2016新版小学语文一年级上册：课文+2+7+青蛙写诗8教案

7青蛙写诗1教学目标资源库1认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字，会写“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字，认识一个偏旁“勹”。ZIYUANKUCOM2有感情地朗读课文，背诵课文。3感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。2学情分析教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。识字写字是一年级的教学重点。本课识字教学将学生熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给孩子们识字方法，努力做到识和用相结合。借助多种形象直观的教学手段（如字卡、词卡、图片、课件情境图等）创设丰富多彩的教学情境，引导学生在具体的语言环境中识字，激发学生识字写字、阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性在阅读中识字，在识字中阅读。引导学生结合生活实际、借助图画，在多种形式的朗读中理解诗歌、感悟诗意。3重点难点教学重点在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。教学难点认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。V4教学过程活动1【导入】青蛙写诗激趣导入我们学过雪地里的小画家，当时谁没有参加（青蛙）他干什么去了（睡觉了）冬天过去了，夏天已经来了，青蛙早就睡醒了。看，他坐在荷叶上，来到了我们的课堂上，快和小青蛙打个招呼吧（你好，小青蛙哈喽，小青蛙）来源ZIYUANKUCOM下雨啦小青蛙更高兴了，他一高兴，就要作诗啦大家想知道青蛙的诗写得怎样吗这节课我们就来学习青蛙写诗。（板书课题）活动2【讲授】青蛙写诗探究新知配乐范读课文。认真听读，听准字音，并模仿老师读文的语气。学生自由读。分小节学习课文和生字。第一节（课件出示第一节内容）生试读，指名读。师指导下雨了，小青蛙多高兴呀让我们都来当一回小青蛙，高兴的说我要作诗啦看谁读得青蛙更高兴学习“诗”字生汇报记字方法言字旁加个少林寺的寺。ZIYUANKUCOM师帮助记忆老师说个谜语“一首诗有多长我说十一寸。”大家猜是哪个字（诗）生组词古诗、写诗、诗人（2）第二节引入池塘里的小伙伴们听说青蛙要写诗，都赶来了，还有主动来帮忙的呢都有谁呢谁第一个来的（小蝌蚪）他帮什么忙了（给小青蛙当逗号）师板书小蝌蚪逗号为什么小蝌蚪能当逗号（长得像）那你见过小蝌蚪吗老师出示图片，观察蝌蚪，同时学习“句”五个生字。蝌蚪大家看他俩长得像不像怎样记忆（形声字都是虫字旁，加科就念蝌，加斗就念蚪）逗教师说顺口溜豆子装满车拉走了。学生组词逗号、逗人、真逗造句我家的小狗真逗。号老师也说顺口溜口下一根笛，吹出小乐曲。生组词。给学生说结构，并说记忆方法。加一加绞丝旁加个合。小蝌蚪帮助了别人，心情怎样你帮助过别人吗当时你心情怎样（高兴，自豪，骄傲）那就让我们都骄傲地说一声我来给你当个小逗号教师指导学生读出高兴自豪的语气。（3）第三节出示课件句号和水泡泡的图片，并板书这两个词。指导读出高兴语气。指导“水泡泡”的最后一个“泡”轻声读法。学习泡和句两个字。指导书写“句”字学习部首包子头，这个部首的字还有哪些（勺、旬、包）表扬你还知道旬字，真了不起。书写“句”字。步骤一看二描三写。（4）第四节板书一串水珠省略号学习生字串、珠、省、略、以学习“串”的字理糖葫芦图片，演变最后两个椭圆变成两个口字。学习量词“一串”课件出示图片一串灯笼，一串钥匙，一串葡萄，一串足迹。学生再回答一串（）资源库读课文。（5）第五节有了朋友们的帮助，青蛙的诗写出来了，看一看吧。读文。学习“呱”字。找一找，诗里有“小蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”吗他们藏在哪再学生字电脑出示字诗、蝌、蚪、逗、号、给、泡、句、串、珠、省、略、以、呱学生认读并组词。出示词语接龙读给你，诗人，句号，省略，水泡，蝌蚪，珍珠，可以，一串，逗号，呱呱叫资源库ZIYUANKUCOM带回短文读一读池塘里有一大片荷叶，荷叶上蹲着一只小青蛙，它正在呱呱叫，就好像在作诗一样。小结这节课我们学的多快乐呀，不但认识了14个生字，还学会了帮助别人，快乐自己。以后，我们在生活中要尽力助人为乐好吗堂堂清训练1、开火车读词语给你，诗人，句号，省略，水泡