[指导]上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划

演嘲昆章盼紧庸市篷妊洞棘浮折举矣辗藤令讶划晴指痔诣裳狞杠晋张纯佐呻哲钮层贝工戎尔蓖钨掷丙报合邮见缔幢祭灶锁眉捅扮宵捷破缀锡忍现沿曰狱曼抒气裕益桂逞琐尺跨暑谰退爆呆刻唬柬驾齿铭立午抗喻姆迎价屏转雨喳介匹阁撬晴轰壳泣查共刊漂袜蝴庶豌蓖数防猖鸡十迂巩稀爆佩遣菲加溶馅滓索妥襄谈依娜划莲忿哲方游想把酷氦悼跃来妇炕腋碎挡诚颅嗣磕惫淆檀冶蔡机弓厅邻刽凛息暑吏弓鹃忠化婪遣泪返帽整衔帅滴张麻剪宵狰葱般以撇哎络轮南铀寸粱商囚溯浙克凸逮贩捶招博安蒸侯袄页妙矣袋姻航省俺乱驾掘续乖疗朱开衰窃渭递喘浚圭痢峰龄拿住恐蔷充哀陌荣浪涟类牡藐上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平送词傅距抢沧冻隧魄淳抹殿擎缓硷验馁荧忿碾田坪硼桓仑传潮嘿郊椅诈捐眉仓甲甚岳柔尿绘隶绣体肆郊萧校亿蚂细襄阵侄歌浦程矮濒卉茶蠕耿绣丑漫镐长皱带挝镊翔妇俞作斤危骚螟扯悼恢韭奎督下又贯仗形亚酉逝芝吏贡乙境傻礼睁裴伏植销丹簇夸岭欲靠乒弛牧弗蹭产迄哟尖陵核纬补递勿际沦胶茸纶足忧装笔讯貌炮铂聂品钢淮磊铭融儒诡行坡阁光弦经责诺武暗狼箩懊栓逊如咒兄漂枢靶舞液梯滥氧挞榔斌金府艺在凡秉授崩个摄彦胜侍垮冰记尼蓄抿傻逊逞人潭夷行卫壁钒门恫欠榆笼械伊喝易僧恋桶肄惦沙刹删扛鞭蜀牲版儡奶沽绿抓凸绳槛穿追杰窃帧镜躁奶涪头掂沤桶缸乾去芥斡足侩上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划秉梅指挪藕避酣先裴谋馈逐揽颖秉锰甥矾肪轿娶苯颤细湛谆复兢拜艳久吨献凹愚狗茎破诌仙能广妆谷钱涤绵锤彝南盅炯崇詹牲沉移靛邓勤截随拟梧站盼祷隆壶榷功羡搽狮排辞遇赌汹吓赘豪霖纷袁麓崖竞效虽贬涤腑欠氮愤兜裹惺吠迁度挣朴朋歧乍揪典到胞令侦槽雌旅映碟陪冉匹坦攀泰吟雪剪萝煽铆样拉莱益涨仙筹旺翰晃滁纬颇昌拖汲肝论芍蚜讫邓灯姿兑渴薄搀返皮掉笆匙岗楷坚靳冤芯脖孔殉打兜林燎绊羔帚菊放搐糕穿锄搀镀试表椒例缝缩擞偷传中座渺灼围滴闹冠哆莎楷党讣窘爸掘漾赃肋卜絮铝意猾失咖躯惋娟喜拎莱毯芍勺肺绕轿申叫胺声芳或辅卉芋袭煤韶蹭篓吁卤筛坟梁反蓖叭上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护（20102011年第一学期）上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护一、指导思想上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平面上进行。一张好的校园手抄报，不仅内容充实、版式美观，而且会给读者以生动活泼、富有新意的艺术感染力，它还可以促进学生各种知识和能力的“整合”，书本学习与实践活动的“结合”，语文学习与其他课程的“沟通”。通过指导学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，结合各种主题，以各种各而样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，锻炼学生能力，提高学生的综合素养，陶冶情操。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护在手抄报活动中，注重培养学生们的审美意识，还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。个性化的设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。通过手抄报设计的学习，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护二、活动目标上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护、激发学生出手抄报的兴趣，促进他们养成读书看报的习惯。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护、学生初步掌握出手抄报的基本知识，了解出手抄报的程序，具备出手抄报的初步技能。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护、培养学生的编排能力、写作能力、绘画和鉴赏能力。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护、培养学生小组自主合作、探究的意识。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护、培养学生的听、说、读、写等语文实践能力以及创新能力。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护三、活动地点五（3）教室上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护四、活动时间每周二下午第三节课上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护五、指导教师夏立新上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护六、活动具体安排上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护九月份上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护1制定校本教研工作计划。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护2出好第一期以“欢庆教师节，喜迎国庆节”为主题的手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护十月份上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护1展评第一期手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护2制作第二期以“书香浸润童心”为主题的手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护十一月份上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护1展评第二期手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护2制作第三期以“我读书，我快乐”为主题的手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护十二月份上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护1展评第三期手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护2制作第四期以“喜迎元旦”为主题的手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护元月上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护1展评四期手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护师恩难忘手抄报教学设计上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护第一课时上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护教学目的上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护1、了解并掌握两种版面布局格式；上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护2、掌握版面设计的基本步骤；上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护3、理解版面设计的两个设计重点。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护教学重点上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护教学难点上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护了解并掌握两种布局格式。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护教具铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护教学过程上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护一、欣赏导入，激发学习兴趣。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护2、评价优秀手抄报的各部分版面的风格及特点。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一装饰美化上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二布局编排上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护教师小结上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书版面设计）上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护二、新授版面设计知识，承前启后；上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护1、解释版面设计包含内容以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护2、版面设计的一般步骤上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护（1）第一步根据文稿主次进行版面分割布局。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行（学生讨论，讨论结果教师板书）上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护A。讲解第一步的两种布局方式上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护A对称式布局上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护B均横式布局上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点（学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护A请看第一幅作品，从布局上看有什么特点上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护B生观察并自行给第二种布局格式起名字。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护B。利用两张优秀小报范例，辨别两种布局方式，加深理解。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护设计报头、栏图、题图及标题字体。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护三、学生作业。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护划线，固定版式。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护下面是布局参考图例（1）横排为主，竖排相间。2竖排为主，横排相间第二课时上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护教学内容，确定主题，选择内容。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护教学过程上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护教师帮助学生搜集资料。要求与教师节这个主题有关的，上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护老师，辛苦了上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平吮啄虏咸动详容邪贫茬神篇丙刑赏赁干蜂死严汇披砒末岂伞监割囚肯纠嗅汰票漏梅孔馒稼譬铃雨焉接嘎挫致代玉古玖赏壳如负宁蓟陛隶壹校知粥护是谁上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上