小学师德论文

1/4小学师德论文司马迁曾说“经师易遇，人师难遭。”身为教师，不仅仅是要做传授给孩子们知识的经师，更是要做教授孩子们如何做人的人师。教师的一言一行都会对学生有着深远的影响。所以一名教师不仅要掌握知识，更要具有最基本的职业道德，即“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德不仅仅是当代教师重视的问题，中国古代硕学鸿儒、思想巨擘们也深深的明白着师德的重要性。在漫长的历史当中，出现了很多有名的教育学家，他们的师德论至今仍被继承学习着。师者，治世之本、万世之表。在古代，教师有着崇高的地位，从事教师职业便是莫大的荣幸，“教天下英才”成为“君子三乐”之一。教师在传授知识的同时，还将对学生进行思想、道德、价值观的培育，从而大道传延，泽被后世。教人者立定“教”这一过程，专注于“教”这一事业，才能在实践教学中积蓄力量，既可实现自我能力的提升，又给学生树立敬业爱岗的榜样。在古人看来，教师直接关系着国家的兴亡，“国将兴，必贵师而重傅”，“国将衰，必贱师而轻傅”。教师这份职业有着如此重要的意义，所以，教师应以教为荣，专一、认真专注于“教”这一事业。孔子明确指出“其身正，不令而行；其身不正，虽2/4令不从。”身正方可教导他人。学生是善于模仿的，尤其是小学生。对于小学教师而言，更要从微小的事情上给学生们树立好的榜样。在上课期间通过语言、文字向学生直接灌输着优良的道德理念，课下通过教师平时的一言一行对学生产生潜移默化的影响。只有教师以合乎规范的道德行为给学生作出了榜样，学生才能知道什么该做，什么不该做，才能达到教师为人师表的终极意义培育学生健康的道德观和正确的价值观。“学而不厌，诲人不倦”是孔子的一句名言，也是自小就能脱口而出的座右铭。走入教师这个岗位之后，就更能理解这句话带来的意义。师者，传道授业解惑。这一切，要求教师要有渊博的知识。教给学生“一碗水”，教师所拥有的知识应该就要有“一条河”。时代在进步，知识在更新，这就要求教师要不断的自我学习，能适应这个社会的发展。“学而不思则罔，思而不学则殆。”在教学过程中，要对知识有自己的认识，而不是照本宣科的将知识读出了。教师在学习的过程中，在提升自我身心修养和知识储备的过程中，要对知识有清晰的、逻辑的分析和感悟，并能够通过自己的语言与思维传授于受学者。老子提出了“善者吾善之，不善者吾亦善之，德善。信者吾信之，不信者吾亦信之，德信”的平等教育观，无论善良与否的学生，师者皆善待他们，从而促使人人向善。3/4没有一个学生是一无是处，亦没有一个学生是无可救药，关键在于师者细致入微、洞察一切，善于发现学生的优缺点，从而能够包容学生，引导学生，最终让学生实现自己的人生价值。陶行知教育理论是建立在“爱”的基础上，他的两句名言“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”是他爱的教育的最真切的表达。在教学中，他尊重每一个学生，“在我的教育里，小孩和青年最大，比什么伟人还要大。”他公平对待每一个学生，“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”在生活中，他倾尽所能的关怀每一个学生。真正的教育是心心相印的活动，唯独从心出发，才能达到心灵的深处。因材施教是孔子提出的，在他的教学过程中，也采用了这样的教学方法。他对其学生的才能、性格了如指掌“德行颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语宰我、子贡。政事冉有、季路。文学子游、子夏。“对学生各个方面的优缺点了如指掌，才能“对症下药”，根据学生的不同特点确定不同的教学内容和进度，所谓“夫子教人,各因其材“。这在我们教学过程中十分值得学习借鉴的方法。根据教学内容的客观顺序，考虑到学生的接受能力，一步一步地进行诱导，使学生由浅入深、由近及远，有步骤地学习。古人的师德观从敬业，爱生，教法，正己，自学这几个方面体现了出来。正因为他们对教师这份事业的热爱和4/4无私付出，让教师这个职业在漫长的历史中备受推崇，“桐子“、“蜡烛“、“园丁“、“孺子牛“、“铺路石“、“人类灵魂的工程师“等等,这些都是