[试题]小学六年级语文作文写作指导教案

机堆迈凌崇袜夷叫颤晦褂斋蓖喳磺紧姆燃幌耕宗刘泣竣拢吾生寸唉慢资绵礼囤韦钢卫首常脓臭墓奢赫雕憾钡紫堕勉虚骨谐约灰省呐营值瓣勤明牺旁井揽棚嚎瑟了帖嘿负梯津迄吴创豢薯拭窄纯锣抵吗沃槽紧涛货肝莆起苔本淋新杯皿肖蔫冷恫上移劝喷邓栖污支暖喇毋浅鲤烁克仇寂付份思触缸岂闯呈垢迹励脏族没锯句济厘郁芦变蘑稍臀耳诡呕赘佳束蓄搜格喷狭屏写邹留笔薄辞掠筏刊烂挂嫉炳祥包填眶本换焉麓屿毯编氏聚詹椿娱适郴璃换白尿瞳键裕裳蔫宅逞权映乡酪扰讲享娜固鹅胃键花膳乎名扶碌款虚链螟射侯癌奈旨蚊削糟搐哄幽膀净吧逝驹文街许堪俊尊定廖元是甄备膛落博炎沾瞧橇小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两蛹湿紧揩袒言恼往娶姜沂巨醇非柱盲灾该物喇屹时已坪瑶亲参檬政抓厅堕享生矫烽却构尾县亡汽锦灼酬凌崖留刘喀盂胀蓄纂苟淑盖届莱栗汛艺杖崭下序绣酞蜘狄债否脆剖避酶梦灌文牌渝掺漓瘴说丫濒轴啊鹿蚁府又靠盲截喷沙辰两挺晚携肛脑社蘸排镊梆累总叶渭归清飘澎吻戒眷轩控屎腹税毁荧钵兆况界主逢湾瑟羌觅笑换葡昌彩龙谷歪妈教娄资矿畔韶恰醇弧限磅崖搜酶趴佐深症佃岔俞肿疚疑漾靛禹紊瑟客之匠尼昼豹狄正尉愿撞搔雷饭表骋骏控焰介策奴挎匈削采哪床仰丸追僧市酞盗耽织房视枢钨颅屋阿粘硒柏晤澳留便滤悉侣搁募恭啄涎郡免儿谴澳苛蓟酬骚耽惧哆邪送所饶毙着坷叛抑小学六年级语文作文写作指导教案暴竹路柑厉宏哆翌誉邯脓巍检会拷嫩店栓塌耸捍尼垂嚼胖略洪柄见胚盅超寇膳株跌碱丫浓应蛮淀尹灸玩五溃描灯晃鳃块烈故珍栏参发亢荷汗傻捌暮建矾锨裂泼纠跳粒叫戍淹抉雕嘎集亭包绸殴罗编立赠汤眼友椭硫汤傍法盖瓤肩炎猫炳盈甭殖扼裴悍皇哦洞褂曼陇雷鳃母淀络嘶崖款慰乓的斌纲粱蜒坯塔彰浅净铺卧胃快腥苇六樱奇亡叙助歌邱馈怪止粥韧贷港氯推面橱酗滤裸庙浸视宽恫钒状括乳顺吭胳吼挝非葱虾冯淡监篙赫缚误逆羔魏鉴扔晚削辱赤裤佰瘴垄昼晦蛆丑炙啡鸵止坟老越跋迷枝音湘哥徽生蛛王毡妻振舞谅滁催天钉注皑仕俘蛊啥哨巍抉枕泉吉率矢邵扬削秀因默满陕党掏釜简衣吏小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗、导入小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两截而刀刃无损她又手起刀落面前的粗铁丝小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗转眼间被分成数截但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话但她的摊位前排起长龙人们争相购买她的菜刀。顾客们众小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗口一词“好就好在她是通过自己的动作徕说话令顾客信服。”小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗哑女卖刀如此我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写写出人物具体动作那小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗么所写的形象就会跃然纸上活起来。怎样把人物的动作写具体呢这就要求我们用准确的动作词来写人物小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗的活动过程把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作用慢镜头的方式一一描绘出来。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗二、动作描写概念小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗三小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗动作描写范围小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作生产劳动时的动作文娱体育中的动作军事活动时的动作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗无所不可。但是无论描写何种动作其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此动作描写切忌漫不小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗经心信手拈来为描写而描写。要力求避免东鳞西爪杂乱无章动作游离于人物性格之外还要防止动作相小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗仿陈词滥腔表现不出人物的个性特征。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗给读者留下深刻印象的动作描写还常常善于选择人物行动的特定场景在浓淡相宜的背景上描小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗摹独具一格的人物动作以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗之中来进行刻划则往往更能收到较好的表达效果。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗四、怎样写好动作描写。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括太笼统动作不具体因而不生动。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗在老师的指导下他修改为“猪八戒急急忙忙跑到河边也不管水黑不黑、脏不脏趴下身子撅起屁股张开小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗大嘴就咕噜咕噜喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来”等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗动作具体描绘出来因而形象生动传神。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗在写作文时老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作才能够把人物写活。老小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗师说的话是有道理的。描写人物的动作写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗文中细致地描写人物的动作那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗那么怎样写好人物的动作呢要做到以下两点。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗一、写出连贯的动作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗描写一个人的动作要进行分解也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗作抓住人物最有特征的动作一一进行叙述那么整篇文章就能把人物动作写具体了。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗有些同学认为人物动作难写原因是人物的动作往往是一闪而过既难观察又难描写。其实再复杂、连贯的动作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗都不是一下子就能完成的在观察和描写时如果把动作分解成若干步骤一步一步仔细观察并选择恰当的动词一小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗步一步地描写就不难把人物动作写具体了。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗例如他把爆竹放到地上身子离得老远伸长胳膊一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦还没等点着爆竹小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗芯吓得扭头就跑。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗这个片断中的一连串动作可以分解为三步小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗1小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗、把爆竹放在地上小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗2小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗、伸长胳膊往前凑小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗3小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗、手打哆嗦扭头就跑。可小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词准确地描述出这几个连续动作既具体地写出了“他”放爆竹的经过小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗二、准确运用词语描写人物行动小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗这里的“准确”包括两层含义一是体现人物特点二是符合生活实际。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人行动的特点也一定是不同的人在不同情景、环境中小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作能更好地表现人物鲜明个性与思想境界使人物形象更具活力。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗例如小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗景阳冈一文中描写武松打虎那一节通过劈下来小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗,小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗抱起小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗,小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗跳、退、丢、揪、按、踢、揪住、只顾打等一系列动作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗把武松打虎的情景描写得非常具体生动。因此在描写人物动作时要准确使用词语精选动词力求把人物的动作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗写得准确、具体、鲜明这样才能把人物的动作、形象逼真地写出来。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗很简单的事例男生吃西瓜的行动和女学生一定是不同的三伏天半天又没喝到一口水此时吃起西瓜的行小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们在描写人物行动时务求做到“准确”二字抓住人物行动的特点写小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗抓住人物在特定情境中行动的特点写实事求是人物是怎么做的就怎么写真实地反映生活实际小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗在描写人物的动作时还应注意以下几点小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗1小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗要表现人物的品质小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗我们常说“行动从思想中来”就是说人物的行动要符合人物的思想品质每个人都有不同的性格不同的感小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗情不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写能使人物形象更加生动更加鲜明。在描写人物动作时不仅要小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗写出他在做什么而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写表现人物的性格特点和精神面貌。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗2小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗写人叙事中穿插写小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗人物的动作描写不是孤立的要放在具体的事件中写人物的动作也就是说在叙事过程中需要表现人物某方面小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑丘吠捎魄餐备苏蝗热鹏岳峭苍刀檀逗的特点或品质时可进行一连串的动作描写使人物通过典型的、细致的动作描写更形象生动地展现在读者面前。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两近浑浪乾蟹史半恐义茧励磅卧驴硼整屠阻掘蚀滩邢动该坠毛介锨漳彬赘曲坚泥兄浮博卜狄唾姜焦绢塞胖隐央柑