生字，会写会应用。2、积累精彩的句段。会用优美的词语造句。3、能读懂课文，把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。四、教学难点1、作文训练是难点，重视培养习作兴趣，使学生乐于书面表达，加强习作与阅读，口语交际综合性学习的联系。2、会用自己的语言写出一篇两百五十字以上的文章，能合理布局谋篇，能展开想象，有条理地写清楚。五、提高教学质量的措施1、以“自主学习法”为主，着重学法指导，灵活运用不同教法，重视非智力因素，发展学生的智能。2、重视教书育人，面向全体学生，课堂教学内容以百分之八十以上的学生能够接受为原则。3、实行个别和分类指导，达到大面积提高教学质量。六、教学质量达标要求根据本班学生的实际，本学期力争在县水平测试中平均分在80分以上，及格率在95以上，优秀率在60以上,提高率10。7、教具准备多媒体教学平台及课件、浮力实验器具、挂图、演示卡片、地球仪等。八、课时安排课次课题课时课次课题课时1春天的小雨滴滴滴217难忘的八个字22瀑布218心中那盏灯23古诗两首219十二次微笑24柳笛和榆钱220救命骨髓2语文百花园一3语文百花园五25翠鸟321放飞蜻蜓26飞吧，海鸥222在金色的海滩上27蚂蚁的救助223和时间赛跑29、作文教学计划篇次习作内容习作类型习作要求习作重点1写一种你喜欢的花记叙文观察一种花，把其名、生长地、花期等叙述清楚认真观察事物，并按顺序描写。2写一种动物说明文制作一份表格式的动物档案认真观察动物的外形特点和生活习性。3写自己想发明的物品想象作文把自己想发明的物品写出来。发挥学生的想象力。4写印象深刻的事记叙文把自己参加“绿色行动”印象最深写下来。培养学生的环保意识。写感谢信应用文给关爱或帮助过的人写一封掌握正确的书信8大象保姆124“计算机之父”童年的故事1语文百花园二3语文百花园六29张衡225我不能忘记祖国210捞铁牛226卢沟桥211寓言两则227古诗两首212为什么不反过来试试128民族英雄戚继光1语文百花园三2语文百花园七313山村的早晨229清明节的由来314登上企鹅岛230雪顿节上看赛牛215奇异的植物世界231东郭先生和狼216鸟儿的侦察报告132快乐国奇遇记2语文百花园四3语文百花园八3合计课时5感谢信。格式。6写有趣的发现记叙文把自己在生活中或生活中的一次有趣的发现写下来。把发现的过程写清楚。7写我的梦想想象作文将自己的梦想写下来。训练学生的想象力。8写我和书的故事记叙文写书和你之间的事。培养阅读习惯。第一单元教学计划教学内容本单元由春天的小雨滴滴滴、瀑布、柳笛和榆钱、古诗两首和语文百花园一组成。教学目标一、知识与技能1、认识本单元24个生字，会写30个生字及词语。2、理解本单元课文中重点词句意思。3、正确、流利、有感情地朗读本单元课文和古诗。4、背诵本单元指定的课文、古诗及段落。5、会用比喻、排比句式说句子。6、积累成语及名句。7、通过阅读短文，学习阅读方法，培养学生的阅读习惯。8、围绕“花的世界”写一段话，培养学生的观察能力。二、过程与方法1、通过拼读、练习、组词等达到掌握本单元生字与新词。2、通过学习课文、理解课文，体会本单元文中重点句子的含义。3、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。三、情感态度与价值观1、在对学生进行语言文字训练的同时，让学生感受多姿多彩的世界。2、让学生在学文的同时，激发学生热爱大自然，探索大自然的思想感情，并激起学生保护我们赖以生存的地球的认识。教学重点要注意精读课文和略读课文几种不同类型的课文和学习方法，指导学生运用多读多想，读通课文的方法把课文读通读懂。教学难点引导学生带着浓厚的兴趣，学习课文，了解大自然的美好神奇，培养热爱大自然的情感及健康的审美情趣。教学准备1、生词卡片。2、课件。3、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间11课时1春天的小雨滴滴滴教学目标一、知识与技能1、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”13个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等7个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语，会用“仿佛”造句。2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。3、背诵自己喜欢的段落。二、过程与方法1、通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词。2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。3、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。三、情感态度与价值观阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。教学重点1、会写本课13个生字，会认7个生字，理解“演奏、播种、仰着、品尝”等词语，会用“仿佛”造句。2、课文的26自然段，感受春雨的声音美。教学难点1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响”2、课文的89自然段，感受春雨的精神美。教学准备1、生词卡片。2、课件。3、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间2课时教学过程第一课时教学内容初步了解课文，学习生字词。教学目标1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。3、练习朗读课文。教学过程一、朗读题目，了解题目。二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。4、结合课文中的语句，理解词义你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。（问题梳理1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响”2、“冬冬冬”之间的横线什么意思）五、小结这篇课文中，作者写了春天的小雨是那么的美妙，让我们再来朗读一下课文吧六、作业布置1、写生字词、读书。2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。第二课时教学内容继续学习课文，感受春雨之美。教学目标1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。会用“仿佛”造句，背诵自己喜欢的语句。教学过程一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧齐读课题。（一）、进一步理解课题课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢该怎么读题呢注意节奏和停顿，再次读题。（二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么看到了什么二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。（一）体会描写春雨声音美的内容。1、回忆哪些自然段写了雨的声音这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。出示文字片淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢（2）想象音乐厅里正在演奏什么曲目呢（3）练习朗读，欣赏声音美。（4）指名读46自然段，提出不懂的问题（问题一“冬冬冬”之间的横线什么意思问题二为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响）问题一“冬冬冬”之间的横线什么意思解疑步骤教师带领学生初步认识标点符号破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。出示字幕“嗵嗵嗵”“冬冬冬”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵”“冬冬冬”“啪啪啪”对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促问题二为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响解疑步骤学生自己初步理解。结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓鼓声一响，给你什么感觉理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。5、配乐朗读声音美部分。板书声音美（二）感受描写春雨形象美的内容。1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢读一读，说一说。2、用一个词语形容一下春雨的样子。板书样子美（三）感受赞美春雨精神美的内容1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因2、出示儿歌春雨。读一读，感受万物盼望春雨的心情。3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的（四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情三、总结全文文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写作文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。四、作业布置1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、摘录描写声音的词语。3、会用“仿佛”造句。板书设计1春天的小雨滴滴滴声音春雨演奏春天来了播种教后记2瀑布教学目标一、知识与技能1、帮助学生会认3个生字，会写7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。2、学习作者由远到近的观察事物的方法。3、自主积文中的好词好句。二、过程与方法1、通过拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过多读、有感情朗读，达到背诵本课的目的。3、通过学习课文、理解课文，体会瀑布的壮美。4、通过多读、有感情朗读，达到背诵本课的目的。3、情感态度与价值观引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教学重点1、生会认3个生字，会写7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。2、有感情朗读及背诵课文。3、理解课文，体会瀑布的壮丽、奇异。教学难点读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。教学准备演示文稿（字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片）教学时间2课时第一课时教学内容初步理解课文，学习生字词。教学目标1、学习本课生字、新词。2、解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题。3、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵律之美。教学过程一、谈话入课1、板书课题，提问什么是瀑布你们在哪儿见过瀑布，是什么样的2、书中描写的瀑布又是什么样的我们一起来读一读。（学生自由读）二、学习本课生字新词1、检查自学情况（1）出示生字卡片，检查认读情况。（2）提出自己认为难读、难写的字。（3）指导学生读准字音，写好结构复杂的字。（4）检查学生读写情况并随机纠正问题。2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。3、解释词语意思。4、师在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。三、读文质疑，理清顺序教师范读学生思考课文从哪几方面写瀑布的先写什么后写什么了解主要内容。（先写声音，后写样子）四、练习朗读，体会诗歌的韵律美1、自由练读2、指名读诗。（随机指导）五、小结1、在学习课文的过程中，我们要更牢固地掌握新字，理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。2、把诗读熟，试着背一背。六、作业布置1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。3、把课文中自己喜欢的词句抄在我的采集本上。第二课时教学内容学习课文，感受瀑布雄伟壮丽的景观。教学目标1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。2、引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美。教学过程一、检查、引入1、试着背诵自己喜欢的小节。2、交流抄写的语句。3、师同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家喜欢这首诗，这节课我们通过深入学习，相信你们会更加喜欢这首诗的。二、自学思考1、出示要求（1）默读全诗，思考哪些诗句是写瀑布声音的哪些诗句是描写瀑布样子的作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的（2）提出不懂的问题。2、自学讨论3、班内交流（1）思考问题明确第1节瀑布的声音；第23节瀑布的样子。写作顺序由远及近（2）质疑问题教师将学生质疑的问题进行归纳梳理，明确哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决，哪些问题在深入学习课文时再解决。三、重点研读问题1、瀑布声音的特点。（1）指名读这一节诗。（2）出示文字片瀑布的声音，好像（），又像（）。思考这样写的好处是什么（要点突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）（3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。2、远望瀑布的样子（1）自由读有关诗句（2）从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的你从中感受到了什么（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）（3）“啊”字该怎么读呢为什么这么读，或从他的读中你听出了什么（让学生品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么）（4）瀑布什么样，作者是怎么打比方的为什么先说没法比喻又说“千丈青山衬着一道白银”学习方法A出示瀑布录象B想象当时情景（颜色、高度）C结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受。（5）读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）3、近看瀑布的样子（1）指名读这一小节（2）“仰望”是什么意思为什么站在山脚下仰望（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么（3）为什么把瀑布比成“珍珠的屏”（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。）（4）为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘（如烟轻柔飘逸，弥漫如雾白茫茫一片，朦朦胧胧如尘纷纷扬扬的落下。）（5）赛读，读出美感。四、总结全文，体会情感1、归纳板书，深入体会（1）配乐读全诗，再次感受瀑布的壮丽奇异的景象。（指名3人读）（2）为什么作者看到瀑布的样子各不相同、变化多端呢（3）归纳板书，理清作者观察地点2、根据板书提示，完成课后作业第2题。五、作业布置（1）选词填空一道一道道一阵一阵阵一朵一朵朵一（）闪电一（）白银一（）风一（）歌声一（）浪花一（）浪花（2）用“好像又像”说一句话，再写下来。（3）背诵全诗，整理我的采集本，继续丰富内容。（4）写一种物品的声音或样子。板书设计2瀑布像风吹浪涌（声音）远瀑布像一道白银（颜色）像一座珍珠的屏（形状）近教后记3古诗两首教学目标一、知识与技能1、认读5个生字，学会本课10个生字。2、有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。3、用自己的话说说古诗的意思。4、了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。二、过程与方法1、通过拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过多读、有感情朗读，达到背诵目的。3、通过查找工具书、联系语言环境，理解诗句的意思。4、通过理解诗歌的内容，进而体会诗歌所描绘的意境。三、情感态度与价值观1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。2、了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。教学重点学习本课生字词，理解诗句的意思。教学难点1、用自己的话说说古诗的意思。2、体会作者表达的思想感情。教学准备作者的相关资料。教学时间2课时教学过程第一课时惠崇春江晓景教学内容理解古诗惠崇春江晓景大意，体会诗人的心情，学习生字词。教学目标1、了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。2、学习本课生字词，理解诗句的意思。3、有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。教学过程（一）出示春江晓景图，简介背景，揭示课题。1、简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2、出示春江晓景图，这是惠崇画的一幅画。简介诗人苏轼苏轼字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。（二）自读诗句，初步理解诗句的意思。1、熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2、组内交换意见，扫除障碍。3、指名试着说说诗句的意思。（三）深入探究，引发学生展开想象。1、指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。2、边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿长在洼地的一种野草。芦芽芦苇的嫩芽。河豚味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。边吟诵，边想象画面。用自己的话描绘画面内容。3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了明确桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。4、诗的最后一句是画面上的景物吗明确不是，是作者依据画面景物展开的想象。（四）小结1、读了这首诗，你从中感受到了什么明确作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。2、“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗明确这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。（五）作业布置1、感情朗读，想象画面背诵古诗。2、练写惠崇春江晓景，说说这首诗的意思。第二课时游园不值教学内容理解古诗游园不值大意，体会诗人的心情，学习生字词。教学目标1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。2、运用电教媒体，展现出一片春色满园的景象，培养学生的动手能力。3、练习有感情地朗读古诗。教学过程1、解题谁知道题目是什么意思诗中的“园“是我们常说的公园吗2、介绍作者（用投影片将作者情况演示出来）。3、初读，大体了解内容。4、听录音，听示范朗读。5、随录音磁带播放小声朗读，体会读音的准确性。6、指名读，其他同学想句子的意思，勾画出不懂的词语。7、用投影仪演示课本的插图，让学生通过自学理解诗句的意思，字的意思。应原意“应该“，这里当“大概“、“可能“讲。怜爱惜。这个词在此不当“可怜“讲。屐齿木底鞋下的横梁。小扣轻轻地敲。柴扉柴门。久很长时间。指名逐句理解，每句诗的大意是大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住院的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。8、有感情地读，读出诗的韵味来。老师范读，指导有节奏，读出重音。应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出/墙来。出示插图，引导学生进入情境。9、启发想象诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢园中的景象是怎样的A、有柳树，有美丽的，各色的花。B、有蝴蝶，有蜜蜂。C、有浓郁的花香。10、学生讲完后，自己动手设计，画画。11、将满园的春色展现出来（打在投影仪上）。12、培养学生的创造思维来描写园中的春景。编儿歌或诗老师示范春色满园绿青苔，鸟语花香蝶蜂缠，花红柳绿笑开怀，红杏出墙引客来。13、背诵诗句。14、小结作者看花虽然进不了门，但他感受到春天的美好。今天通过学习和体会诗意，也使我感到了春天的气息和美好的春景。15、作业布置（1）、用自己的话说说游园不值诗句的意思、（2）、背诵、默写游园不值。板书设计惠崇春江晓景游园不值桃花三两枝先扫兴后欣慰春江水暖鸭先知对春天的喜爱和赞美河豚欲上时教后记4柳笛和榆钱教学目标一、知识与技能1、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。2、学习本课要认的9个字，理解“沐浴”等词语的意思。3、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文。2、过程与方法1、通过拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。3、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。三、情感态度与价值观通过学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。教学重点1、指导学生拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。教学难点学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。教学准备文字卡片教学时间2课时第一课时教学内容初步了解课文，学习生字词。教学目标1、学习本课要认的9个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。教学过程一、检查学生自学生字情况1、出示生字卡片，请学生自读。2、纠正错误读音。3、在语境中理解新词的意思。二、自读课文，出示自学要求。默读课文1、想想课文主要写了什么事按什么顺序写的先写什么，后写什么2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐3、提出不懂的问题。三、介绍阅读方法1、如果想自己解决这些问题，应如何学习呢提示回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。（1）读抓住文章主要的内容读。（2）画画出文章重点词语。（3）思思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。（4）议和同学交流看法，解决自己的问题。四、小结师通过这节课学习，我们知道文中的孩子们有吃有玩，非常有趣，让我们带着喜欢的心情来朗读课文吧读出孩子们的快乐之情。五、作业布置1、认真读书，认识8个生字。2、初读课文，了解课文主要内容。第二课时教学内容理解课文内容，品味重点词语、句子。教学目标1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。教学过程一、指名读课文，回忆本文主要写什么事及本文的写作顺序。1、主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。2、按总分方法记叙的。二、交流自学的收获，提出不懂问题。1、做柳笛带来的欢乐。（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。（2）从动作中感悟到什么（3）自由读，指名读。2、吹柳笛带来的欢乐（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。愿怎么吹就怎么吹吹出的音色各不相同我们的样子（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。（3）小组合作读。（分3个方面读）（4）出示文字片春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。（要点春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。）自己读读这段话，感受这份情感。3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐（1）摘榆钱找出描写榆钱样子的句子读一读。思考这样写说明了什么你感受到了孩子们的心情是怎样的师童年的趣事令人回味，令人向往。4、回读全文，讨论解决为什么开头写柳树、榆树的样子与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系三、总结全文，谈收获。1、学习组材方法先总后分。初读，了解大意自学生字，提出不懂问题带着问题，默读课文，理解课文内容解决不懂问题，感悟重点语句积累好词佳句。2、情感体验对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。四、作业布置1、积累好词佳句。2、背诵自己喜欢的段落。板书设计4柳笛和榆钱柳笛吹榆钱吃春的赞美孩子乐教后记语文百花园一教学目标一、知识与技能1、了解“朿”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“朿”旁两个部分，会区别这个偏旁组成的字。2、会用比喻、排比句式说句子。3、积累成语及名句。4、通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。5、围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。二、过程与方法1、通过形近字、成语、名句的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵。2、通过感受修辞手法在语句中的作用，体会情感，并学习写比喻句和拟人句。3、通过“花的世界”口语训练，培养小学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。三、情感态度与价值观通过本次语文百花园的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，培养小学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。教学重点积累成语及名句，围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。教学难点通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。教学准备课件和搜集的资料教学时间3课时第一课时教学内容学习语海畅游、积少成多、阅读平台的内容。教学目标1、了解“朿”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。2、会用比喻、排比句式说句子。3、积累成语及名句。4、通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。教学过程一、语海畅游请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。1、认识“”旁和“束”旁，说说它的由来。2、读有“束”旁和“”旁的字。3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。导语我们再看看下面的句子1、通过读语句，比较下面句子的区别。第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。2、体会比喻、排比句的好处。3、用带点词语说一句话。4、师生评价说的句子。二、积少成多1、读读成语，发现这些成语都有什么特点2、这些成语什么意思能用来描写春天的哪些特点3、还知道哪些带有“春”字的成语，说一说，再积累下来。4、把名诗句读一读，说说意思，再背下来。5、同学交流自己知道的古诗、名句，再积累下来。三、阅读平台1、自由读这段话，说说自己的初步感受。2、带着课文问题默读这段话，自己试着理解课文主要内容。3、和同学交流看法。4、能为这篇短文画插图吗请四人上黑板上画，其余人在书上画。5、结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画（1）评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了（2）你从中感受到作者怎样的情感6、句式练习夏天的风应该是蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。用“因为所以”的句式改写这句话。把“秋天”这句话也改写成“因为所以”的句式。7、品读全文。可以运用自由读、男女生赛读等形式。8、积累文中好的词语、句子。四、作业布置1、抄写有“”旁和“束”旁的字。2、积累词语名句。3、背诵诗句。第二课时教学内容学习写作，围绕“花”写一篇作文。教学目标1、通过观赏花、培养学生的观察能力。2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。教学过程一、教师谈话春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。二、交流预习内容1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。三、出示图片，指导写文1、出示图片迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。怎么介绍这些花呢迎春花（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。（2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的（例段要求从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。）桃花（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。（2）这段话是围绕哪一句话写的（3）是从哪几方面介绍桃花的（例段要求花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季（1）出示文字。读一读例段。（2）这段话与刚才两段话有什么不同（例段要求是从赞美花的精神、作用的角度写的。）3、小结介绍花的角度（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。（3）还可以把两者结合起来写。（4）赞美花可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。4、怎么写（1）有顺序从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。出示月季花文字片，读一读，研究写得好在哪儿（从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。）（2）运用多种写法。（3）小结运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。四、提供资料1、有关“花”的词语。清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开2、部分花的资料、例段例段一春天，满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看，每朵桃花四个瓣，花蕊是黄白色的，还有一股清香味，真是使人赏心悦目。我爱套话，不仅在于它美丽，而且在于它预示着未来的收获。例段二我家的前后左右都是鲜红的樱花，一树树、一簇簇，鲜艳欲滴。每一棵树干都戴着一顶美丽的王冠，花枝随风摇曳着，活像一群快乐的姑娘，做着各种婀娜的姿态。青绿的细枝被一个个精巧的花球儿，挂得弯了腰。我盘亘流连，爱心欲醉，忍不住攀了一枝细细端详，每个花球都是由几十朵樱花组成，软绒绒的，红彤彤，散发出一股淡淡的清香。盛开的花朵落落大方，异彩流光，花瓣一瓣挨着一瓣，托着芽黄的蕊，朵朵都像一个个小酒盅，那酒盅里宛如斟满了春天醉人的美酒。那欲开还未开的蕾口未启，就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴，可爱极了。再看，在那鲜艳的花球底下，还有几个嫩绿的小叶芽，它们也探出尖尖的小脑袋，向人们报告春讯呢。5、作业布置1、积累的好词好句2、读写有关“花”文段。第三课时教学内容继续学习写作，围绕“花”写一篇作文。教学目标根据上节课围绕有关花的内容进行写一段话。把这段话写清楚，写具体。教学过程1、启发谈话，引入思考1、说说自己喜欢写什么花2、小组交流，说说写花时要注意什么（花的形状、颜色、长势）3、全班交流，教师指导学生把花的形状、颜色说具体、清楚。二、提出要求，指导习作1、提出习作要求（1）大胆想象，把花的形状、颜色、味道等特点表达出来；（2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；（3）题目自拟，字数不限。（4）根据上节课积累的好词好句进行练写。（5）写好后和同学交流。2、学生写作，教师巡视指导。三、修改刚才写的作文。4、作业布置围绕“花”写一篇作文。教后记第二单元教学计划教学内容本单元由翠鸟、飞吧，海鸥、蚂蚁的救助、大象保姆及语文百花园二组成。教学目标一、知识与技能1、学习本单元生字新词，积累优美词句。2、理解重点词语，体会含义深刻的句子。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、教育学生不断积累祖国的语言文字。二、过程与方法1、通过拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。3、通过造句练习，培养学生造句的能力。4、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。5、通过查字典、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的内涵。6、通过“动物明星评选会”口语训练，培养小学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。三、情感态度与价值观让学生在学文的同时，激发学生热爱大自然，探索大自然的思想感情，并激起学生保护我们赖以生存的地球的认识。教学重点学习课文和生字，读懂课文，了解作者的用心。教学难点理解作者怎么样围绕想要表达意思把一段话写清楚的。教学准备生词卡片、动物图片、录象片段彩色笔等。教学时间11课时5翠鸟教学目标一、知识与技能1、学习本课生字新词，积累优美词句。2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3、学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法。4、会用“尽管还是”、“像一样”、“只有还造句。二、过程与方法1、通过拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过多读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。3、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。三、情感态度与价值观通过学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护鸟类的情感，感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。教学重点学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。教学难点翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。教学准备收集有关翠鸟的文字资料、图片、有关课件。教学时间3课时教学过程第一课时教学内容初步了解课文，学习生字词。教学目标1、学习本课生字新词，积累优美词句。2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3、学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法。一、指导学生预习课文，查字典理解词语。1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。（2）查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法读一读，查一查（查字典）（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法联系句子理解词语。二、读课文，了解内容。1、自读课文，划分自然段。2、按自然段读课文，注意读准字音。3、小结这节课我们初步学习了这篇课文，我相信大部分同学以前见过这样的鸟，它长得的确美丽，下节课我们继续来了解它。四、作业布置1、熟读课文，自学生字词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。第二课时教学内容初步了解翠鸟的外形特点，深入理解课文。教学目标理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。一、导入新课。从“上节课”中我们知道不理解的词语可以怎么办（查字典）除了查字典以外还可以怎么办呢这节课我们将用另外的方法来理解不懂的词语。二、理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。1、学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。（1）读第一自然段，思考有几句话完成填空练习一双（）的爪子；一双（）的眼睛；一张（）的嘴（2）说一说翠鸟的外形（联系图画和课文）（A）爪子、眼睛和嘴；（B）翠鸟的颜色（头上、背上、腹部）（C）齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。（D）从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。理解词语“鲜艳”的意思（通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做联一联，想一想）。（E）提示第一自然段写了什么，从几个方面写的（喜爱、习性、颜色、形状）（F）指导朗读。2、学习第二自然段，了解翠鸟活动特点，读第二自然段，想想这一段有几句话。（1）画出表现翠鸟活动特点的词语。（2）理解“疾飞”的意思先查字典，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。（3）指导第二自然段的内容。（4）指导朗读。3、学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。（1）读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。（2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。（3）指导理解“尽管还是”、“像一样”、“只有还在还在”的句式，加深理解课文内容。（4）读第二、三自然段。翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。（5）从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样（美、快）4、学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿（1）“我们”为什么想捉一只翠鸟又为什么要打消了这个念头（2）为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿（结合前后内容，指导理解。）三、小结1、通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么翠鸟不仅外形美，而且有本领。（会捕鱼会隐蔽保护自己）。2、在这节课上还学会怎样理解词语。四、作业布置1、说一说翠鸟的外形2、用“尽管还是”、“像一样”、“只有还造句。第三课时教学内容指导背诵第一至三自然段内容，学习生字词。教学目标1、有感情地朗读课文。2、指导背诵课文第一至第三自然段。教学过程一、指导背诵第一自然段。按三层意思去背诵。第一层意思讲翠鸟爱停在苇秆上，第二层意思讲翠鸟身上羽毛颜色非常鲜艳。先总说，再一步步就头部、背部、腹部分别具体说。第三层意思讲翠鸟小巧玲珑。二、指导背诵第二、三自然段。抓住“贴着、疾飞、停在、注视、等待”指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡；锐利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词句，指导背诵第三自然段。三、再读课文学习生字词。1、本课生字较多，可归类学习。（1）旧字带新字（部件法）。艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。（2）重点指导翠上边“羽”和“羽”进行区分。赤上边是“土”字。希注意上边“”第一笔为撇“”，下边是“布”字。2、出示卡片，读一读生字新词。四、指导课后练习，重点指导第2、3题。（1）按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用。（填的是翠鸟捉鱼动作的词语）（2）指导理解词语，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。用查字典和联系上下文方法解释第3题词语的意思。找出“鲜艳、疾飞、锐利”词语所在的句子，读一读，教师点拨。指导学生模仿课文例句，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。五、总结课文我们学完了这篇课文，相信同学们对翠鸟更了解了吧。今后，我们还要从课文第一至第三自然段学会仿写有动物的外形以及它的生活习性的作文呢。六、作业布置1、写生字词，熟练背诵课文第一至第三自然段。2、说说你喜欢动物的外形以及它的生活习性的内容。板书设计爪子红色外形羽毛鲜艳眼睛透亮灵活嘴又尖又长（喜爱）翠鸟等鱼一动不动注视动作捉鱼蹬射叼贴飞教后记6飞吧，海鸥教学目标一、知识与技能1、学会本课生字新词，能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于”等词语。2、理解重点词语，体会含义深刻的句子。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法1、通过拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。3、通过造句练习，培养学生造句的能力。三、情感态度与价值观通过学习课文，教育学生热爱大自然，了解人和自然界动物的关系，让学生懂得如何关爱动物。教学重点1、学会本课生字新词。2、理解重点词语，体会含义深刻的句子。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。教学准备海鸥图片、课件。教学时间2课时教学过程第一课时教学内容初步了解课文，学习生字词。教学目标1、学会本课生字新词，能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解重点词语，体会含义深刻的句子。一、谈话引入，揭示课题1、同学们，你们见过大海吗谁又见过海鸥呢说说你见过的海鸥。2、今天，我们就来学习一篇有关海鸥的课文。（投影海鸥图片。）3板题，读题。二、初读课文，整体感知1、自由读文。注意读准字音，读通顺句子，不认识的生字词借助拼音多读几遍。想读了课文，你知道了些什么2、检查。学生读生词，让学生说难写的字并说出记字方法。如“佛、截”等。指名读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺。学生从整体上了解课文的主要内容，能讲出读了课文后知道了什么。三、学习课文，理解感悟（一）从外形体会海鸥的可爱。1、出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。2、找出课文中描写海鸥外形的句子。3、用自己喜欢的学习方法来学习句子，可以读一读，也可以画一画。4、学生汇报。5、指导朗读，提示画海鸥时注意浑身雪白，翼尖灰黑。（二）体会含义深刻的句子。1、默读课文。想友人怎样喂小海鸥从哪些地方可以看出他们“有着一种默契”学生汇报，打出句子。（课件）读句子，评议。联系上下文谈体会。2、小组合作学习。找出自己喜欢的句子，读给小组同学听，说喜欢的理由。学生汇报。师指导朗读，并讲读书方法。3、读中质疑“霍然而起”“绕室徘徊”是什么意思师引导学生回忆理解词语方法可以查字典；可以联系生活实际；可以联系上下文等。学生用动作演示，理解词语意思。4、发散思维友人与海鸥的深厚情谊真令人感动。此时，你感受到什么想给大家说什么（生畅谈，师总结。）5、组织讨论“它应该属于大海”应怎样理解四、总结升华，拓展训练1、读了这篇文章，你受到了什么启发（爱护小动物，人与动物应该和睦相处，关爱他人等。）2、说说你喜欢的一种小动物。五、作业布置1、学写生字词。2、有感情地朗读课文。第二课时教学内容深入学习课文，总结课文。教学目标体会作者是怎样仔细观察海鸥并产生丰富的想象的。教学过程一、检查复习说说课文主要写了什么二、再读课文，加深感悟1、质疑解难。引导学生从问题入手学习和理解课文内容。2、第一部分重点引导学生理解弥漫、气息、一抹、乖巧、歇脚、触摸、欢愉。3、第二部分引导学生理解作者从几个方面写了友人和小海鸥的情感；能够找出体现友人与小海鸥浓厚情谊的语句，并体会这些语句的意思。重点引导理解它应该属于大海。3、总结课文人与自然是应该和平共处的，人类要保护大自然，爱护大自然，共同保护赖以生存的家园。四、作业布置1、摘抄课文中自己喜欢的词语。2、复习生字，指导书写。板书设计6、海鸥，飞吧海边弥漫着海洋的气息，和海鸥交上了朋友弥漫、气息、一抹、乖巧、歇脚、触摸、欢愉。7蚂蚁的救助教学目标一、知识与技能1、学习本课会认的字7个，会写的字15个，会掌握的词语14个。2、理解重点词语，体会含义深刻的句子。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思。二、过程与方法1、通过拼