【原创新课堂】九年级英语全册 unit 11 sad movies make me cry学案 （新版）人教新目标版

UNIT11SADMOVIESMAKEMECRYSECTIONA1A2D1重点单词RATHER，DRIVE，LATELY，FRIENDSHIP2重点短语DRIVESBCRAZY/MAD，THEMORETHEMORE，BEFRIENDSWITHSB3重点句式SADMOVIESMAKEMECRYSADMOVIESDONTMAKEJOHNCRYTHEMOREIGOTTOKNOWJULIE，THEMOREIVEREALIZEDTHATWEHAVEALOTINCOMMONSHETHINKSJULIEISNOWBETTERFRIENDSWITHMETHANWITHHERSHEWONTFEELLEFTOUT1MAKE的用法2能够谈论事情对自己的影响1MAKE的用法2能够谈论事情对自己的影响一、预习课本P8182新单词并背诵，完成下面的汉译英。1相当_2迫使_3最近_3友谊_二、认真预习1A2D找出下列短语和句型。1使人发狂_2越越_3成为某人的朋友_4忽略_5伤感的电影使我哭泣。_6伤感的电影没有使约翰哭泣。_7我对朱莉了解越多，我越觉得我们有很多的相同点。_8她认为现在朱莉和我之间的友谊比她们之间的要好。_9她就不会感到失落。_STEP1情景导入TEACHERMOSTOFUSLIKEMUSICAPIECEOFSOFTMUSICMAKESUSFEELRELAXED；ALOUDMUSICMAYMAKEUSFEELBORINGANDANEXCITINGONEMAKESUSHAPPYANDEXCITEDIFYOUANDYOURFRIENDSAREATARESTAURANTWITHLOUDMUSICON，YOUCOULDHARDLYHEARWHATYOURFRIENDSARESAYINGHOWDOESTHEMUSICMAKEYOUFEELNOWLOOKATTHEPICTUREONPAGE81THEREARETWORESTAURANTSINTHEPICTUREINONEOFTHERESTAURANTS，ALOUDMUSICISBROADCASTING；WHILEINTHEOTHERRESTAURANT，WECANONLYFINDAQUIETANDCOMFORTABLEPLACEWHICHRESTAURANTDOYOULIKEWOULDYOUFEELTHESAMEASTHETWOGIRLSINTHEPICTUREPLEASETALKABOUTTHERESTAURANTYOULIKEWITHYOURPARTNER环节说明通过教师的口述使学生对MAKE的句型有了初步的认知，同时学生的交流为新知识的学习做好了铺垫。STEP2完成教材1A1C的任务1认真观察图片，和你的搭档互相交流各自喜欢的餐馆并陈述理由。3分钟2认真阅读1B中的句子，并且理解句子的意思，为听力做好准备。2分钟3认真听录音，根据听到的内容完成1B的表格填空并且将餐馆与陈述的事实匹配，完成后小组内核对答案。3分钟4再听一遍录音，并跟读对话。2分钟5结对练习1C图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。3分钟6根据1B听力信息内容仿照1C的对话形式与搭档练习对话，并邀请几组学生表演对话。5分钟参考案例AMYIDRATHERGOTOBLUEOCEANBECAUSEILIKETOLISTENTOQUIETMUSICWHILEIMEATINGTINABUTTHATMUSICMAKESMESLEEPYIWANTTOHAVETHEHAMBURGERSATROCKINRESTAURANT7小结训练。3分钟D1LETSPLAYFOOTBALLONTHEPLAYGROUNDITSSOHOTOUTSIDEIWOULDRATHER_ATHOMETHAN_OUTATOSTAY；GOBSTAYING；GOCSTAY；TOGODSTAY；GOA2LOUDMUSICMAKESME_SOIFEELVERYHAPPYAENERGETICBSTRESSEDOUTCENERGYDSTRESSOUTA3THERAINYDAYS_MESADANDANGRYAMAKEBMAKESCMAKINGDTOMAKE环节说明听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。STEP3完成教材2A2C的任务1认真观察2A中的四张图片，理解图片意思，为听力做好准备。2分钟2认真听录音，给四张图片标出序号，完成后集体核对答案。3分钟3再听一遍录音，根据录音内容完成2B中的填空，完成后集体核对答案。3分钟3听第三遍录音，学生跟读。3分钟4学生利用2A,2B中的信息仿照2C的形式编练新的对话，并要求多组同学表演对话。5分钟参考案例JOHNDIDYOUHAVEFUNWITHAMYLASTNIGHTTINAWELLYESANDNOSHEWASREALLYLATE5小结训练。3分钟C1LINAIS_FAMOUS_ALLTHETENNISFANSINCHINAKNOWHERATOO；TOBENOUGH；TOCSO；THATDAS；ASA2HAVEYOUSEENTHEFUNNYMOVIELETTHEBULLET子弹FLYYES，ITMADEME_MANYTIMESALAUGHBCRYCSLEEPDSINGB3WAITINGFORAMYFORALONGTIME_TINACRAZYADRIVEBDRIVESCDRIVINGDTODRIVE环节说明通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。STEP4完成教材2D的任务1学生自读对话，回答下面的问题。5分钟1WHATMADEALICEMAD2WHATSHOULDNANCYDO3WHATMADENANCYWANTTOSPENDMORETIMEWITHJULIE2大声朗读2D中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3分钟3邀请三组来表演对话。5分钟4小结训练。3分钟1你练习得越多，你理解得越好。THE_MORE_YOU_PRACTISE，THE_BETTER_YOU_WILL_UNDERSTAND2在这个句子里我忽略了两个单词。I_LEFT_OUT_TWO_WORDS_IN_THIS_SENTENCE3莉莉是我的朋友，我们经常在一起玩。LILY_IS_FRIENDS_WITH_ME_AND_WE_OFTEN_PLAY_TOGETHER环节说明将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。STEP5问题探究1HEDRATHER_YOUINTHEENGLISHGROUPAJOINBJOINSCTOJOINDJOINING答案选择A，WOULDRATHER意为“宁愿”，表示句子主语的愿望、选择，后接省去TO的不定式。2MAKE的用法1这条好消息使我们很高兴。THE_GOOD_NEWS_MAKES_US_HAPPY2我父母常让我做些其他的作业。MY_PARENTS_OFTEN_MAKE_ME_DO_SOME_OTHER_WORK3她不得不上夜班。SHE_WAS_MADE_TO_WORK_ON_THE_NIGHT这三个句子中包含了动词MAKE经常用到的三个句型1MAKE宾语ADJ2MAKESBDO3BEMADETO_DO请学生们做前面课时训练部分。SECTIONA3A3C1重点单词KING，PRIME，MINISTER，BANKER，FAME，PALE，QUEEN，EXAMINE，NOR，PALACE，POWER，WEALTH2重点短语PRIMEMINISTER，NEITHERNOR，INTHREEDAYSTIME3重点句式HISFACEWASALWAYSPALEASCHALKHEOFTENCRIEDFORNOREASONNEITHERMEDICINENORRESTCANHELPHIMIAMALWAYSWORRIEDABOUTLOSINGMYPOWER1重点短语和句型2能够分角色表演故事能够分角色表演故事一、预习课本P83新单词并背诵，完成下面的汉译英。1国王_2首要的_3大臣_4银行家_5名声_6苍白的_7王后_8仔细地检查_9也不_10王宫_11权利_12财富_二、认真预习3A3C找出下列短语和句型。1首相_2既不也不_3在三天时间内_4他总是面色苍白。_5他总是无缘无故地喊叫。_6药物和休息都不能帮助他。_7我总是担心失去我的权利。_STEP1情景导入TEACHERDOYOULIKESTORIESSTUDENTSYESTEACHEROKTODAYWELLLEARNASTORYITSNAMEISTHESHIRTOFAHAPPYMANLETSSEEWHATITISABOUT环节说明开门见山引出本节课要学习的内容，简单明了，引起学生的学习兴趣。STEP2完成教材3A3C的任务1快速阅读3A中的短文，根据短文内容，回答3A中的四个问题，教师点拨。3分钟2认真阅读短文，在短文中找出与3B中意思一样的单词或短语，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。3分钟3读短文，理解每一句话的意思，然后小组合作解决遇到的疑难问题。5分钟4教师点拨短文中出现的重难点。5分钟5熟读短文，识记背诵知识要点。5分钟6小组内分角色表演故事。5分钟7小结训练。3分钟C1HOWDOESYOURMOTHERLIKEYOURPRESENTSFORMOTHERSDAYWELL，_THISSWEATER_THATONEISFITFORHERTHEYARETOOBIGABOTH；ANDBEITHER；ORCNEITHER；NORDNOTONLY；BUTALSOC2IHAVENTSEENGRACEFORALONGTIMEIHAVENTSEENHER，_AOTHERBTOOCEITHERDALSOC3TOM，DONT_TOMORROWSTESTYOUWILLPASSITAWORRIEDABOUTBBEWORRYABOUTCWORRYABOUTDWORRIESABOUTC4THEKINGTOLDTHETOPGENERAL_OUTANDFINDAHAPPYMANAGOBWENTCTOGODGOESB5IHEAROURTEACHERWILLBEBACK_THREEWEEKSTIMEAATBINCFORDAFTER环节说明通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。STEP3问题探究1THEMOTHERISALWAYSWORRIED_HISSONAOFLOSINGBABOUTLOSINGCATLOSINGDFORLOSING根据句意“妈妈总是担心失去她的儿子”，BEWORRIEDABOUT意为“担心”，相当于WORRYABOUT，所以答案选B。2PLEASE_THEPLATESONTHETABLEALAYDOWNBSHUTDOWNCLAYOUTDSHAREWITH答案选择C，LAYDOWN放下；SHUTDOWN关闭；SHAREWITH和分享；LAYOUT放置；根据句意“请把盘子放在桌子上”，所以答案选C。2她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪。SHE_LIKES_NEITHER_BUTTER_NOR_CHEESE今天他和他的父母都不在家。NEITHER_HE_NOR_HIS_PARENTS_ARE_AT_HOMENEITHERNOR表示“既不也不”。其含义是否定的，可连接任意两个并列的成份。此句中NEITHERNOR连接两个宾语。当NEITHERNOR连接两个主语时，应遵循就近原则。若将NEITHERNOR句型变为肯定句，只需把NEITHERNOR改为BOTHAND即可，同时谓语动词必须用复数形式。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONAGRAMMARFOCUS4B1重点单词GREY，LEMON，UNCOMFORTABLE2重点短语TOSTARTWITH3重点句式TOSTARTWITH，ITWASCLOUDYANDGREYTHENTHINGSGOTEVENBETTERWHATMAKESYOUANGRYMAKE的用法MAKE的用法一、预习课本P84新单词并背诵，完成下面的汉译英。1阴沉的_2柠檬_3使人不舒服的_二、认真预习GRAMMARFOCUS3C找出下列短语和句型。1起初，开始_2开始的时候，天色灰暗多云。_3后来事情甚至变得更好了。_4什么使你生气_STEP1情景导入SHOWFIVEPICTURES有李娜获得冠军的时刻、幸福的家庭、让人恶心的昆虫、鲁甸大地震场景、舒适的海边等TEACHERHOWDOYOUFEELABOUTPICTUREONESTUDENT1ITMAKESMEHAPPY/EXCITED/SAD环节说明由图片入手激起学生的兴趣，激发学生的表达欲望，同时又复习了学过的语言目标。STEP2完成教材GRAMMARFOCUS的任务1学生大声朗读GRAMMARFOCUS中的句子。2分钟2小结训练。3分钟THE_LOUD_MUSIC_MAKES_ME_NERVOUS嘈杂的音乐使我感到紧张。SOFT_AND_QUIET_MUSIC_MAKES_ME_RELAX柔和安静的音乐使我放松。MONEY_AND_FAME_DONT_ALWAYS_MAKE_PEOPLE_HAPPY金钱和名誉并不能总让人感到幸福。SHE_SAID_THAT_THE_SAD_MOVIE_MADE_HER_CRY她说伤感的电影使她哭泣。环节说明通过对GRAMMARFOCUS中句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。STEP3完成教材4A4B的任务1认真阅读4A中的短文，画出里面含有宾语从句的句子，完成后集体核对答案。2分钟2再次认真阅读短文，理解短文的意思，完成后小组内互相交流，体会MAKE的用法。5分钟3根据自己的实际情况完成4B的表格调查，然后仿照给出的对话形式询问两个同学，完成4B的表格填空。5分钟参考案例AWHATMAKESYOUANGRYBWHENPEOPLETHROWRUBBISHONTHESTREETS，ITMAKESMEANGRYAME，TOOITMAKESMEWANTTOTELLTHEMTOCLEANUPTHESTREETS4小结训练。5分钟A1THETVPLAYMADEME_ALOTLASTNIGHTALAUGHBLAUGHEDCTOLAUGHDLAUGHINGC2ITSMUCH_TOHAVEASMALLLOVELYROOMTHANABIGCOLDONEAGOODBWELLCBETTERDBESTC3WEALLLIKEMRWANGIAGREEWITHYOUHEALWAYSMAKESHISENGLISHCLASSES_AINTERESTEDBINTERESTCINTERESTINGDINTERESTSD4THEBOSSMADEHIMWORKNEARLY15HOURSADAYTHATMEANSHE_WORKNEARLY15HOURSADAYAWASMADEBMADECWASMAKINGDWASMADETO环节说明通过本环节的学习，让学生掌握了MAKE的用法，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化。STEP4问题探究1THECHILDRENWEREMADEHOMEWORKFIRSTADOBTODOCDIDDDOING答案选择B，MAKESBDOSTH用于被动结构中时，不定式中的TO要加上，即SBBEMADETODOSTH此题考查被动语态，所以答案选择B2起初，天在下雨，雨天使我心情很不好。TO_START_WITH，IT_WAS_RAINY，AND_RAINY_DAYS_MAKE_ME_SAD_TOSTARTWITH作“首先”解时，在句中常常以插入语的形式出现。STARTWITH可表示“从开始”；“先从某事做起”，与BEGINWITH是同义词组。反义词组是ENDWITH“以结束”。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONB1A1E1重点词组SEARCHFOR2重点句式WHATMADETHEPOORMANSOHAPPYEVENTHOUGHHEHADNOPOWER，MONEYORFAMEMAKE的用法复述故事一、认真预习1A1E找出下列短语和句型。1寻找_2即使没有权利、金钱和名誉，是什么使这个穷人如此高兴_STEP1情景导入TEACHERWEHAVELEARNEDTHESTORYABOUTTHEUNHAPPYKINGWHATDOYOUTHINKTHEENDINGTOTHESTORYWILLBELIKEDISCUSSYOURIDEASWITHYOURPARTNER环节说明由学生感兴趣的话题入手，易于激发学生的表达欲望，为学生学习做好铺垫。STEP2完成教材1A1E的任务1认真阅读1A中故事THESHIRTOFAHAPPYMAN的结局，你认为哪一个是正确的，请选出来并阐述你的理由。2分钟2认真听1C的录音，在听到的句子前画勾，小组内互相交流。3分钟3阅读1D中的4个问题，认真听录音回答问题，听完后找学生回答问题，教师点拨。4分钟4再听一遍录音，整体感知故事内容。5分钟5你同意故事中穷人关于幸福的观点吗小组内互相交流各自的观点，然后分角色表演故事。5分钟6小结训练3分钟A1THEMANISVERYHAPPY_HEISVERYPOORAEVENTHOUGHBBUTCSODBECAUSED2WHOSTHATGIRL_GLASSESSHEISMYCOUSINAWEARBONCWITHDINA3MYCLOCKISBROKENIWANTTOKNOWHOWTOMAKEIT_AWORKBTOWORKCWALKDTOWALK环节说明听说读写相结合，使学生熟练掌握了本环节的知识点。STEP3问题探究1MYFAMILYHASTWODOGSONEISWHITEAND_ISBLACKAOTHERBANOTHERCTHEOTHERDOTHERS答案选择C，根据句意可知此处指两者中的另一个。ONETHEOTHER意为“一个，另外一个”。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONB2A2E1重点单词WEIGHT，SHOULDER，GOAL，COACH，KICK，BESIDES，TEAMMATE，COURAGE，RATHER，GUY，PULL，RELIEF，NOD，AGREEMENT，FAULT，DISAPPOINT2重点短语LETDOWN，KICKSBOFF，BEHARDONSB，RATHERTHAN，PULLTOGETHER3重点句式HEHADLETHISWHOLETEAMDOWNHEWASREALLYWORRIEDTHATHISCOACHMIGHTKICKHIMOFFTHETEAMPETERSFEELINGSWEREWRITTENALLOVERHISFACEDONTBETOOHARDONYOURSELFTHEOTHERHALFISLEARNINGHOWTOCOMMUNICATEWITHYOURTEAMMATESANDLEARNINGFROMYOURMISTAKESWHATHISFATHERSAIDMADEHIMTHINKCAREFULLYPETERWENTTOSOCCERPRACTICEWITHCOURAGERATHERTHANFEARINHISHEARTIFWECONTINUETOPULLTOGETHER，WEREGOINGTOWINTHENEXTONETOHISSURPRISEANDRELIEF,HISTEAMMATESALLNODDEDINAGREEMENT1重点短语和句型2能够识别习语和动词短语1重点短语和句型2能够识别习语和动词短语一、预习课本P8687新单词并背诵，完成下面的汉译英。1重量_2肩膀_3目标_4教练_5踢_6而且_7队友_8勇气_9家伙_10拉_11解脱_12点头_13同意_14过失_15使失望_二、认真预习2A2E内容找出下列短语和句型。1使失望_2开除某人_3而不是_4齐心协力_5对某人苛刻_6他让全队都失望了。_7他真的很担心教练把他开除。_8彼得的情绪都写在他的脸上。_9别对自己太苛刻。_10另外一方面是学会如何和你的队友交流以及从错误中吸取教训。_11父亲的话使他认真思考。_12彼得不再心存恐惧，而是满怀勇气去练习足球了。_13如果我们继续齐心协力，我们就能赢得下次的比赛。_14令他吃惊和感觉放松的是，他的队友都点头同意。_STEP1情景导入TEACHERHAVEYOUEVERMADEAMISTAKEHOWDIDITMAKEYOUFEELNOWPLEASETALKTOYOURPARTNERABOUTWHATHAPPENED环节说明由自己的经历入手，引起学生的学习兴趣，为学习做好铺垫。STEP2完成教材2A2C的任务1请两个学生讲述自己犯过的错误以及感受。3分钟2阅读短文并根据短文内容将2B的5个句子按先后顺序标出序号，完成后请学生说出答案。3分钟3认真阅读短文，回答2C中的5个问题，完成后小组内核对答案，教师点拨。5分钟4再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。5分钟5教师点拨短文中出现的重难点。5分钟6熟读短文，识记背诵知识要点。5分钟7小结训练。3分钟B1IFYOUAREALWAYSLATEFORTHEMEETING,WEWILLKICKYOU_AOFBOFFCTODATC2WESHOULDNOTGIVEITUP，ANDWESHOULD_TOGETHERTOGETITOVERAPUTBPUSHCPULLDPASSD3SINCEYOUARETIRED,YOUHADBETTER_ANDHAVEABREAKASTOPSTUDIESBSTOPTOSTUDYCSTOPSTUDYDSTOPSTUDYINGB4THEOLDMANLIVES_INTHEVILLAGEBUTHENEVERFEELS_ALONELY；ALONEBALONE；LONELYCLONELY；LONELYDALONE；ALONEB5HEDIDNTPASSTHETEST，ANDITLETHISPARENTS_AUPBDOWNCOFFDON环节说明通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。STEP3完成教材2D2E的任务1再次认真阅读短文找出能够代替2D画线部分的习语或者短语，完成后请学生展示答案，教师点拨答案。5分钟2两人一组分角色练习PETER和他父亲的对话，然后邀请几组学生表演对话，比一比哪个小组说得好。5分钟环节说明通过2D环节的学习，让学生对文章有了更深刻地理解；通过2E环节的对话练习，提高了学生的语言组织能力和表达能力。STEP4问题探究1INORDERTOLOSE_，MYSISTERDOESNTEATTOOMUCHAHOPEBHEARTCWEIGHTDCONFIDENT答案选择C，根据句意“为了减肥，我妹妹吃得不多”，LOSEWEIGHT意为“减肥”。因此正确答案为C。2THOUGHTHEYARETWINS，THEYARENOTALWAYS_EACHOTHERAAGREEWITHBINAGREEMENTCINAGREEMENTWITHDAGREEON答案选择C，INAGREEMENT表示持相同意见。要表示与某人意见一致，后面与介词WITH连用。要表示在方面意见一致，后面与介词ON或UPON连用。3HEISAQUIETBOY，HEPREFERSTOSTAYATHOMERATHERTHAN_OUTWITHHISPARENTSAGOBTOGOCGOINGDWENT答案选择A，RATHERTHAN意为“而不是”，通常连接两个并列的成分。经常用到的固定搭配有PREFERTODORATHERTHANDO意为“宁愿做而不愿做”，WOULDRATHERTHAN意为“宁愿而不愿”。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONB3ASELFCHECK1复习本单元的单词2重点短语LOSEACOMPETITION，GETINTOAFIGHTWITHYOURBESTFRIEND3重点句式ITCANMAKEMENERVOUSIFTOOMANYPEOPLEFOLLOWMEAROUND能够运用所学的知识完成本单元的写作能够运用所学的知识完成本单元的写作二、认真预习3ASELFCHECK找出下列短语和句型。1输掉比赛_2和你最好的朋友打架_2如果太多的人跟随着我，会使我感觉紧张。_STEP1情景导入TEACHERDOYOUHAVESOMEEXPERIENCESTHATMADEYOUFEELHAPPYORSADNOWPLEASESHARETHEMWITHYOURPARTNER环节说明通过这个环节的活动既锻炼了学生的口语又为本节课的学习做